深圳优质课教案人教版小学语文三年级上册语文十二生肖教学设计

1、十二生肖教学设计【设计理念】语文教学应致力于学生文学修养和文化素养的形成，继承与弘扬中华优秀文化。在教材编排上，中华传统文化的内容贯穿在小学一至六年级的单元学习中，使学生能随着语文学习的开展，不断受到中华传统文化的浸润熏陶。 在人教版小学语文三年级上册的语文园地中， 的编排意图，更要具备活用教材的能力。因此, 教材资源，让学生在多样有趣的实践活动中，我国悠久的民俗文化符号 十二生肖被编排遵循新课程理念，教师不仅要能准确把握教材十二生肖以教材内容为依托，巧妙拓展全面了解十二生肖知识， 丰富对中华传统文化的感受和理解。【教学目标】.通过多形式活动记忆生肖、地支顺序。识记十二生肖与与十二时辰的关系。

2、.感受十二生肖的文化意义.探究十二生肖代表的美好寓意。教教学重难点】探究十二生肖与时辰的关系以及十二生肖代表的美好寓意。【教学过程】一、视频导入.师：同学们，老师今天给你们带来了一个视频，请你们瞧一瞧！（播放圆明园视频）师：视频里主要讲了圆明园海宴堂的什么？（生：十二兽首）.师：同学们，我们都知道圆明园是国家园林，是清朝帝王居住的地方，十二兽首摆放在这样显赫的地方，说明十二兽首是非常的一一？.师：是的，珍贵的十二兽首取材于十二生肖，对我国的传统文化有着深远影响。今天就让我们一起走进十二生肖。板书课题：十二生肖二、新授1.记忆生肖和地支顺序（1）师：同学们，我们每个人都有生肖，不同年份对应着不同

3、的生肖，生肖和我们每个人密切相关。请你读一读“生肖地支歌”？评价语：你读得可真认真。示：生肖地支歌子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪（2）师：生肖地支歌中把十二地支与十二生肖相对应，十二地支是指。十二生肖是。示：十二地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥（是古代用来计算时间的说法）十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪师：它们的关系就像这一个生肖地支时钟，时辰与动物一一对应，不可分割、相互联系。我们一起再来读一读。（齐读）示：生肖地支时钟图（3）师：关于十二地支，有这样一篇小古文。请你读一读。（指名 -齐读）示：小古文日时一日

4、一夜，分为十二时。子丑寅卯，辰已午未，申酉戌亥，是也。夏日长而夜短，冬日短而夜长。选自民国老课本师：现代文是这样解释的，老师读古文，请你们读出相对应的现代文句子。（师生对读） 阅读问答：通过两篇小短文，我们可以知道：古人的一天是十二个时辰，我们现在的一天是24个小时，也就是说古人的一个时辰相当于我们现在的两个小时。是的。那么古人把十二个时辰分别叫做什么呢？同学们，整篇地支小古文都是描述时间的，可见，十二地支是中国古代用来计算时间的说法。（4）甲骨文感知汉字之美师：十二地支计时历史悠久，最早可追溯到甲骨文时期，古体字模样的它们你们还认得吗？（这是什么字？）（5）生肖歌师：（评价语：你们可真厉害！

5、）为了奖励你们，老师请你们欣赏十二生肖歌。示：十二生肖歌视频2.十二生肖的排序（1）点明生肖有固定顺序（剪纸）师：欣赏完这么有趣的儿歌，老师还给大家带来了生肖剪纸（贴剪纸）哎呀！老师刚才一心急不小心把十二生肖的顺序给打乱了，你能按照顺序把它们摆好？师：你摆对了吗？那你们知道生肖这样排序的原因吗？请同学们阅读生肖神话起源资料。（2）生肖排序的原因A.生肖排序的神话起源（阅读思考：你知道了什么？）师：阅读完资料你知道了什么？生汇报（谢谢你的分享、你从中了解到了这一点）天神发布了一道命令：来年正月初一清晨，动物们要到神庙拜年，来得最早的十二名将 受到奖励，他们的名字，将按次序排列为年号。动物们都在准

6、备着，争取新年头一天早些赶到神庙去拜年。不知怎么，猫把拜年的日子忘了， 他去向老鼠打听。 精明的老鼠答非所问地要猫放心睡 觉好了。猫信以为真，蒙头酣睡起来。醒来后又美美地吃了一顿，才慢悠悠地走出家门。再说那老态龙钟的大黄牛，知道自己行动缓慢， 除夕夜他干脆不睡觉， 天蒙蒙亮就迈着稳健的步伐出发了。那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚顶上，一直观察着四周的动静。初一清晨，他见老牛出门了，就偷偷蹿到老牛背上。那老牛也太迟钝了， 竟然没有发觉，还是一步一点头地走着，走着。来到神庙，庙门没开，朋友们也还没到，他想，我老牛肯定是第一名了。庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：“我是第

