恐龙世界教案(最新)

1、教学目标：1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。教学重点：独立完成一只恐龙造型。教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。教具准备：师：范作生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。教学过程：一、组织教学:检查学生用具准备情况。二、导入新课1、你参观才恐龙的展览吗?你知道各种恐龙的名称吗?庞然大物一恐龙几百 万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。2、揭题板书：“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”一恐龙世界三、讲授新课：1、出示范作。这是

2、什么？（恐龙一长颈龙、三角龙、剑齿龙）引起学生 兴趣，激发学习热情。2、恐龙生活在什么时代？都有哪些种类?它们是长什么模样的?你最喜欢哪头恐龙？让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何 生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子;三角龙头上的角; 剑齿龙背上的刺;冀龙的翅膀及翅膀上的爪子4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。A、头部B、身躯C、腿部D、尾部5、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。6、音乐、教师巡回辅导。7、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中, 进行

3、学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。四、课堂小结：五、课后延伸：课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。恐龙世界教案一、教学目标.认识恐龙的外形特点及其生活环境特点。.通过学习能够在了解恐龙的外形特点上创作一份有关恐龙的手抄报。（二）小结作业（二）欣赏恐龙的多媒体图片。3.通过创作有关恐龙的手抄报，形成热爱、保护地球家园的意识。二、教学重难点【重点】了解恐龙的外形特点。【难点】创作一份有创意性的有关恐龙的手抄报。三、教具准备多媒体课件、水粉颜色与绘画工具等。四、教学过程活动一：设置游戏，导入新课游戏导入，教师拿一黑色袋子，里面装有恐龙模型，让学生以小组的形式上 讲台摸一摸口袋的模型，猜

4、猜里面装的是什么？学生交流回答，揭示课题：恐龙世界。活动二：描述分析，引导想象（一）ppt播放有关恐龙的短片，学生观看。恐龙在2亿年前曾统治地球长达1. 6亿年。他们生活的这个时期叫三叠纪、 侏罗纪、白垩纪。然而有一天却突然消失，我们只能从考古学家发现的恐龙化石 和恐龙蛋来感受他们真实的存在。教师播放用3D动画复原恐龙生活的影片，引 导学生近距离接触这些远古的生命。提出问题：结合短片，把你知道的恐龙说给大家一起分享。学生回答，教师总结：雷龙、霸王龙、三角龙等等种类。继续提问：恐龙大体分为哪儿类？学生回答，教师总结：植食恐龙和肉食恐龙。提问：肉食恐龙和植食恐龙有什么特点？教师引导学生四人一小组交

5、流并回答问题：肉食恐龙头巨大，牙齿锋利；前 肢短小，后肢粗壮;尾巴短而粗。植食恐龙头小，脖子长；四肢行走;尾巴长。（三）探究恐龙的组成部分。教师提问学生：恐龙山哪儿部分组成？学生回答，教师总结：恐龙的外形虽然有差异，但都是由4个组成部分组成 的：头、身体、四肢、尾巴。活动三：示范讲解，实践练习（-）教师演示演示恐龙的创作环节：.根据需要可以画好恐龙外形的铅笔稿；.进一步深入刻画；.进行上色，并且将恐龙的花纹进行添加；.在手抄报空白处添加适当的文字。（二）课堂练习选择自己喜欢的恐龙来进行绘画并完成一份手抄报。教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创 意的作品;对个别学生

6、进行技法指导。活动四：交流评议，小结作业（一）学生展示交流.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。.学生互相展示作品，并从色彩的搭配等方面交流评议。.教师总结评议。教师用回顾式的方法带领学生回顾本节课的所学内容。布置作业：将做好的手抄板装裱参加校园艺术节大赛。恐龙世界教案一、教材分析恐龙，是曾经生活在地球上的真实动物，它们繁衍生息了亿万年之久，却乂 不幸在距今6500万年前从地球上神秘消亡了。2亿多年前的地球上，很多动物 还未出现，人类还没有诞生，恐龙则由较低等的原始爬行类动物慢慢进化演变而 成。今天，随着恐龙化石的不断发现和对它的研究不断深入，越来越多的人对恐 龙的来龙去脉非

7、常感兴趣，有关恐龙的影视、图书更是备受少年儿童的酷爱，使 我们感到繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天。然而，由于环境的变化，恐龙的消亡之 谜对我们人类的现在和未来更显得神秘。了解过去，把握现在，关注未来，让学 生在神秘中进行想象。在教材中，恐龙世界一课分为两个方面。其一，当时情景。其二，想像 表现。情景再现选取画家的绘画作品为依据，给学生一个真实的场景一一恐龙时 代是什么样子。画家所画恐龙及场景也是猜想的结果，是依据恐龙遗骨化石还原 以及地质历史研究的成果，合理想像而成的。再现场景的主图是英国画家史迪 夫柯克所画，表现了白垩纪早期亚洲河流的一块三角洲地带的生态画面。想像 表现以学生作业为主，为画好恐龙

