（冀教版）一年级数学下册教案 观察物体

1、.*;冀教版一年级数学下册教案 观察物体教学目的：1.知道从不同角度观察，看到的物体的形状是不同的，要全面理解物体的特征，就需多方面、多角度观察。培养学生的观察才能。2.能识别从不同位置观察到的简单物体的形状，初步培养学生的空间观念。3.感受部分与整体的关系，浸透全面观察事物的辩证思想，培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。教学用具准备：学生照片 杯子实物 挂图 数码相机等教学过程：一、创设情境1、联络每人的座位情况进展简单的位置复习。要求学生说出自己、同伴在什么位置。2、游戏猜猜他她是谁。老师课前用数码相机拍下本班中一个或几个学生不同角度的照片按背影侧身依次呈现给学生。最后验证时出示正

2、面照片。学生活动：1、学生分小组坐成U形，每小组4人，呈对坐形式。自主发言，说的有道理即可2、学生自由发言，并说明自己的理由。设计说明：老师从U型座位入手，复习位置的同时，增加学生的新奇感，并已猜猜是谁的游戏活动，调动学生学习的积极性。并通过学生观察熟悉的人物的不同位置的照片，初步体验到不同位置观察的结果是不同的。二、体验、感悟、探究1、教学例1实话实说1老师发给每小组一个杯子，放在学生中间，让学生观察并描绘自己看到的情况。2出示教材中或老师画出的杯子图片四个方位请学生识别，那个符合你看到的情况，并说出你的想法。3你们看到的结果为什么会不一样呢？2、教学例2体验、探究、感悟以其他形式替代教材例

3、21挑选礼物并向其他学生推荐介绍。老师为每个小组准备一件礼物，放在桌子中间，要求每小组4人按自己观察的结果向全班学生描绘自己的礼物。老师在学生观察的过程中，用数码相机从不同角度拍下每组礼物的照片。2组织学生交流结合照片，看那组学生描绘的最准确，并给与积极的评价。3如时间允许，可让学生打破组的顺序自由观察验证。3、出示课教材例2挂图，首先让学生猜测、描绘一下小兔子和小猴子拍摄下的照片会是什么样子的，在学生充分交流的根底上识别图片。学生活动：学生充分观察，照实交流自己观察的结果。学生充分展示自己的想法，说出自己的根据。设计说明：通过对实物的观察到平面图形的识别，使学生再次体验不同位置观察的结果是不

4、同的。要想全面理解事物特征，就要对物体进展多角度、多方位的全面观察。以实物替代教材图片，便于学生从前后左右上下等不同方位观察物体，同时使学生进一步体验不同方位观察到的物体的结果是不同的，训练学生观察才能、概括才能、语言表达才能。通过图片的观察，进一步增强学生的体验活动，培养学生的观察、概括、分析、综合才能。三、理论应用1.练一练11出示图2出示问题及看到的图画。这几幅图都是谁看到的？2.练一练2准备小汽车玩具让学生实际去观察加以验证，并可增加下面的情景。学生发表自己的意见并说明理由。学生活动：说图意讲故事充分发挥学生的想象力。学生发表自己的意见并说明理由。设计说明：培养学生丰富的想象力。给学生

5、充足的时间及想象和交流的过程。四、尝试小结、畅谈收获这节课你有什么收获？学生活动：学生畅谈自己的体验、感受收获、加深对知识的理解。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，

6、听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。设计说明：培养学生总结所学知识的良好习惯及语言表达才能。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读