高三数学易错知识点归纳（二）

1、高三数学易错知识点归纳二这篇高三数学易错知识点归纳二是查字典数学网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!六、解析几何43.在用点斜式、斜截式求直线的方程时，你是否注意到不存在的情况?44.用到角公式时，易将直线l1、l2的斜率k1、k2的顺序弄颠倒。45.直线的倾斜角、到的角、与的夹角的取值范围依次是。46.定比分点的坐标公式是什么?起点，中点，分点以及值可要搞清，在利用定比分点解题时，你注意到了吗?47.对不重合的两条直线建议在解题时，讨论后利用斜率和截距48.直线在两坐标轴上的截距相等，直线方程可以理解为，但不要忘记当时，直线在两坐标轴上的截距都是0，亦为截距相等。49.解决线性规划问题的

2、根本步骤是什么?请你注意解题格式和完好的文字表达。设出变量，写出目的函数写出线性约束条件画出可行域作出目的函数对应的系列平行线，找到并求出最优解应用题一定要有答。50.三种圆锥曲线的定义、图形、标准方程、几何性质，椭圆与双曲线中的两个特征三角形你掌握了吗?51.圆、和椭圆的参数方程是怎样的?常用参数方程的方法解决哪一些问题?52.利用圆锥曲线第二定义解题时，你是否注意到定义中的定比前后项的顺序?如何利用第二定义推出圆锥曲线的焦半径公式?如何应用焦半径公式?53.通径是抛物线的所有焦点弦中最短的弦。想一想在双曲线中的结论?54.在用圆锥曲线与直线联立求解时，消元后得到的方程中要注意：二次项的系数

3、是否为零?椭圆，双曲线二次项系数为零时直线与其只有一个交点，判别式的限制。求交点，弦长，中点，斜率，对称，存在性问题都在下进展。55.解析几何问题的求解中，平面几何知识利用了吗?题目中是否已经有坐标系了，是否需要建立直角坐标系?七、立体几何56.你掌握了空间图形在平面上的直观画法吗?斜二测画法。57.线面平行和面面平行的定义、断定和性质定理你掌握了吗?线线平行、线面平行、面面平行这三者之间的联络和转化在解决立几问题中的应用是怎样的?每种平行之间转换的条件是什么?58.三垂线定理及其逆定理你记住了吗?你知道三垂线定理的关键是什么吗?一面、四线、三垂直、立柱即面的垂线是关键一面四直线，立柱是关键，

4、垂直三处见59.线面平行的断定定理和性质定理在应用时都是三个条件，但这三个条件易混为一谈;面面平行的断定定理易把条件错误地记为一个平面内的两条相交直线与另一个平面内的两条相交直线分别平行而导致证明过程跨步太大。60.求两条异面直线所成的角、直线与平面所成的角和二面角时，假如所求的角为90，那么就不要忘了还有一种求角的方法即用证明它们垂直的方法。61.异面直线所成角利用平移法求解时，一定要注意平移后所得角等于所求角或其补角，特别是题目告诉异面直线所成角，应用时一定要从题意出发，是用锐角还是其补角，还是两种情况都有可能。62.你知道公式：和中每一字母的意思吗?可以纯熟地应用它们解题吗?63.两条异

5、面直线所成的角的范围：0?90直线与平面所成的角的范围：0o二面角的平面角的取值范围：018064.你知道异面直线上两点间的间隔 公式如何运用吗?65.平面图形的翻折，立体图形的展开等一类问题，要注意翻折，展开前后有关几何元素的不变量与不变性。66.立几问题的求解分为作，证，算三个环节，你是否只注重了作，算，而无视了证这一重要环节?67.棱柱及其性质、平行六面体与长方体及其性质。这些知识你掌握了吗?注意运用向量的方法解题68.球及其性质;经纬度定义易混。经度为二面角，纬度为线面角、球面间隔 的求法;球的外表积和体积公式。这些知识你掌握了吗?八、排列、组合和概率69.解排列组合问题的根据是：分类

6、相加，分步相乘，有序排列，无序组合。解排列组合问题的规律是：相邻问题捆绑法;不邻问题插空法;多排问题单排法;定位问题优先法;定序问题倍缩法;多元问题分类法;有序分配问题法;选取问题先排后排法;至多至少问题间接法。70.二项式系数与展开式某一项的系数易混，第r+1项的二项式系数为。二项式系数最大项与展开式中系数最大项易混。二项式系数最大项为中间一项或两项;展开式中系数最大项的求法要用解不等式组来确定r.71.你掌握了三种常见的概率公式吗?等可能事件的概率公式;互斥事件有一个发生的概率公式;互相独立事件同时发生的概率公式。72.二项式展开式的通项公式、n次独立重复试验中事件A发生k次的概率易记混。

7、通项公式：它是第r+1项而不是第r项;事件A发生k次的概率：。其中k=0，1，2，3，n，且073.求分布列的解答题你能把步骤写全吗?74.如何对总体分布进展估计?用样本估计总体，是研究统计问题的一个根本思想方法，一般地，样本容量越大，这种估计就越准确，要求能画出频率分布表和频率分布直方图;理解频率分布直方图矩形面积的几何意义。75.你还记得一般正态总体如何化为标准正态总体吗?对任一正态总体来说，取值小于x的概率，其中表示标准正态总体取值小于的概率九、导数及其应用上海高考不要求76.在点处可导的定义你还记得吗?它的几何意义和物理意义分别是什么?利用导数可解决哪些问题?详细步骤还记得吗?老师范读

8、的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。77.你会用在其定义域内可导，且不恒为零，那么在某区间上单调递增减对恒成立。解决有关函数的单调性问题吗?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现

9、有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。78.你知道函数在点处可导是函数在点处连续的什么条件吗以上就是由查字典数学网为您提供的高三数学易错知识点归纳二，希望给您带来帮助!一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：