北师大初中生物七上第3单元62节营养器官的生长教案11九折优惠

1、6.2 营养的生长教育教学目的知识方面1 .学习培养幼根和观察根尖结构的基本方法；用显微镜观察和识别根尖的各部分结构,理解其发育中的变化；说出根生长发育的过程,解释根的结构是如何与吸收水分和无机盐的功能相适应的.能力方面提高使用显微镜观察的能力.教育树立.渗透.结构和功能相适应的观点.重点植物的营养.根系.根尖了解根尖的结构与功能及生长变化规律.难点理解根尖的变化动态.关键显微镜的观察.教法探究活动法教具显微镜,根尖等.教 学 过 程师 生互 动分析与学法说明课前复习：植物的营养有哪些?教师通过提问,让学生的回忆以前有关的知识.这一活动难度不大，学生能观察到根毛的数量及分布情况导入:这节课先来

2、探究根的发生长.活动：观察根尖的结构目的要求：学习培养幼根和观察根尖结构的基本方法用显微镜观察根尖结构理解其发育中的变化说出根生长发育的过程，结构与功能相适应材料器具：幼根，萌发的绿豆，放大镜，显微镜等方法步骤：培养和观察植物的幼根将少许脱脂棉平铺在培养皿底部，浸满清水散数粒盖好，温暖，光照，长根教师指导学生操作观察，；思考问题取健壮的幼根放在载玻片上（保湿），用放大镜观察根毛虽然学生已多次使用显微镜观察，但要想在显微镜下找出根尖各部分结构及其特点还是稍有难度的观察根尖结构：用低倍镜观察根尖纵切片，对照根尖纵切面结构图，辨认根尖结构的各个部分可 以用镜观察根尖各部分的细胞特征，思考结构与功能的

3、关系到如何学生观察教师指导工作：培养根尖需要满足哪些基本条件？你会用什么方法观测根尖生长速度？你有什么办法测知根尖生长最快的部位？ 根毛是由哪部分细胞形成的？根毛的数量形态和结构特点？可能与根的哪种功能相适应？根生长最快的部位是根尖的的哪部分？这部分细胞来自哪里？师生共同分析小结：1:根的分类2:根尖的结构及其各自的特点第二时第六章第二节营养的生长(二)课 型新授课教育教学目的知识方面学习解剖观察叶芽的方法,识别叶芽的结构;理解叶芽的各部分与枝条的各部分之间的发育关系.能力方面培养学生的观察能力和分析能力教育树立结构与功能相适应的观点重点1,了解(根尖与)芽的结构与功能2,理解芽的生长变化规律

4、难点理解芽的变化动态关键芽的结构与功能相适应教法活动法教具实验用具教 学 过 程师 生分析与学法说明互 动课前复习：的哪个结构形成幼苗的茎和叶?导入新课: 幼苗是怎么生长成成植株?要解开这个问题,了解叶芽教师设疑通过学生自己动手解剖并观察叶芽各部分结构,叶芽的结构:活动:解剖观察芽的结构目的要求:学习解剖观察叶芽的方法,识别叶芽的结构;理解叶芽的各部分与枝条的各部分之间的发育关系.材料器具:选用丁香等植物的枝条芽的纵切片;放大镜,显微镜,镊子,解剖刀,白瓷盘.学生阅读, 有目的的进行实验方法步骤 :1.选取一枚比较饱满的叶芽放在白瓷盘里,用放大镜观察并描述芽体表面物的形态结构特征.学生认真观察

5、由外及里一层层剥离芽的物,然后沿纵轴用解剖刀将芽剖开.用放大镜观察和分辨出芽轴和幼叶.用低倍显微镜观察芽的纵切片标本, 对照叶芽的纵切面图,辨认芽的各部分结构.将叶芽的结构与枝条的组成部分加以比较,推测叶芽是怎样发育成枝条的.学生操作观察分辨并分析其各分部结构的功能,使学生们树立结构与功能相适应的生物学观点.:根据你对芽的观察,尝试说明芽是枝条的雏形.你所解剖和观察的芽是否与叶芽的形态结构完全相同?分组教师总结小结：1.叶芽的结构:芽原基侧芽侧枝芽轴(顶端有生长点)枝条幼苗叶教师小结本节课的内容第三时第六章第二节营养的生长(三)课 型新授课教育教学目的知识方面1、 解释植物体营养的概念，并说明

6、根、茎、叶的一般功能；2、 描述直根系与须根系的形态特征，3、解释环境中水、肥等影响根系分布的规律。能力方面培养和提高理论联系实际的能力教育树立的观念。重点根、茎、叶的结构与功能难点理解根尖和芽的变化动态关键培养结构与功能相适应的观念。教法法。教具教 学 过 程师 生互 动分析与学法说明课前复:内的营养成分2:萌发的外部条件复习提问这部分内容学生在日常生活中往往都见过，所以以学生为主，教师适当指导即可。导入新课:第二节 营养的生长根的发生长：直根系胚根向根系生长须根系根系的分布还受到环境中水、肥等因素的影响展示挂 图区别比较学生观察根尖的结构：由顶端向上依次为：佷根冠、 分生区、伸长区、成熟区展示 挂图结合实验 活动学习根尖各部分结构的特点和功能与根对比学习可适当拓展些有关知识。叶和茎的发生长：胚芽发育而成叶