幼儿园：中班语言活动《蒲公英》

1、活动名称：蒲公英（侧重语言）一、活动目标（一）倾听、理解故事蒲公英，初步感知、了解蒲公英依靠风力进行播 种的特点。（二）学说“小伞兵”和“小刺猬”的语言对话，进行角色扮演。（三）感受蒲公英和苍耳之间好朋友的情谊。二、活动重难点.重点：了解蒲公英依靠风力进行播种的特点；学说“小伞兵”和“小刺猬” 的语言对话，进行角色扮演。.难点：感受蒲公英和苍耳之间好朋友的情谊。三、活动准备（一）物质准备.多媒体课件；.蒲公英和苍耳的头饰、胸饰、皮影道具、手偶。（二）经验准备1.有过角色扮演的经验。四、活动过程（一）“小伞兵”和“小刺猬”是谁.请幼儿认一认蒲公英和苍耳出示蒲公英和苍耳的图片，有谁知道这是什么？你

2、觉得它们看上去像什么？（二）有趣的“小伞兵”和“小刺猬”1.听赏故事第一段，理解“小伞兵”“小刺猬”与蒲公英、苍耳的关系。一一今天我们要来听一个关于蒲公英和苍耳的故事，请你仔细听听，故事里 给蒲公英和苍耳取了什么有趣的名字？（老师讲述故事第一段。）为什么说蒲公英是“小伞兵”？为什么说苍耳是“小刺猬”？（教师结 合图片一引导幼儿感知蒲公英和苍耳的外形特征。）（三）“小伞兵”和“小刺猬”的旅行1.听赏故事第二段，说说“小伞兵” “小刺猬的旅行”。“小伞兵”和“小刺猬”想去旅行，我们来听听它们的愿望实现了没？（教师结合图片二讲述故事第二段。）-“小伞兵”和“小刺猬”的愿望实现了吗？它们是怎么去旅行的

3、？“小伞兵”是风伯伯带去旅行的。“小刺猬”是挂在小鹿的皮毛上旅行的。）“小伞兵”和“小刺猬”会一直旅行吗？（幼儿猜想）我们来接着听故事。1.听赏故事第三段，了解“小伞兵”和“小刺猬”的播种方式。（结合图片三继续讲述）“小伞兵”和“小刺猬”来到了哪里？请你仔细看看，风伯伯吧“小伞兵”和“小刺猬”怎么了？风伯伯我们 要用土把它们盖起来？风伯伯这么坐到底是为了什么呢？我们一起来听听故事里是怎么说的。（老师结合图片四讲述故事第四段。）一一到第二年的春天，“小伞兵”和“小刺猬”将会发生怎样的变化？（四）我和“小伞兵”、“小刺猬” 一起去旅行.故事中“小伞兵”“小刺猬”都有哪些对话呢？请你们来说一说。（请

4、个别 幼儿模仿对话片段。）.幼儿自主选择小伞兵和小刺猬的饰品、道具，分组进行表演。.你们最喜欢那一组的表演？为什么？五、活动延伸L在科学区继续投放蒲公英、苍耳种子的传播图片，同幼儿进行观察。.教师制作小伞兵和小刺猬道具，让幼儿模仿表演两种植物种子的传播方式。六、活动反思“小伞兵”和“小刺猬”是孩子们熟悉的，用形象的、孩子熟悉的语言来称 呼蒲公英的种子和苍耳的种子，充满了趣味性。活动由认认、猜猜的游戏导入， 继而让幼儿跟随“小伞兵”和“小刺猬”去旅行，猜一猜、说一说、演一演“小 伞兵”和“小刺猬”特别的旅行方式，感受蒲公英和苍耳这对好朋友重逢的喜悦。三、支持策略（一）重点提问：导入提问：.出示蒲公英和苍耳的图片，有谁知道这是什么？.你觉得它们看上去像什么？教师讲述故事第一段提问：.为什么说蒲公英是“小伞兵”？为什么说苍耳是“小刺猬”？.我们来听听它们的愿望实现了没？（故事一、二段之间过渡语）教师讲述故事第二段提问：“小伞兵”和“小刺猬”的愿望实现了吗？它们是怎么去旅行？“小伞兵”和“小刺猬”会一直旅行吗？（幼儿猜想）我们来接着听故事。（故事二、三段之间过渡语）教师讲述故事第三段提问：.“小伞兵”和“小刺猬”来到了哪里？.请你仔细看看，风伯伯把“小伞兵”和“小刺猬”怎么了？.风伯伯为什么要用土把它盖起来？.风伯伯这么做到底是为了什么呢？我们一起来听听故事