人教部编版三年级语文上册教学课件《5铺满金色巴掌的水泥道》（32页）(PPT 32页)

1、5 铺满金色巴掌的水泥道第1页，共32页。 法桐(悬铃木)，在植物分类学上属悬铃木科，科下仅有一属即悬铃木属，属下约7种，原产东南欧、印度及美洲。目前世界各地有人工引种栽培中国引入栽培的仅3种，即二球悬铃木，也称英桐；与英桐杂交的亲本一球悬铃木，又称美桐；三球悬铃木， 又称法桐。我们通常把这三个种统称“法桐”。其抗空气污染能力较强，叶片具吸收有毒气体和滞积灰尘的作用。 梧桐树也叫凤凰树，取“家有梧桐树，引来金凤凰”之意，寄托着人们的美好愿望。 助读资料第2页，共32页。 梧桐叶真的像手掌一样喔！太美了！第3页，共32页。 张秋生，诗人，儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从

2、事少儿报刊编辑工作，曾任少年报社总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。从20世纪80年代后期起创作的集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课就选自张秋生的童话集小巴掌童话。第4页，共32页。我会认洼靴增凌wlnznxu洼地 低洼凌空 凌云增加 增添马靴 皮靴第5页，共32页。我会写组词铺路 平铺 造句小明每天都自己铺床睡觉。组词泥巴 泥土造句一场大雨过后，道路十分泥泞。书写“尸”上框扁小，竖撇要长；“匕”撇要短，竖弯钩的弯要大。pn第6页，共32页。组词紧张 紧急造句要迟到了，我们赶紧走吧。书写上下宽，

3、中间稍窄，各部分都要写扁，“幺”最后一笔是点。组词水晶 晶莹造句初秋的早晨，草地上滚动着晶莹的露珠。书写三个“日”要匀称，上边的居中间，下边两个要平行排列。jnjn第7页，共32页。组词院墙 院落造句高高的院墙外有一棵桃树。书写左窄右宽，“阝”在左边，右边“元”的撇和竖弯钩都在下横处起笔。组词脚印 印章造句小明懂事乖巧，给老师留下了一个好印象。书写第一笔短撇起笔稍高，与下边的竖提分两笔写，中间一短横，右边是单耳。yunyn第8页，共32页。组词 排列 排队 造句每天放学我们都会排着整齐的队伍走出校门。组词列举 队列造句我们将列队欢迎来访的贵宾。pili第9页，共32页。uz组词 规定 规律 造

4、句老师向我们宣布了比赛规则。组词否则 规则造句爸爸是一个非常讲原则的人。第10页，共32页。组词凌乱 战乱 造句小明的书桌上乱糟糟的堆满了书。组词棕色 棕熊造句妈妈新买了一件棕色的外套。lunzn第11页，共32页。组词迟到 推迟造句由于天气原因，校运会推迟举行了。书写“尺”扁框要小，捺变为点稍大一些，注意“辶”的笔画。ch第12页，共32页。多音字背bibi(脊背)(背景)(背包)(背负)yny熨(熨斗)(熨帖) 同学们，你们能分清了吗？让我们来练习一下吧！如果我们违背( )自然规律肆(s)意妄为，未来我们就可能背( )负自然回馈给我们的毁灭性的惩罚。bibi第13页，共32页。词语解释排列

5、规则明朗熨帖凌乱贴切、妥帖。顺次序放。规律、法则。光线充足(多指室外)。杂乱无序。第14页，共32页。近、反义词近义词：平展 凌乱 增添 愉快 潮湿 仔细 反义词：潮湿 凌乱 仔细 愉快舒展混乱增加愉悦湿润细心干燥整齐粗心伤心第15页，共32页。相同点不同点增添都有“数量比原来加多或程度比原来加深”的意思“增添”强调多。增加“增加”在原有的基础上加多，多用于人或事物，范围较广。近义词辨析练一练。可爱的小鸟给一家人的生活增( )了无限乐趣。近几天由于雨水很多，水库的蓄水量又有所增( )。加添第16页，共32页。词语积累ABB式的词语：亮晶晶 湿漉漉 沉甸甸 干巴巴 白茫茫 恶狠狠 热乎乎第17页

6、，共32页。听听写写 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！点我听写词语第18页，共32页。初读感知 “我”发现了金黄金黄的梧桐叶铺满水泥道。在上学的路上，“我”发现了什么?第19页，共32页。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 将铺满落叶的水泥道比作彩色的地毯，说明铺满落叶的水泥道是非常美丽的。 这句话向我们展示了一幅十分唯美的图景，让我们的脑海里有了画面感，再一次说明水泥道被落叶铺满之后非常美丽。第20页，共32页。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖

7、地、平展地粘在水泥道上。 把法国梧桐树的树叶比作金色的小巴掌，形象生动，充满童趣。这样打比方是因为梧桐树的叶子形状和手掌相似，颜色又是金黄色的。 熨(y)帖说明了落叶服帖的在地上的样子。第21页，共32页。 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”来表现秋天特有的美。第22页，共32页。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。“然而”是一个表示转折关系的关联词，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语

8、与美联系起来，表达了作者对水泥道美的赞叹。第23页，共32页。段落划分 第一部分（第1、2自然段）：交代了时间、地点和人物。 第二部分（第35自然段）：描述雨后梧桐叶的样子。 第三部分（第610自然段）：写了秋雨过后，院墙外的水泥道上铺满了金黄的落叶。 第四部分（第11自然段）：表达“我”对门前水泥道的赞美之情。第24页，共32页。 从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子。第25页，共32页。 同学们，学习完这篇课文以后，我们应该知道生活中处处都有美的存在，我们要善于发现，用心观察身边事物，感受他们的美好。第26页，共32页。写作手法文章开头：一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时

9、，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。文章结尾：一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！相互照应第27页，共32页。举例 “李明是我们班的学习委员，他不仅学习好,而且乐于助人。”这是一篇文章的开头部分，请你运用相互照应的写法写个结尾。参考示例：李明就是这么一个勤奋好学，乐于助人的人，我们要向他学习。第28页，共32页。板书设计天空 明朗地面 潮湿 法国梧桐树叶 金黄金黄 水泥道 地毯 小巴掌 两只棕红色的小鸟铺满金色巴掌的水泥道真美总起一夜秋风一夜秋雨具体总结第29页，共32页。1、照样子，写词语。湿漉漉（ ）（ ） 金黄金黄（ ）（ ） 2、在括号里填上合适的词语。（ ）的水泥道 （ ）的水洼（ ）的麦苗 （ ）的树叶3、根据短文内容填空。（1）水泥道像 _。（2）梧桐树的落叶像_ _。（3）棕红色的小雨靴像 _。（4）我还知道： 像 。随堂小练第30页，共32页。课后习题参考答案 思路提示：加点的词语要结合上下文来理解。 参考答案: