三年级上册语文课件－17古诗三首部编版(PPT 34页)(PPT 34页)

1、17 古诗三首祖国山河第1页，共34页。课前预习篇第2页，共34页。新课导入 那雄奇壮观、江水浩荡的天门山，那浓妆淡抹总相宜的西湖，那烟波浩渺、碧波万顷的洞庭湖，无不彰显着祖国大好河山的美丽景色。今天就让我们一起走进诗词，感受古人眼中的天门山、西湖和洞庭湖。第3页，共34页。目标导学2. 我能背诵三首古诗，并默写望天门山。（重点）3. 我可以用自己的话说出诗句的意思，体会诗人的感情，培养对祖国山河的热爱之情。（难点）1. 我能正确认识“亦、抹、宜”等7个生字，会写“断、楚、至”等13个生字。理解重点字词的意思。第4页，共34页。作者简介 生平简介：李白（701762），字太白，号青莲居士又号“

2、谪仙人”。 文学成就：他的诗以律、绝为工，乐府小章尤为著名。与柳宗元并称为“刘柳”，与白居易并称“刘白”。白居易称他为“诗豪”。 主要作品：陋室铭乌衣巷浪淘沙等。第5页，共34页。作者简介 生平简介：刘禹锡（772842），字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家。 文学成就：唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。 主要作品：望庐山瀑布蜀道难将进酒梦游天姥吟留别等。第6页，共34页。字词识记篇第7页，共34页。 我会写的字第8页，共34页。第9页，共34页。第10页，共34页。第11页，共34页。第12页，共34页。第13页，共34页。第14页，共34页。第1

3、5页，共34页。第16页，共34页。第17页，共34页。第18页，共34页。第19页，共34页。第20页，共34页。 我会认的字第21页，共34页。 词语天地读写易错提示多音字辨别近、反义词运用：1. 我用抹（m）布擦干净了小弟弟在墙上乱涂乱抹（）的痕迹。2. 我陪爷爷在磨（m）坊里消磨（m）了一下午的时光。正音：中断（dn dun）银盘（yn yng）洞庭（tng tn）辨形：“孤”右边是“瓜”，不是“爪”。“未”上横比下横短，注意“末”区别 。“初”字左边是“衤”， 不是“礻”。 近义词断停孤独空蒙迷蒙相宜适宜水光潋滟波光粼粼 反义词浓淡中断连续相对相背抹（涂抹） （抹墙） （抹布）磨（打

4、磨） （磨面）蒙ng（启蒙） ng（内蒙古）相xing（相互） xing（照相）第22页，共34页。 六年级语文（部编版）上册 词语听写断定清楚至于孤独帆船饮料初级镜子未来磨合 遥远金银盘子第23页，共34页。 六年级语文（部编版）上册 方法目标重点方法写作方法修辞手法阅读方法按从近到远的顺序描写景物比喻图文结合法、结合注释法其他方法通过想象诗中描绘得画面理解古诗第24页，共34页。课文品读 望天门山唐李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。【句解：这两句诗用铺叙的方法描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势，给人以丰富的想象。上句是写山势与水的汹涌，下句是借水势衬出山的奇险。】 两岸青山相对出

5、，孤帆一片日边来。【句解：上句写远望天门山两山所见的雄姿，下句则点明“望”的立脚点是日边来的“孤帆一片”，描绘日边孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。】课文讲解篇名师赏析中断:从中间断开。楚江：即长江。长江中下游地带在古代属于楚地，所以叫楚江。开：开通。 至此回： 至： 到。此： 这里，回：回旋。因为东、西梁山夹峙在长江两岸，江水流经这里打回旋。相对：相互对称。出：高高地耸出。孤帆：一只小船。 品析：一个“断”字一个“开”字，将江水的劲勇，山势的险、窄、奇描写得入木三分；“回”字细写江水之急 ，因入口狭窄，使得水流不得不回旋。诗意：长江犹如巨斧把天门山一分为二，碧绿江水东流到此形成回旋。两岸

6、青山对峙，美景难分高下，一叶孤舟悠悠来自天边。赏析：壮丽的河山，使气度超凡的诗人兴味盎然；迷人的风光，荡涤了才华横溢的谪仙人在政治上的忧烦。本诗以巨大的艺术力量，表现了李白对祖国第25页，共34页。初晴后雨宋（sng）苏（s）轼（sh） 水光潋（lin）滟（yn）晴方好，山色空蒙雨亦 （y）奇。【句解：这两句采用了对偶的手法描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。“晴方好”“雨亦奇”是诗人对西湖美景的赞誉。】欲把西湖比西子，淡妆浓抹（m）总相宜（y）。 （比喻）【句解：诗人拿西施来比西湖，抓住两者相似之处，写出了西湖的神韵。西施无论是浓施粉黛，还是淡描蛾眉，总是风姿绰约，令人神往。】思考：这句诗中的“

7、出”字好在哪？一个“出”字，使本来静止不动的山带来了动态美，不但逼真地表现了在舟行过程中天门山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。山川无限热爱的情感。碧水、青山、红日、白帆，构成了色彩鲜明的画面，让人赏心悦目，赞叹不已。诗意：晴天，西湖水波荡漾，波光粼粼；下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫。如果把美丽的西湖比作西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，都独具神韵。赏析：诗的前两句既写了西湖的水光山色，也写了西湖的晴姿雨态。后两句诗人以貌取神，用一个既空灵又贴切的妙喻传出了湖山的神韵。在诗人眼里西湖的各种姿态都是美好、美妙的，表达了诗人对西湖和祖国壮丽山河的喜爱和赞美之情。饮湖上

