河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇九年级数学上册第四章图形的相似4探索三角形相似的条件教案(新版)

1、第四章：图形的相似课题探索三角形相似的条件课时安排共（1）课时课程标准通过探究与交流得出只要具备两个角对应相等,就可以判修似。平行于三角形一边同样可以得到相似三角形。斤两个三角形相学习目标1.使学生理解相似三角形的定义，掌握定义中的两个条件.2。使学生掌握相似三角形判定定理1.教学重点准确找出相似三角形的对应边和对应角度.教学难点掌握相似三角形判定定理1及其应用.教学方法合作交流，共同探究课前作业小明用白纸遮住了3个三角形的一部分，你能画出这三个三角形吗？教学过程教课堂合作交流二次备课学一(修改环探究一如图，已知ABC和线段AB,在线段AB同侧画ABC,使/A=/A,ZB=/B,父点Cji(1

2、)点C是否在格点上？1*11D(2)ABCtABC是否相似？7环(3)结论：如果一个三角形的两个角分别与另一个三角形的节两角对应相等,那么这两个三角形相似。一简单地说,两角对应相等的两个三角形相似。几何语言：.一/A=/A,/B=/B,.AB8ABC课中作业若/A=70,/C=65,/Ai=70,/B=35ABQXA1B1C1相似吗？归纳：平行于三角形一边的直线和三角形的两边（或两边的延长线）相交，所构成的三角形与原三角形相似。几何语言：vDEE/BC.AB8ADE课中作业如图，在4ABC中，E是AB上一点，在AC上取一点F,使以AE、F为顶点的三角形与ABC相似，你能在图上画出来吗？如图，D

3、E/BC,分别交ABAC于点DE,zADE与4ABC相似吗？为什么？环节课中作业思考：如下图，点A、B、D与点A、C、E分别在一条直线上，如果DE/BC,ADE与ABC似吗？为什么？课后作业设计：如图（1）,AE与BD相交于C,要使AB3DEC需要条件.如图（2）要使ABgzACD需要条件.如图（3）要使ABEAACtD需要条件.（修改人：）板书设计：1.两角对应相等的两个三角形相似.2。平行于三角形一边的直线和三角形的两边（或两边的延长线）相交，所构成的三角形与原三角形相似。教学反思：在开始实验前，请学生先猜测实验结果，并说明自己的理由；在实验过程中了解学生思想的变化；在实验结束并进行理论分

4、析后，再运用树状图来计算事件发生的概率，由此可见帮助学生澄清一些错误认识，发展他们正确的随机直觉。整个课堂气氛活跃，学生兴趣盎然，每个学生都积极参与，动手动脑，收获很大尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑，引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。ThisarticleiscollectedandcompiledbymycolleaguesandIinourbusyschedule.Weproofreadthecontentcarefullybeforethereleaseofthisarticle,butitisinevitablethattherewillbesomeunsatisfactorypoints.Ifthereareomissions,pleasecorrectthem.Ihopethisarticlecansolveyourdoubtsandarouseyourthinking.Partofthetextbytheuser