九年级化学下册8.1.1几种重要的金属教案

1、第1课时几种重要的金属教材解读本节课从日常生活中常见的金属材料制品入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类，并从社会开展的历史说明铁、铜、铝及其合金是人类使用最多的金属材料。教材注重联络学生的生活经历，配合实物图片介绍金属具有金属光泽，能传热、导电，有延展性等重要物理性质，同时采用列表的方式，给出了一些常见金属物理性质的数据，为如何利用金属的物理性质提供了重要根据。教材把重点放在“讨论及对物质的性质与用处关系的理解上，注重培养学生综合分析问题的才能。教学目标知识与技能1.理解金属的物理性质及常见金属的特性和应用。2.能区分常见的金属和非金属，知道一些“金属之最。过程与方法1.由学生的生活经历和对

2、实物性质的讨论入手，让学生理解金属的物理性质，并学会区分金属和非金属。2.通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成以下认识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用处，但不是唯一的决定因素。情感、态度与价值观1.认识金属材料在消费、生活和社会开展中的重要作用，初步形成“物质的性质决定其用处，物质的用处表达其性质的观念。2.培养学生全面、综合分析问题的才能及合理利用金属材料的意识。重点难点重点：金属材料的物理性质、物质性质与用处的关系及影响金属材料用处的因素。难点： 物质的性质决定其用处，但不是唯一的决定因素。教学过程老师活动学生活动设计意图谜语导入猜猜它是谁：

3、有种材料真堪夸，导热导电性能佳，能延能展难熔化，生活不能缺少它。你们猜它是什么材料？倾听、考虑。激起学生好奇心，引起学生注意，快速进入学习状态，从而引起探究的欲望和兴趣。续表教学过程老师活动学生活动设计意图活动探究【活动一】 探究金属的物理性质1请同学们说出生活中你所知道的金属用品，并说出它们利用了金属的什么性质。2课前让学生搜集一些身边的金属。课堂上展示所搜集到的金属，用砂纸打磨后，说出你所能总结的物理性质。3阅读教材P3并观察表格和图83，讨论金属物理性质的共性和特性。4师生一起完成金属物理性质的小结。5讲述：金属能拉成丝，说明金属有延性；能压成片，说明金属有展性；金属能弯曲、不易折断，说

4、明金属有一定的韧性。【活动二】 探究金属性质与用处的关系1学生抢答：教材P4讨论题。2讲解并完善答案。提出问题：从这些问题中，我们可以看出金属的用处不只是由性质决定的，还需要考虑哪些因素呢？3阅读教材P4相关内容，总结金属材料的用处需要考虑的因素。4讲述：性质决定金属的用处，但还需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否容易回收利用以及对环境的影响等多种因素。学生答复。学生实验并答复以下问题。学生阅读、观察、考虑、讨论。考虑、总结、记录。倾听并理解金属的物理性质。学生考虑并抢答。倾听并考虑金属用处的影响因素。阅读、总结并记录。倾听、理解。从学生熟悉的金属用品学习金属的性质，容易引起学生共鸣，进步学习热情和主动性。培养学生运用实验解决问题的才能，增强学习乐趣和比照归纳才能。培养学生读表、识图和总结才能。帮助学生理解金属的延展性和韧性等概念。抢答的形式活泼课堂学习气氛，促进学生的主动参与性，以延长有意注意的时间并强化学习效果。通过讨论，把学生的思维引向深度和广度。培养学生多方位、多角度考虑问题的才能。知识拓展多媒体展示小短文一块金属的“呐喊。找学生朗读。认真倾听。通过小短文阅读可以挖掘学生的内在潜力，激发学生的创作欲望和给学生展示才能的舞台。引导学生学以致用，给化学以生命