2019年-2019学年度下学期小学语文第六册教学计划_第1页
2019年-2019学年度下学期小学语文第六册教学计划_第2页
2019年-2019学年度下学期小学语文第六册教学计划_第3页
2019年-2019学年度下学期小学语文第六册教学计划_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、2019年-2019学年度下学期小学语文第六册教学方案-范文汇编2019-2019学年度下学期小学语文第六册教学方案一、 情况分析:1、学生情况:本班现有42位学生,有些学生学习根底很差,多给他们一些关爱,使他们感受到新集体的温暖,让他们对学习充满自信。大部分学生的素质较好,特别是对于学习语文兴趣浓重,但是有几名学生识字才能需要加强,没有掌握正确的学习方法,这学期我将继续培养他们各种学习语文的才能,争取进步语文的学习成绩。 2、教材情况:本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇.每个单元包括导语,课例和语文园地三大部分.教材继续以专题组织单元,设计了8个专题.它们依次是:感受大自然

2、的美妙;保护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友谊;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题内分涵丰富,贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵教育价值.二、本学期教学指导思想:本学期要加强对教学内容的整合,致力于学生语文素养的全面进步。并且要灵敏多样的去呈现教学内容,让学生逐步形成自主、合作、探究的学习方式。要重视Ji发学生的学习兴趣,为学生的自主学习创造条件,使学生在学习中不断有所发现,不断获得成功的喜悦,不断进步语文才能,引导学生在生活中学语文,用语文。三、本学期教学的主要任务和目的要求:1. 强化导语的导学功能.2. 加强了单元内精读课文与略读课

3、文的联络和整合.3. 联络单元专题,加强单元教学内容的整合.4. 采用多种形式引导学生积累语言.5. 严密联络学生的立即或生活实际,安排适量的“小练笔。6. 在口语交际的要求方面注意循序渐进,逐步进步口语交际的要求。四、教材的重点、难点:1、进展字、词、句的训练。2、进展朗读训练、背诵训练,要求学生学习语言,积累语言。3、进展正确的写字训练。五、本学期进步教学质量的详细措施:1、端正教学思想。在教学过程中,学生是学习的主人,要注意Ji发学生的学习兴趣,调动其积极性;要加强学生自主的语文理论活动,把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法,引导他们在理论中主动地获取知识,形成才能。2、重视培

4、养才能。学生获得知识是必要的,但培养才能更重要。一个学生假如没有自学才能和运用知识解决实际问题的才能,他的终身开展将受到限制,我们从新世纪人才的培养目的出发,必须重视对学生才能的培养。就第二册语文教学来说,要着重培养学生识字才能、理解词句的才能,朗读才能、口语交际才能和初步的自学才能。在教学中,要成认学生的个体差异,满足不同程度学生对语文学习的需求,不要一刀切,力求使每个学生都有较大开展。3、进步语文教学效率。识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义,再让学活力械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习,已经掌握了一些汉字知识和识字方法,教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音,利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形,结合词句和生活实际理解字义,老师只对难点作指导和讲解。这样,不仅可以节省教学时间,还可以培养学生的识字才能。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解,繁琐分析的现象,一定要表达以读为主,要把以往分析讲解的时间省出来,让学生多读书,多背诵,不断增加语言积累。4、开展丰富多彩的语文理论活动。语文理论活动通过有方案、有步骤的自主学习和理论,使学生各方面的语文才能得到训练。语文理论活动,内容上要与课内教学亲密联络,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论