幼儿园：中班语言《小爸爸》教案

1、中班语言小爸爸设计意图：本次活动是完整儿童我来显身手中的小主题“我来做”当中的一节语言活动, 设计本次活动是想让幼儿在尝试照顾动物宝宝的过程中，体会到父母养育自己所付出的辛 劳。指南指出：“中班的幼儿能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节，能 随着作品的展开体会作品所表达的情绪情感。”而针对本班幼儿现有的语言能力，还未能 达成此目标，对于故事中所传递的情绪情感未能很好的感受到。小爸爸这一活动能够 很好的实现这一目标，既符合幼儿特点，又有一定的现实意义。教师可以通过本次活动， 引导幼儿感知绘本所传递出来的情绪表达，鼓励幼儿依据画面线索大胆推测、想象故事情 节的发展等方式提升幼儿语言表达能力

2、。活动目标：.理解小豆豆照顾鸡宝宝的有趣情节,尝试复述故事大致内容。.尝试想象鸡宝宝和小豆豆会遇上的其他事情,大胆猜测故事情节的发展。.感知爸爸妈妈对自己的爱，知道当好爸爸妈妈不容易。活动准备：. PPTo.人手一个鸡蛋。.一只玩具鸡仔。活动过程：一、家中的好宝宝（一）观看图片，自由讲述被爸爸妈妈照顾的经历。教师：照片上的爸爸妈妈在干什么呢？他们时候怎么照顾小宝宝的呢？（二）想象自己照顾小宝宝时候会遇到的问题。教师：如果让你来当小爸爸小妈妈，你有信心做好吗？你觉得你在照顾小宝宝过程中 会遇到哪些困难呢？ 、 TOC o 1-5 h z J学习方式：观察图片话题讨论:!获得经验：初步感知父母对宝

3、宝的付出:!教师支持：发散性提问话题追问:二、我当爸爸了（一）播放故事第12段。.引导幼儿发现豆豆捡到蛋后的行为变化。教师：小豆豆捡到了什么？他是怎么说的？怎么做的？小豆豆走路、说话等举动有什 么变化？为什么会有这种变化呢？.邀请个别幼儿模仿小豆豆捡到蛋宝宝后所做的事（教师一边讲述故事，幼儿一边 表演故事内容）。（二）播放故事第3-5段，尝试想象鸡宝宝和小豆豆会遇上的事情。教师：那么小的鸡宝宝你觉得他能去游乐园玩吗？你觉得他们会遇到什么事情呢?三、照顾小宝宝I学习方式：观察学习、倾听与表达学习I获得经验：通过图片线索猜测故事情节发展I教师支持:I教师支持:白想象、针对性提问、层次性提问、启发性

4、提问（一）出示图片，引导幼儿根据画面线索大胆猜测、想象故事情节的发展。教师：谁来说说他们遇到了什么事情？刮大风了，豆豆是怎么做的?（二）播放故事第6-7段，感知父母对自己的付出。教师：你觉得便便臭吗？为什么豆豆说便便一点也不臭呢？你小时候便便拉在身上, 爸爸妈妈是怎么做的？为什么爸爸妈妈要这么做呢？一一出示鸡宝宝玩偶，鼓励幼儿学着小豆豆的样子表演照顾鸡宝宝的不同情节。（三）教师讲述故事第8-9段教师：为什么鸡宝宝说小豆豆是一个好爸爸呢？为什么小豆豆愿意为鸡宝宝付出那么 多呢？小结：因为爱，所以付出。其实爸爸妈妈的爱是最无私最伟大的，照顾小宝宝是很辛 苦的，但是因为他们爱你们，所以愿意为你做任何事。四、我来照顾蛋宝宝人手一只蛋宝宝，尝试并模仿小豆豆，照顾蛋宝宝一天，感知当爸爸妈妈的不易。教师：今天袁老师带了许多的蛋宝宝，也想请你们跟小豆豆一样照顾蛋宝宝。轻轻的 抚摸它，放慢脚步，你能照顾它让它健健康康的吗？；学习方式：体验式学习实践式学习:；获得经验：通过自己照顾蛋宝