8、及生活环境提供了不同样式。目的在于让学生 大胆想像，也能画出自己心目中的恐龙世界。二、设计思路：小学生非常喜欢恐龙这个题材，他们从小就玩恐龙玩具,看有关恐龙的连环 画，听关于恐龙的故事。因此,这节课我以一段恐龙的精彩动画来进行情景引入， 激发学习兴趣。通过了解恐龙的相关知识,提高学生探索科学的奥秘。引导学生 利用恐龙玩具、模型探究不同种恐龙的特点,来解决本课的重点。并出示课件， 演示绘画方法。训练他们的观察、记忆、表现能力。知识性目标：了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。情感性目标:通过学习，培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神，以 及对美术学习活动的兴趣。能力性目标

9、:在学习中引导相互交流,增强其合作、探究意识。培养学生的造 型能力和想象能力。课业类别：造型表现教学重点:通过对恐龙资料、玩具的观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何 表现不同特点的恐龙。教学难点：以不同的绘制方式,进行恐龙的有趣造型表现。教学准备：恐龙动画片段恐龙的资料和玩具演示绘画方法的课件自制的 恐龙图片和情景音乐等。教学过程：（一）、情境导入用孩子们喜欢的脑筋急转弯进行导课，使孩子们心里放松，很快的融入到课 堂气氛中。（二）、授新课1、同学们，今天郭老师要给大家介绍一位新朋友，看（大屏幕），要来了，一 声巨吼！出现一个大恐龙头，（出其不意，让学生有震撼感）问：它是什么？学生： 恐龙出课题

10、恐龙世界问：大家喜欢什么恐龙？学生：霸王龙！老师也比较喜欢霸王龙。乂一 声巨吼出现恐怖的巨型霸王龙头像。（场面让学生再次感到震撼）同学们，恐龙是个大家族，让我们一同走进恐龙世界，请你们看一段精彩的 动画片（课件播放）（学生认真观看，以情景引入，激发学生的学习兴趣），看了这 段视频，我们对恐龙有了一个初步的印象，（看大屏幕）谁给大家把大屏幕上的恐 龙生活简介读一下，让大家对恐龙有一个了解（学生纷纷举手，举手的同学一起 朗读，学生的心情很愉悦）。2、恐龙的种类太多了，天上的、水里的、陆地的，陆地上的种类最多，整 个来研究，实在太多了，老师找了一些有特点的大家一块来看看，到底有什么不 同。（教师讲解

11、）鹦鹉嘴龙鸭嘴龙副栉龙盔龙霸王龙镰刀龙戟龙三角龙剑龙豪勇龙马门溪龙甲龙3、下面让我们一起来看一看恐龙当时的家园是多么漂凫吧！（大屏幕演示） 到处是绿色植物，到处的绿色，多美的生态环境啊!恐龙们生活的自由自在，所 以引出我们现在要注重环境保护，造福我们的子孙后代。4、下面欣赏一组你们同龄人的作品：随着音乐的播放，大屏幕出现不同形 式的作品，绘画的、线描的、单色速写、图案画、电脑绘画、国画、橡皮泥贴图 和橡皮泥立体作品。（从平面到立体）教师黑板上简单绘画示范，给学生以启发。5、学生自由表现：学生尝试用不同的绘制方法来表现恐龙，可以单独完成 也可以小组分工合作完成，好的作品照片展示（教师用相机拍完后

12、马上用多媒体 在大屏幕上展示出来，让学生感到欣喜）。学生开始绘制作品，教师巡视并照相。6、作品展示：用大屏幕展示照的精美作品（学生看到大屏幕中自己和作品， 感到无比的兴奋），用实物投影展示橡皮泥作品，并和学生互动，进行交流，鼓 励和表扬。（熟练运用不同的多媒体展示方法，让学生有耳目一新的感觉）7、教师小结：我为同学们的表现感到高兴,希望你们继续发扬这种精神。创作出更加优秀 的作品,最后老师给大家留几个思考问题。（三）、课后拓展课后,请同学们登陆“中国科普网”查一查恐龙是怎样灭绝的?他们还有复 活的希望吗?你如何来保护我们现在的生存环境？（四）、学生思考培养自主的学习意识,关注地球生物的未来,增

13、强环保意识。教学反思：美术人美版三年级下册的恐龙世界一课是一节非常有趣的绘画创作课。 本课的作业要求是根据相关影视、图书资料所获得对恐龙的了解，绘制一件恐龙 的想象作品，观察是创作的前提条件，而恐龙在几百万年前就从地球上消失了， 需要通过图片或模型来了解它的外貌。为了上好这节课，课前我做了精心的准备。 课前我让学生收集家里恐龙造型玩具和文字图片资料。上课开始，因为恐龙是学 生比较感兴趣的，我通过大量的图片欣赏，让学生结合自己准备的资料交流对恐 龙的认识,学生交流了很多的恐龙名称，部分学生还说了恐龙的面貌及生活情境, 整个课堂活跃，气氛热烈。接着，我通过恐龙的画面以及教材中的学生作业的展 示，讲解了一些恐龙的分类和恐龙的一般形态，帮助学生了解恐龙的形态、生活 的状态及年代，关注地球生物