八年级《落日的幻觉》上课可用

1、感受落日之美 用一个词一句话或一首诗来描述落日的景观落日的幻觉黄天祥 请将书本翻至P155页 明确学习目标，实践有效课堂1、知识目标：明确文章说明内容、顺序、方法等 2、能力目标：提炼信息语句；体会本文语言特点 。3、情感目标：学会观察和懂得透过现象看本质；发扬探索精神。预习字词蕴含吟咏绮丽绚丽殷1红坠2落日薄3西山，气息奄奄变化多端：变化多种多样。端，方面 yn 殷红yn 殷切坠落zhu堕落du b 日薄西山b 薄荷 bo薄饼ynynqxunyn整体感知解析幻觉默读课文，把握课文主要内容。 （要求不出声，不指读，一边读，一边想。 ）文章介绍了日落时一些自然现象及产生的原因。寻找落日之美 课文

2、写了落日哪些美丽而又奇特的景观？解读落日之谜 这些幻觉是怎样产生的？颜色是那样深黄、殷红天空出现神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。西方天空还有出现迷人紫光这种美丽的紫光并不多见！你注意到过吗？缩身变扁“变的如此之大”日落时的幻觉 产生幻觉的原因 西方天空出现迷人的紫光解读落日之谜光线散射和波光长短原理重点研读，合作探究： 颜色深黄、殷红神秘的暗弧、亮弧地球表面和大气层的弯曲，大气层不同的密度，光线散射人眼的叠合效应太阳变扁光线的折射原理幻灯片 20太阳变大未说明原因,而各种仪器观察证明，太阳并没有真的没有变大日落时的幻觉 产生幻觉的原因 深黄、殷红神秘的暗弧、亮弧 迷人的紫光落日变扁

3、落日变大光线散射和光波长短原理 地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同 眼睛的叠合效应 光线折射的原理 未说明原因,而各种仪器观察证明，太阳并没有真的没有变大现象本质逻辑顺序重点研读，合作探究： 4、第4段中“1871年 10倍以上。”的句子主要运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？ 举例子、作比较、列数字好处：增强文章的可信度，鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。 重点研读，合作探究： 1、第1段从人们观注日出和而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是_,引出下一段对日落景象的描写。 2、第2段主要运用 的表达方式，写日落时的种种景观。这样写的好

4、处是 _。3、第3段在全文结构上属于 ，在内容上起着的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。 描写引起读者的阅读兴趣 过渡段 承上启下增加文章的趣味性和生动性 精读幻觉体会语言朗读课文第二段。思考：作者写这些幻觉时运用了什么表达方式？这样写的好处是 _引起读者的阅读兴趣请大家任选一种幻觉以第一人称的方式作介绍。使其更吸引青少年读者来阅读。要求：1.充分利用文中描写幻觉的语言材料，并作适当想象。 2.让别人明白你产生的原因。 创作体验片段改写 示例： 大家好！我就是让你迷醉的紫光，要是没有暗弧和亮弧开道，我是不会随便出现的哦！但随着太阳的坠落，我那迷人的身

5、影也将走出你的视线，消失于你的世界。其实你不必遗憾，我只不过是你眼睛一厢情愿的叠合造成的幻觉而已。学了此文，你获得那些启示呢1.学会透过现象看事物的 本质；2.眼见不 一定为实，我们要学会了解事情的 真相；3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实； 重温落日杜甫在军营中看到：落日照大旗，马鸣风萧萧。岸边的诗人望去：夕阳方在半，忽坠乱流中。李白送友人时的心情：浮云游子意，落日故人情。范仲淹怀思故人的情丝读来绵绵感人：山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。李商隐的诗情有点无奈但带点哲理：夕阳无限好，只是近黄昏王维心中苍古之美：大漠孤烟直 长河落日圆布置课后作业，强化语言训练1、写写心得：学习了这篇课文，你最大的收获是什么？2、补写练习：利用所学知识，补写“落日变大”的原因。3、课后练笔；景观对于每个人都是相同的，但因时因事因情而不同面对不同时间不同地点不同心境的落日，你或许有新的发现与体会，请仔细观察某次日落，用你最擅长的文体写出你心中的落日，题目自拟。 （三选二）作业指导 ： 学习一点儿文体知识； 明白一点儿科学道理； 获得一点儿人生感悟。；“落日变大”探秘方框中哪个椭圆更大？光渗现象 背景衬托（参照物）几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影姚明身边站着三个小朋友吗？写作指导： 写出不同阶段的落日特点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要