人教版生物八年级下册 7.2.5生物的变异 课后练习(解析版)

1、经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。 不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。达尔文第五节生物的变异一、选择题下列说法正确的是（）变异永远都是有利于生物生存的有些蛾类幼体体表有鲜艳的色彩和斑纹，并长有毒毛，这不利于它们生存生物通过遗传、变异和自然选择不断进化不变异的个体易生存下来下列关于变异的说法中，不正确的是（）不同品种的菊花属于可遗传的变异变异在生物界中是一种特殊现象变异为生物进化提供许多材料变异在农业生产上的应用主要用来育种植物的叶片历来都是以绿色为主。现在国际市场上却涌现出一批斑叶植物，它们色彩斑斓，状似图案，似花非花，且前后代性状能保持一致。下列对这些新

2、品种的产生解释错误的是（）变异现象是自然界普遍存在的现象这是植物体内遗传物质发生改变的结果此现象的原因是仅由环境变化引起的这些新品种属于可遗传的变异宋朝时期，随着培养及选择技术的提高，出现了大量菊花新品种，例如最早出现的管瓣菊花品种“合蝉”、“红二色”。下列有关这两种菊花培育过程的叙述，错误的是（）菊花管瓣性状的出现是变异的结果栽培者想要保持优良性状，应当选择无性生殖菊花的管瓣性状不能遗传给后代这两种菊花的产生包括变异、选择和遗传等环节我国科学家利用飞船搭载实验，选育出新品种“太空巨型南瓜”。巨型性状的产生源于改变了普通南瓜的（）发育过程B.生活习性生长环境D.遗传物质下列与生物遗传、变异及进

3、化的描述中，正确的是（）太空青椒种子被送入宇宙后一定可以产生具有优良性状的变异将水藻在适宜温度下培养一段时间可能会产生耐寒的个体高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交获得高产抗倒伏小麦属于遗传如果不使用抗生素，就不会产生耐抗生素的细菌下列说法中，能体现生物的遗传现象的是（）种瓜得瓜，种豆得豆B.一母生九子，连母十个样C.同卵双胞胎之间也有些许差异D.一树之果有苦有甜下列有关变异及其应用的叙述正确的是（）生物的变异都是可遗传的，都是适应环境的一对正常毛色的孟加拉虎生下一只白色的幼虎，这可能是基因发生突变的结果环境改变引起的变异一定是不遗传的变异太空育种是利用宇宙射线等直接诱导植物性状的改变“一树结果

4、，酸甜各异”描述的是生物的哪种现象（）遗传B.变异C.变态D.进化下列属于可遗传的变异是（）将黑发染成黄色B.基因突变C.营养过剩肥胖D.将直发烫成卷发下列现象中，属于可遗传变异的是（）某人因用眼不当而导致近视患艾滋病的母亲生出健康的孩子断尾的小白鼠生出有尾的小白鼠有耳垂的父母生出无耳垂的孩子初中生物*精品文档*下列有关遗传和变异的叙述中，错误的是（）自然界中的生物遗传是相对稳定的，变异是普遍存在的生物的变异是普遍的，也是高频率发生的生物遗传是稳定的，也就保证了物种的稳定变异常常是微小的，也就决定了生物进化过程是漫长的下列变异有利的是（）A.白化的老虎B.小麦抗倒伏C.人的色盲D.白化玉米苗下

5、列有关“探究花生果实大小的变异”实验的说法，不正确的是（）大花生和小花生果实长度不同，是由于品种不同大花生和小花生的果实长度也受环境影响大花生的果实一定大，小花生的果实一定小在探究过程中，应随机各选取30枚大小花生二、填空题分析山羊的毛色遗传图解，回答下列问题。白色门色（1）山羊的毛色在遗传学上叫做，据图可以判断山羊的色是显性性状。TOC o 1-5 h z（2）亲代是白毛羊，后代出现了黑毛羊，这种现象称为。（3）如果用字母A表示显性基因，则亲代白羊的基因组成分别是。（4）如果号与另一只黑色羊交配，其子代出现黑羊的几率为。（5）雄性山羊的体细胞中有29对常染色体和一对性染色体XY,因此山羊产生

