六年级上信息技术教学设计美化word文档_吉教版

1、教学设计表章节名称第二单元 用计算机写文章第七课 美化Word文档方案学时1学时学习内容分析这课是小学六年级上册综合理论活动课第二单元第七课：美化Word文档，主要是通过学习让学生知道怎样美化自己的文档。 学习者分析六年级学生 ，已经有了三年信息技术课程的学习经历，掌握了电脑的根本操作和一些常用软件的使用方法，可以说有了良好的根底。在前两节课的根底上进一步学习文本的编辑。教学目的课程标准：对Word中文编辑软件形成初步认识和对文本的修饰和编辑。知识与技能：1、使学生认识IE阅读器，超级链接2、懂得IE阅读器的使用技巧，会使用收藏夹阅读网页，会设置阅读器主页。过程与方法：1、通过学习学会设置字符

2、格式。2、启发式教学方法培养学生的探究才能和分析问题、解决问题才能。3、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。情感、态度与价值观：1、激发学生的学习兴趣；培养学生正确学习习惯，培养学生良好的信息道德。2、培养探究意识、创新精神。教学重点及解决措施设置字体、字号，解决措施：让学生屡次操作，重复练习。教学难点及解决措施设置字形、字体颜色，解决措施：给每组分配不同的网页做为主页教学设计思路本课的教学设计内容分为几部分导课这节课我们就对WORD进展美化，通过学习我们就可以解决这个问题。导出本课内容。教学过程设计出示?秋游?原文及修饰后样文，谈话明确活动主题：为争当小编辑做准备。根据的理论情境教

3、学法，引导发现教学信息技术应用分析知识点学习程度媒体内容与形式使用方式使用效果设置字体、字号高计算机网络教室好改变字形高计算机网络教室好字体颜色高计算机网络教室好教学过程可续页教学环节教学内容所用时间老师活动学生活动设计意图创设情景激趣导入比较作品5分 1、展示?家教导报?。2、出示?秋游?原文及修饰后样文，谈话明确活动主题：为争当小编辑做准备。3、小结过渡揭题。1、比较不同评价作品。2、谈谈看后想法。巧妙设计，创设美妙的学习情境，利用学生的已有生活体验，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生在情景中主动、积极地承受任务，从而乐学。探究尝试自主学习自我表现15分1、出示任务：对标题“秋游

4、进展简单修饰：改变字型、字体、字号、颜色以及加粗、倾斜和加下划线。2、巡视发现指导。3、指名操作演示。1、自学课文，自我尝试，修饰标题。2、演示改变文字的字型、字体、字号、颜色以及加粗、倾斜和加下划线。3、补充或纠正操作并演示。任务是课堂的“导火索，以此来激发学生的学习欲望，从而促使学生去自我探究、自主学习和团体协作，到达学习操作和使用的目的。让学生操作演示，自我表现，体验成功。打破难点自我鼓励获得新知练习掌握10分1、展示样文中的艺术字，激发兴趣，抛出任务：学会插入艺术字并作简单调整。2、指名演示。3、小结后讲解演示。4、巡视指导。1、自主学习，自我尝试，学会难点知识。2、讲述演示：插入艺术

5、字并作简单调整。3、自由练习，掌握操作。利用学生的好奇心以及对美妙事物的向往和追求，激发学生的求知欲望，再次利用“任务驱动法促使学生探究尝试，从而获得新知，加强操作练习，掌握方法。自由创作体验成功掌握技能10分1、小结过渡。2、出示任务：自我修饰?秋游?，要求对于内容、字体大小、字号、颜色搭配、艺术字等可利用小组协作方式等来解决。进展比赛，优胜者发奖品：作品打印。3、巡视指导。4、评价指点，打印作品。时候因为不记得网址又找不到了，这可怎么办？4、1、自由创作，修饰?秋游?。2、作品展示，集体评价交流。为任务驱动法注入又一推动剂，激发学生的学习热情和创作积极性。在快乐中纯熟掌握操作技能，体验成功。归纳总结小组合作，登录到“学生科技网中的“小学生科技网页，阅读一下有关动植物的知识。并使其成为主页。并把网上好的网页保存到收藏夹里，比一比，哪组收藏的网页最多。5分课后延伸完成评价总结学法帮助学生加深对知识的记忆、理解，延伸到课后操作，通过评价表，完成主题活动目的，完成真正意义上的知识建构。教学反思任务的完成中，对于给出的任务逐步分解，让学