8、：在湖面饮酒。湖，指西湖。初晴：起初开始放晴。潋滟：波光闪动的样子。方：正。空蒙：云雾迷茫的样子。：亦：也。 西子：即西施，春秋时代越国的美女。淡妆：淡雅朴素的装饰。总相宜：总是很适合。解题：诗人在西湖游宴，起初阳光明媚，后来下起了雨。探究：这两句诗用了什么修辞手法？这样写有什么好处？比喻。西湖、西施，二者同在越地、同有“西”字，同样有柔媚，天然的美，都美妙无比，令人神往。此处以绝色美人喻美景，不仅赋予西湖以生命，而且新奇别致，有情有趣，难怪西湖也被称为“西子湖”。品析：这两句诗总写洞庭湖的秋色。首句形象地写出了在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的波光和皎洁的月光互为映衬，显得那么和谐、安静。第二句运用

9、比喻的手法，贴切地表现出在月光的映照下，无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨过的镜子，朦胧中带着一种宁静、柔和的美。第26页，共34页。望洞庭（tng）唐刘禹（y）锡（x） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未（wi）磨（m）。【句解：“两相和”中的“和”字营造出水天一色的境界。第二句补充了第一句的诗意，因为只有“潭面无风”，湖光和秋月才能两相协调。】 遥望洞庭山水翠，白银盘21（pn）里一青螺。22（比喻）【句解：上句写的是远看洞庭山的景色，后一句的“白银盘”点明了洞庭湖面的颜色的样子。】诗意：风平浪静，月光和水色交融在一起，湖面就像尚未磨拭的铜镜，平滑光亮。遥望洞庭，山青水绿，林林葱茏的君山耸立在泛着

10、白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。赏析：这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。从水光月色的交融，到湖的宁静，再到君山岛翠绿的色彩，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。湖光:湖面的波光。和：和谐。谭面：指湖面。遥望：远远望去。21白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。22青螺：青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。品析：诗人以奇特的想象，贴切的比喻， 描绘洞庭的山水。“遥望”写出诗人是在远看洞庭湖的山光水色，第四句视线又集中到君山一点。在皓月银辉下， 银盘似的洞庭水面，放着如青螺一样的君山。诗人笔下的洞庭山水变成了一件精美绝伦的艺术品。探究:这三首诗虽然是出自三位诗人

11、之手，却有异曲同工之妙，你能说说吗？这三首古诗，均是写景的作品。作者寥寥数笔，便勾画出了景物的特点：天门山的雄奇、西湖的风姿绰约以及远望洞庭湖的美丽景色都呈现于读者眼前，让我们感叹的同时，也加深了对大自然的热爱之情。第27页，共34页。结构图示古诗三首热爱和赞美祖国山河望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭天门中断青山相对长江东流雄壮、秀丽湖光山色淡妆浓抹晴方好雨亦奇比西子秋色湖月潭面山水君山湖水总相宜宁静和谐第28页，共34页。主题感悟 主题归纳 望天门山写的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色；饮湖上初晴后雨描写了西湖在不同天气下呈现的不同姿态；望洞庭以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋

12、月图，这三首诗都表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。 感悟心语 湖光山色在古人的笔下是那么壮丽和美好。这三首诗让我们欣赏了长江奔腾的气势、西湖的柔美、洞庭湖的平静青翠。我们心中满是对祖国美景的热爱之情。第29页，共34页。写法练笔 写作特点：苏轼在饮湖上初睛后雨中巧妙地运用了多角度观察的方法，写出了自己的独特感受，“晴方好”“雨亦奇”。 仿写思路：我们在表达自己的独特感受时，可采用多角度观察的方法，也可以运用一些修辞或借景抒情的写法。 我的练笔：假如此刻你站在庐山，你想对庐山表达些什么？写一写吧！第30页，共34页。课后习题解答 有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。默写望天门山。朗

13、读指导：古诗重在朗读，在理解内容的基础上，要读得有声有色，流畅自如。朗读时，速度要适中，停顿得当，读出不同的语气。朗读示例：望天门山天门中断楚江开 ，碧水东流至此回 。两岸青山相对出 ，孤帆一片日边来 。饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 。课后作业篇第31页，共34页。望洞庭湖光秋月两相和 ，潭面无风镜未磨 。遥望洞庭山水翠 ，白银盘里一青螺 。背诵指导：这三首诗都表达了作者对祖国山河的热爱之情。背诵时，首先要熟读每首诗，在熟读的基础上理解诗意，并把诗句描绘的画面记住。然后可抓住诗中的景物或重点词语边想象画面，边逐句进行背诵。望天门山：“楚江”“东流”“青山”“孤帆”；饮湖上初晴后雨：“水光”“山色”“淡妆浓抹”；望洞庭：“湖光秋月”“无风”“青螺”。默写指导：在背诵的基础上进行默写，注意不要写错别字。用自己的话说说下面诗句的意思。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。教师指导：先熟读望天门山和望洞庭这两首诗。想象诗中描绘的景色；再联系上下文理解诗句的意思，如第32页，共34页。果有不懂的字词，就看看书中的注释，最后与同桌说说诗句的意思。参考答案：前两句诗选自望天门山，诗中描