7、一名！”老牛还没弄清是怎么回事，就跟着喊：“那一一我就第二名吧。”此时，朋友们争先恐后地赶到。第三名是老虎，第四名是兔子，五名是龙，六名蛇，七名马，接下去是羊、猴、狗，最 后一名是刚刚跑进门的气喘喘的猪。天神按它们报到的先后次序一一赐封它们为每年的生肖代表，十二生肖纪年的方式就这样确定了下来。等到狐狸、狗熊、骆驼等赶来，名字早满了，他们只得垂头丧气地站到一旁。“哈哈，今天再说那只猫，当他悠然自得地跳进庙门，只见庙里空荡荡的，就笑着说：我为首了！” 一个庙神对猫说：“你来迟了，今天已经是正月初二了。”猫一听庙神的话，满肚子怒火冲向门外，愤愤地说：“好一个刁钻的尖嘴东西，受你骗了！我老猫决不放过你

8、！”从那以后，老鼠再也不敢见猫了。B.生肖排序的真实原因师：同学们，我们刚才了解的是一篇古人根据自己的想象创造出来的神话故事，那么生肖排序的真正原因又是什么呢？请你读一读这段话。(指名读)古代社会科技还不发达，对生产劳作的了解要依靠大自然来帮忙，为了更好的记年，他 们根据动物的生活特征和出没时间，将十二种动物作为十二生肖，每种动物对应一个时辰， 每个时辰是现在的两个小时。如：示图师：原来，生肖排序是根据动物的生活特征和出没时间制定的。例如：，十二种动物对照时间依次排列便有了现在这样的顺序。请你再把它读一读！4.生肖的影响(1)师：同学们，恭喜你们又进一步了解了十二生肖。现在我来考考大家！你们能

9、猜一猜它们描述的都是十二生肖的哪一种动物吗？(请你有感情的读一读谜题，读出古诗的韵味。)示：(1 )丑牛脚步从容性不慌，昼出夜归躬耕忙。血汗洒尽含泪去，留给人间是沧桑。(2)卯兔静似淑女动如风，庭院山林处处生。天映琼姿超凡俗，夜夜月宫伴美人。(3)寅虎联：啸撼天地千神应，威震山林万兽从。(4 )戌狗联：铁面无私擒贼寇，忠贞不渝保家园。(2)师：你们可真聪明，都能根据生肖的特点从诗句和对联中猜出相对应的生肖。那你们能根据生肖特点再说一说含有美好寓意的生肖成语吗？生汇报(评价语：谢谢你们的精彩分享)师：老师这里也有一些与生肖相关的成语，请你们读一读！生龙活虎如虎添翼虎虎生威龙马精神龙凤呈祥龙腾虎跃

10、马到成功一马当先牛气冲天(3)你们读得可真精神，与十二生肖有关的歇后语，你们还能接得上来吗？(指名连线)鼠进书箱一一咬文嚼字牛角上抹油一一又尖又滑虎口拔牙一一胆子大龙王爷跳海一一回老家猪鼻上插葱二装象二I(3)生肖影响(图片欣赏)解说语：生肖作为悠久的民俗文化符号，古往今来留下了大量描绘生肖形象和象征意义的作品。 TOC o 1-5 h z .这是在春节期间发行的生肖邮票，以此来表达对中国新年的祝福。一|.随着生肖的出现，生肖也逐渐活跃于剪纸造型中，几乎每个剪纸艺人都对生肖剪纸情有独钟。各式各样的生肖剪纸表达着老百姓对生活的热爱与追求。二.刺绣作为中华民族优秀的传统工艺之一，又怎么能少了生肖这

11、个美好的题材。.还有这色彩丰富的生肖年画，家家户户贴在门前驱凶避邪、祈福迎祥。.受大家如此喜爱的生肖自然免不了出现在我国古代的建筑里面口.生肖还出现在屋内的装饰物件里.活跃在民间手艺人的泥塑里.甚至是各种形式的绘画作品里.生肖几千年的深远影响，还衍生出了许许多多与生肖有关的节日(如：龙灯节、马奶节).产生了各式各样的风俗(送布老虎、本命年要穿红)过年时家家户户还要贴上相应生肖的对联。请你们读一读。示：对联1、向阳花木三春秀，得意马蹄一路风。横批：一马当先2、丑牛接寅虎 虎虎生威，瑞雪兆丰年 年年大吉。横批：虎年吉祥3、日新月异鸡报晓，年祥岁吉犬开门。横批：辞旧迎新4、金鸡蹄开千门喜，东方吹入万户春。横批：金鸡报春5、彩凤欢啼盛世春，金猴留恋丰收年。横批：鸡年大吉三、拓展升华生肖美好寓意(1)师：生肖影响无处不在，那你们身边有没有和生肖有关的物品呢？(生汇报)师：原来在中国人的心里，生肖有着不同的寓意，寄托着大家的祝福和期望，是我国影响深远的传统文化之一。例如：老鼠代表着开朗和乐观，小金猪代表着宽厚和大度，龙则代表着吉祥和安康等等。(2)师：听！过年了，今年是鸡年，相信你们一定收到了不少鸡年的祝福语，让我们一起给大家拜个年吧！.金鸡唤出扶桑日，锦犬迎来大地春。吉庆有余举杯赞，家和万事皆如愿。祝大家鸡年愉快！.鸡描竹叶三中颂，犬绘梅花五福临。人寿年丰又