6、的精子的染色体数目是条，如果要测定山羊的基因序列，需要测定条染色体。人们对遗传和变异的认识，最初是从生物的性状开始的。随着科学的发展，才逐渐深入到水平。为了探究“花生果实大小的变异是否受到环境条件的影响”，某同学设计了如下实验在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤，并分别种入10粒大小相同的花生种子，适时浇水，观察两个花盆中的花生生长成熟后所结花生果实大小的情况。请根经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。3初中生物*精品文档*经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。 据实验设计回答以下问题。TOC o 1-5 h z（1）本实验中设计的变量是。实验中，该同学控制只有一个变量

7、的方法是。（2）你认为该同学设计的A、B两组实验能起到对照作用吗？。（3）本实验为什么分别选10粒花生种子，而不是1-2粒花生种子？。生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因，首先决定于的不同，其次与也有关系。可遗传的变异是由于体内的改变引起的，能给后代不可遗传的变异是由的改变引起的，体内的没有改变，不能给下一代由遗传物质的改变引起的变异，叫作的变异；遗传物质没有改变，仅仅由环境条件改变引起的变异，叫作的变异。下列几种变异中，属于有利变异的是，属于不利变异的是。玉米的白化苗B小麦的矮秆下列几种变异中，属于不遗传的变异的是，属于可遗传的变异的是。同一品种的水稻，生长在遮阴处的比生长在阳光下的秆

8、细、穗小家兔体表的毛，有白色、黑色、灰色等类型成熟的苹果果实有红色的、黄色的和绿色的成熟的玉米籽粒有黄色的、黑色的和红色的第五节生物的变异答案】1.C5.2.DB3.C4.C6.B7.A8.B9.B10.B11.D12.B13.B14.C15.性状白变异（或可遗传的变异）都是Aa（或Aa和Aa）或如果口、曰号是AA,则其子代出现黑羊的几率为0,如果号是Aa，则其子代出现黑羊的几率为1/2303116.基因17.土壤的肥沃与贫瘠。在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤，并分别种入10粒大小相同的花生种子，适时浇水。能用1-2粒种子做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题，为了排除偶

9、然性，提高实验的准确性，样品要有足够的数量。18.遗传物质环境19.遗传物质遗传环境遗传物质遗传20.可遗传不可遗传21.BA22.ABCD解析】1.解：A、按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异.有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的错误；B、有些蛾类幼体体表有鲜艳的色彩和斑纹，并长有毒毛，可起到防御敌害保护自己的作用，因此这有利于它们生存，错误；C、生物通过遗传、变异和自然选择不断进化，正确；D、出现有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，并将这些变异遗传下去；出现不利变异的个体则容易被淘汰错误。故选：Co（1）遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，子代个

10、体之间的差异的现象按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的（2）达尔文的自然选择学说，是生物进化论的核心内容自然选择学说的中心论点是：物种是可变的而且生物具有多样性和适应性自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存本考点考查了对生物的变异的理解认识，需重点掌握知识，具有一定的综合性，需灵活解题。2.解：A、不同品种的菊花，开出的花朵形状、大小、颜色各不相同，遗传物质发生改变，属于可遗传的变异，A正确B、遗传和变异是生物界中一种普遍现象，不是个别的现象，B错误C、生物变异为生物进化提供了原始材料，是自然选择的基础，

