培养中学生音乐课学习兴趣浅探

1、培养中学生音乐课学习兴趣浅探中学生音乐课对于学生的开展具有积极的促进意义，可 以从整体上促使学生的综合素养提升，养成良好的音乐艺术 感，为以后的成长奠定良好的基础。但传统的教学还存在较 多的缺乏，学生学习兴趣不高。应从多个角度进行创新，根 据学生的实际情况开展各项教学工作，激发出学生的学习兴 趣，以此实现提升教学质量的目标。一、培养中学生音乐课学习兴趣的意义音乐教师在课堂教学过程中，应注重学生的兴趣培养， 为学生营造良好的学习环境，促使学生积极主动开展学习， 养成良好的学习习惯，以提升学习的主动性。现阶段，音乐 教育成为素质教育的重要组成局部，深受各级教育部门重 视，以通过课程来促使学生开展，

2、但局部学生学习兴趣缺乏、 学习质量不高。因此，教师应合理地引导学生主动进行探索 明确其教学的意义，养成良好的学习习惯，逐渐爱上音乐， 形成良好的艺术感，为以后的开展奠定基础。二、影响中学生音乐课学习兴趣的因素（一）教学内容较为单一传统教学过程中，教学内容较为单一，多数教师以传统 的音乐教材为基础，局部知识内容枯燥乏味，实用性不强， 与学生自身的需求存在一定的差异，虽然局部知识为经典的 音乐作品，但其时代代入感降低，与学生的共鸣性缺乏，最 终导致课堂教学与学生之间存在隔阂，导致学生喜欢音乐但 不喜欢音乐课程，降低教学效果。（二）教学方法较为传统教学方法的单一也是影响学生学习兴趣的主要因素，现 有

3、的方法较为传统，如教师单纯在课堂上进行理论灌输，并 要求学生练习发声、节奏等，长期地应用传统方法导致学生 单纯地开展机械化学习，降低学习的主动性，甚至逐渐产生 厌烦心理，降低学习质量。（三）教学设备设施缺乏由于音乐学科自身的性质因素影响，大局部对其重视不 足，相比于主要教学科目投入资金较少，导致相关的设备设 施减少，甚至局部设备较为落后、坏损，如钢琴、多媒体教 室、专用设备等缺乏，难以满足现阶段的实际需求，最终限 制教学创新。（四）考试方式较为死板在传统的音乐教学中，教师通常会选择考试的方式对学 生进行检验，以明确学生学习情况，但单一的考试方式学生 兴趣缺乏，并且难以综合地评价学生，学生的综合

4、音乐水平 难以表达，考试成绩难以评定学生的综合实际情况，容易引 起学生的厌烦感。三、培养中学生音乐课学习兴趣的有效方法（一）积极创新现阶段的教学内容研发校本教材教师在教学过程中应不断地开展创新，制定完善的教学 计划，更新教材内容，为学生营造优质的学习环境。例如粤 教版花城版七年级教材中的我的中国心、友谊天长地 久等歌曲学生学习兴趣较为浓厚，通过学生的学习兴趣可 以积极主动开展探索，分析知识内容，将枯燥的理论知识转 化为有趣的内容，培养学生的兴趣，逐渐提升学生综合音乐 素养水平，为以后的音乐学习奠定良好的基础。（二）完善现有的教学方法激发出学生的学习兴趣教师在教学过程中，根据学生的实际情况进行创

5、新，完 善教学计划，引导学生主动学习，养成良好的学习习惯提升 学习效率。例如，教师在讲解七年级粤教版花城版上册的苗 岭的早晨时，要求学生自行与苗族风土人情相关的内 容，分析该歌曲背景，针对性的开展研究，加深对音乐内容 的理解，注重学生的音乐鉴赏、表现、创造等素质培养，学 生在通过不同的学习方式中学会感受、探索、分析、合作等, 提升自身表现力与领悟力，感受音乐知识，提升学习质量。 与此同时，教师也可以将音乐教学与舞蹈、影视、文学、美 术等相结合，形成全新的教学方法，微视频拍摄相关的视频, 激发出学生的学习兴趣，让学生体会到学习的乐趣，以提升 整体的学习质量。（三）灵活运用多媒体技术与设备来辅助教

6、学教师应灵活运用先进的多媒体技术进行辅助教学，为学 生营造良好的学习情境丰富教学手段。如教师在讲解七年级 粤教版花城版下册的彼得与狼时，利用信息技术为学生 构建良好的童话情境，以视频方式呈现故事内容，为学生带 来视觉、听觉上的多重体验，促使学生产生学习兴趣，积极 主动地开展学习，在情境中探索知识内容，降低知识难度， 提升整体的教学质量。教师也可以灵活运用多媒体设备为学 生营造全新的课堂环境，可以积极国内外优秀的音乐作 品，以视频、图片、音频等方式传递给学生，促使学生加深 对知识的理解，产生主动学习兴趣，满足现阶段的开展需求。（四）注重学生的学习评价创新现有的考试方式教师在教学过程中，应从多个角

7、度开展创新，完善现阶 段的评价方式，为学生营造全新的学习环境，以提升学生的 综合素养水平。例如，教师可以对学生进行定期评价，在教 学后对学生的表现进行分析，并作出合理的探讨，明确学生 的缺乏，促针对性开展教学。引导学生进行自我自评与相互 评价，互相加深沟通交流，结合学生的实际情况进行处理， 为学生营造全新的教学环境，帮助学生清晰地认知自我，展 现出独特的学习能力，加强自我监控，总结自身的缺乏。创 新考试评价内容，为学生提供全新的考试范围，优化考试的 工程内容，教师可以建立网络评价平台，实现网络评价，不 再以传统单一的内容为主，呈现出多元化，涉及审美、表现、 创造等，保证评价的客观性，以满足教育需求。综上所述，在当前的教育背景下，教师应明确兴趣对学 习产生的影响，注重培养学生的音乐学习兴趣，引导学生主 动进行学习，养成良好的习惯，创新现有的教学