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文档简介

1、专题二 课内文言文阅读第一部分 古诗文阅读第四篇 孙权劝学考情搜索 近5年65套试卷中，2012百色以单篇形式考查。基础知识梳理一、重点字词句梳理1. 卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。（1）辞：_ 务：_（2）以：_（3）倒装句：蒙辞以军中多务。 提示：状语后置，原句应为“蒙以军中多务辞”。推托事务用2. 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 （1）治：古义：_，今义：治理。 但：古义：_，今义：转折连词。 博士：古义：_， 今义：学位的最高一级。 见：古义：_，今义：看见。 往事：古义：_，今义：过去的事情。（2）_通_，意思：_（3）译文（画线句）：_ 我难道是想要你研究儒家

2、经典成为传授经学的学官吗！研究只当时专掌经学传授的学官了解历史“邪” “耶”语气词，无实义3. 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳。（1）乃：_（2）及：_ 过：_于是，就到了的时候到4. 卿今者才略，非复吴下阿蒙！（1）才略：_（2）非复：_军事方面或政治方面的才干和谋略不再是5. 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（1）见：_（2）更：古义：_，今义：更加。（3）乎：_（4）译文：_认清，识别重新感叹语气词 读书人分别三天就要用新的眼光看待，老兄你为什么认识这件事这么晚啊！6. 肃遂拜蒙母，结友而别。（1）遂：_（2）而：_（3）省略句：肃遂拜蒙母。 提示：“拜”后省略了“于”，原句应为“肃 遂拜（于）蒙母”。表承接，可不译 于是二、文意理解1.现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又是形容什么？（13湘潭）比喻缺少学识才干的人；指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。2.作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。（13湘潭）运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。3.从文中所述读书人的故事中，你悟出了哪些读书学习的道理？请用自己的话归纳。（12宜宾）学习靠主动和自觉（军中多务；乃始就学；今者才略，非复吴下阿蒙）；开卷有益（孤常读书，自以为大有所益）三、中心概括 这篇

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