11、D正确D、在农业上，通过杂交、基因突变等来培育出优良的品种，D正确故选：Bo遗传和变异是生物界中一种普遍现象，为生物进化的内在基础，变异分为可遗传变异和不可遗传变异，在农业生产上有着广泛的应用，据此可以解答本题。知道遗传和变异是生物界中一种普遍现象，以及在农业上的应用，理论联系实际。3.解：A、遗传和变异是自然界普遍存在的现象，正确;B、斑叶植物的前后代性状能保持一致，因此是植物体内遗传物质发生改变的结果，正确；C、斑叶现象不是由环境变化引起的，主要是由遗传物质改变引起的，错误；D、斑叶植物的前后代性状能保持一致，说明可以遗传给后代，属于可遗传的变异，正确。故选：Co遗传是指亲子间的相似性，变

12、异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代区分遗传的变异和不遗传的变异主要看变异发生引起的原因是环境还是遗传物质。4.解：A、变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象，管瓣菊花品种“合蝉”、“红二色”这些性状的出现是变异的结果，A正确；B、人工选择是指针对特定性状进行育种，使这些性状的表现逐渐强化，而人们不需要的性状则可能逐渐消匿的过程，栽培者选择保留管瓣菊花并使之繁殖，应当选择无性生殖,B正确；C、菊花的管瓣性状属于染

13、色体数目变异，所以能遗传给后代，C错误；D、首先变异是不定方向的，是否有利要看这种变异是否适应环境，为生物进化提供原始的材料。然后过度繁殖为自然选择提供了动力，以生存斗争为手段，达到适者生存与不适者被淘汰的结果，这两种菊花的产生包括变异、选择和遗传等环节，D正确。故选：Co遗传育种是通过系统选择、杂交、诱变等方法培育人类需要的动植物新品种。育种是通过创造遗传变异、改良遗传特性，以培育优良动植物新品种的技术，以遗传学为理论基础，并综合应用生态、生理、生化、病理和生物统计等多种学科知识，遗传育种对发展畜牧业和种植业具有十分重要的意义。人类应用遗传变异原理培育新品种的方法。遗传变异原理培育新品种是利

14、用基因重组、基因突变、染色体变异等可遗传变异的原理。关键是知道遗传变异原理，以及遗传变异在遗传育种方面的应用。5.解：科学家利用飞船搭载实验，选育出新品种“太空巨型南瓜”。巨型南瓜是由优良基因的种子培育出来的，基因决定生物的性状，该巨型南瓜与普通南瓜在性状上的差异，是由基因决定的，巨型性状的产生源于改变了普通南瓜的遗传物质（基因）。故选：Do（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的不同个体之间在性状上的差异叫变异。（2）变异是指亲子间和子代个体间的差异。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异是由

15、遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。解答此类题目的关键是理解掌握基因决定生物的性状。6.解：A、变异是普遍存在的，变异可分为有利变异和不利变异。太空青椒种子被送入宇宙后不一定产生具有优良性状的变异，也可能产生不良性状的变异；A错误；B、将水藻在适宜温度下培养一段时间，由于变异是不定向的，因此可能会产生耐寒的个体，B正确；C、高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，后代得到高产抗倒伏小麦，由遗传物质改变引起的变异，C错误；D、由于变异是普遍存在的，即使不使用抗生素，也可能会产生耐抗生素的细菌。D错误。故选：B。（1）变异是指子代与亲代之间的差异，

16、子代个体之间的差异的现象。按照变异对生物是否有利分为有利变异、不利变异。有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。（2）按照变异的原因分为可遗传的变异和不可遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。（3）变异是普遍存在的，是不定向的。本考点考查了对生物的变异的理解认识，需重点掌握知识，具有一定的综合性，需灵活解题。7.解：A、“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了亲代与子代之间性状上的相似性，因此属于遗传现象，A正确；C、“一母生九子，连母十个样”体现了亲代与子代之间以及子代的个体之间

