八年级21课《与朱元思书》导学案

1、课题: 21 与朱元思书学校：濮城镇中学主备人：李 红 利审核人：葛敬民审核时间： 使用人八年级学生 学科语文课题与朱元思书 年级八课型探究课流程具 体 内 容方 法 指 导一、目标导学【学习目标】1、积累和掌握文言实词，提高文言文的阅读能力。 2、反复诵读课文，感受和想象文章描绘的美景。 3、培养热爱祖国传统文化，热爱祖国大好河山的感情，树立健康的审美情趣。二、自主学习一、读顺读懂课文，积累字词。1、 文学常识 本文的作者_ ，是_代_家，字_ ，吴兴故鄣人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称_ 。2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。缥（ ）碧急（ ） 经l（ ）世务 负势竞（ ）上

2、 泠泠（ ）k（ ）谷忘n（ ）嘤嘤（ ）成韵鸢（ ）飞戾（ ）天在（ ）犹昏 互相轩（ ）邈（ ） 横（ ）上（ ）3、请解释下列加点词语天山共色（ ）从流飘荡（ ）水皆缥碧（ ）急湍甚箭（ ） 猛浪若奔 （ ）负势竞上（ ）互相轩（ ）邈（ ）鸢飞戾（ ）天 经纶世务（ ）窥谷忘反（ ） 横柯（ ）上蔽4、找出下列句中的通假字蝉则千转不穷（ ）窥谷忘反（ ） 方法指导温馨提示： （用时 分钟）三、问题探究有感情地朗读课文，整体把握大意。课文用哪八个字概括富春江山水？ 2、 富春江的山水到底“奇”在哪里，“异“在哪里？二、细读课文，合作探究。1富春江的水有什么特点？是从哪些角度来写的？2作者

3、写奇山是从哪些角度来写的？写了哪几种景物？各写出了景物什么特点？3、理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义4、本文表达了作者怎样的思想感情？方法指导温馨提示：（用时 分钟） 四、反馈提升归纳全文1、梳理重点词语、通假字。1、理解填空。作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写_之美，概括为“_，_”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_”和“_”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_ _之美。表达了作者 的思想感情。 方法指导温馨提示：（用时 分钟） 五、达标运用达标测试：1、考考你的记忆力！ 经_世务 _谷忘_ 横_上_ 急_甚箭 在_犹昏

4、 风烟_净2、翻译下列句子。 急湍甚箭，猛浪若奔。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。3、根据课文填空。（1）水皆缥碧，_。_，直视无碍。（2）负势竞上，_，_，千百成峰。4、课文理解 作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写_之美，概括为“_，_”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_”和“_”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_之美。 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，山峡一文中哪句话与它有异曲同工之妙？_ 文中句子“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”抒发了作者_的情感，含蓄地表达了作者_的人生态度。文中从侧面表现水的清澈的句子_ 从听觉上写出富春江迷人景色的语句 5、从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。 写“山”的： 写“水”的：6、从写景的角度比较与朱元思书与三峡的异同。 两文都写了山和水，突出了山的连绵、高俊和水的_ _、 _ _等共同特征。两文都写了猿鸣，但写作目的不同，三峡通过猿鸣烘托环境的_，与朱元思书则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。收集并背诵描写富春江的诗句：钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐韦庄) 三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(苏东坡) 天下佳山水，古今推富春。