17、在性状上的差异，是生物的变异现象，不是遗传，B不正确；C、“同卵双胞胎之间也有些许差异”体现了子代个体之间在性状上的差异，因此是变异，C不正确；D、“一树之果有苦有甜”，体现了子代的个体之间在性状上的差异，是生物的变异现象，不是遗传，D不正确。故选：Ao生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。熟记遗传、变异的概念是解答本题目的关键。8.解：A、变异可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异；按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存有利，是适应环境的；不利变异对生物生存是不利的，错

18、误；B、一对正常毛色的孟加拉虎生下一只白色的幼虎，这可能是基因发生突变的结果，也可能是基因重组的结果，正确；C、如果外界环境的变化使生物的基因发生了改变，从而导致生物出现变异，如核辐射等，这种由环境引起的变异也可能会遗传给后代。错误；D、太空育种是利用宇宙射线等直接诱导植物基因的改变，这种变异属于可遗传的变异。错误。故选：B。（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，遗传是指生物的亲代与子代之间在性状上的相似性，生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。（2）按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异。有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。（3）

19、按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。本考点考查了对生物的变异的理解认识，需重点掌握知识，具有一定的综合性，需灵活解题9.解：生物的亲代和后代之间表现出既相似又有差异的特征，说明生物具有遗传和变异现象，“一树结果，酸甜各异”反映出同一亲代的后代表现出了不同的性状差异。因此这句话描述的是变异现象。故选：B。遗传是指子代与亲代的性状的相似性，变异是指子代与亲代之间以及子代个体之间存在的性状差异解答此类题目的关键是理解掌握变异的概念10.解：ACD、“

20、将黑发染成的黄发”、“营养过剩而肥胖”、“将直发烫成的卷发”，都是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，因此属于不可遗传的变异，ACD不符合题意；B、“基因突变”，是由遗传物质改变引起的变异，因此都属于可遗传的变异，B符合题意。故选：B。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代解答此类题目的关键是理解掌握可遗传的变异和不可遗传的变异的特点11.解：ABC、某人因用眼不当而导致近视、患艾滋病的母亲生出健康的孩子、断尾的小白鼠生出有尾的小白鼠，都是环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不可遗传的变异，

21、ABC不符合题意；D、有耳垂的父母生出无耳垂的孩子，是遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，是可遗传的变异，D符合题意。故选：Do遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。解答此类题目的关键是理解变异的原因。12.解：AC、自然界中的生物遗传是相对稳定的，这就保证了物种的稳定，遗传和变异是生物界普遍存在的生命现象.AC正确；BD、生物的变异是普遍的，偶尔高频率发生，但常常是微小的，这样也就决定了生物进化过

22、程是漫长的，B错误，D正确。故选：Bo生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状；生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异.遗传和变异是生物界普遍存在的生命现象.各种相对性状都是通过变异产生的.如姹紫嫣红的月季、不同品种的杂交水稻、不同品种的宠物狗等.解答此类题目的关键是理解性状的遗传实质上是基因的遗传.13.解：ACD、白化的老虎、人的色盲、白化玉米苗，对生物生存是不利的，因此属于不利变异.B、小麦抗倒伏，对生物生存是有利的，因此属于有利变异。故选：Bo遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之

23、间的差异，子代个体之间的差异的现象.按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异.有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的.本考点考查了对生物的变异的理解认识，需重点掌握知识。14.解：ABC、在相同条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值，是由于品种不同，体内的遗传物质决定的，但也受外界环境的影响，如把大花生的果实种在贫瘠的土壤中，把小花生的果实种在肥沃的土壤中，大花生结的果实不一定大，小花生结的果实不一定小。AB正确，C错误D、不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中随机抽取少量个体作为样本，这样检测的结果能够反映总体的情况，这种

24、方法叫做抽样检测法。取样时，从大花生中随即选取30枚，从小花生中随即选取30枚。D正确故选：Co科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流。抽样时应当尽量避免主观因素的影响。抽样检测样品数量越多，总体就越接近真实情况。探究“花生果实大小的变异”的实验以及学生科学探究的能力，解此题的关键是掌握科学探究的方法步骤。15.解：（1）生物的形态特征生活习性、生理特点称为生的性状。生物同一性状的不同表现称为相对性状。白色山羊杂交后代出现了黑色。新出现的黑色性状，是隐性性状，而白色则为显性

25、性状。（2）后代和亲代以及后代之间存在的差异叫做变异。亲代是白毛羊，后代出现了黑毛羊，这种现象称为变异。（3）已知山羊白色为显性性状，如果用B和b分别来表示该性状显性基因和隐性基因，则上述杂交试验中作为亲本的白色山羊和子代中白色山羊的基因组成分别是Bb和bb。如图所Aa山羊的白色Aa山羊的白色AaX/生殖细胞Aa/受精卵AAAaAaaa子代表现型白色白色白色黑色（4）如果号是AA，则其子代出现黑羊的几率为0,如图所示和山羊的黑隹山羊的白色人人xa/生殖细胞Aa、受精卵AaaaAaAa子代表现型白色白色白色白色如果号是Aa，则其子代出现黑羊的几率为1/2山羊的白笆Aa/生殖细胞Aann受精卵Aa

26、aaAaaa子代表现型白色白色白色黑色（5）雄性山羊的体细胞中有29对常染色体和一对性染色体XY,因此山羊产生的精子的染色体数目是30条，如果要测定山羊的基因序列，需要测定31条染色体。故答案为：（1）性状白（2）变异（或可遗传的变异）（3）都是Aa（或Aa和Aa）（4）如果号是AA，则其子代出现黑羊的几率为0,如果号是Aa,则其子代出现黑羊的几率为1/2（5）3031本题考查的知识点是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系、植物组织培养生物的性状和相对性状的概念。据此解答。本题考查学生对基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系、植物组织培养、生物的性状和相对性状的概念等知识点的理解

27、。16.解：人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，把亲代与子代之间的性状上的相似性叫遗传，亲代与子代之间以及子代与子代之间性状上的差异叫变异现象，以后随着科学的发展，逐渐深入到基因的水平，基因控制生物的性状，在生殖过程中传下去的是基因，而不是性状。故答案为：基因。生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代。在生殖过程中，亲代是通过精子和卵细胞把自己的基因传给后代的，从而使后代继承了亲代最基本的遗传特征。亲代传递给子代的是控制性状的基因，而不是性状本身。17.解：（1）（2）对照实验是指在

28、研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。A与B组成一组对照实验，实验变量是土壤的肥沃与贫瘠。实验中，该同学控制只有一个变量的方法是：在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤，并分别种入10粒大小相同的花生种子，适时浇水。（3）用1-2粒种子做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。为了排除偶然性，提高实验的准确性，样品要有足够的数量。故答案为：（1）土壤的肥沃与贫瘠；在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤，并分别种入10粒大小相同的花生种子，适时浇水。（2）能；（3）用1-2粒种子做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题，为

29、了排除偶然性，提高实验的准确性，样品要有足够的数量。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。18.解：变异是指子代与亲代之间的差异、子代个体之间的差异的现象。按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异。有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是

30、不利的。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质没有发生改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代。因此引起变异的原因，首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。如花生果实大小的变异是由遗传物质控制的，将大花生种植在贫瘠的土壤中，结出小花生，这是由环境引起的变异。故答案为：遗传物质、环境此题考查的变异的原因，解答时可以从变异原因和类型方面来切入。解答此类题目的关键是熟记变异的原因。19.解：可遗传的变异是由于体内遗传物质的改变引起的，能遗传给后代不可遗传的变异是由环境的改变引起的，体内的遗传物质没有改变，不能遗传给下一代故答案为：遗传物质；遗传；环境；遗传物质；遗传可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代解答此类题目的关键是理解掌握可遗传的变异和不可遗传的变异的特点20.解：可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质没有发生变化，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。因此，由遗传物质的改变而引起的变