产后汗证分析课件共16页

1、产后汗证分析课件产后汗证分析课件产后汗证分析课件第九节 产后汗证 第十一章 产后病熟悉：产后自汗、盗汗病因病机 、辨证论治了解：产后自汗、盗汗的定义 、诊断要点教学目标从心理学的角度讲，思维是人脑对客观事物的本质和内在规律性关系的概括和间接反映。“数学思考”亦即数学思维，它是以数学物像为思维对象，以数学语言符号为思维载体，并以认识和揭示数学规律为目的的一种思维。数学教学是数学思维活动的过程，在课堂实施过程中我们如何运用各种教学手段，让学生乐于去进行数学思考，如何教给学生数学思考的方法，让他们有这个能力去思考，去解决问题呢？这确实是一个需要教师在平时的教学工作中不断去探索与研究的课题。在教学实践

2、中我做了如下尝试： 一、找准起点，理性加工精心创设数学思考的活动情境 根据学生的认知规律和知识基础，找准学生思维的发展点，适当拓展知识的广度和深度，这样会让学生的数学思考更加积极，让学习更有价值！所以我们应该设计好教学内容，激发学生主动思考，让学习内容成为充满诱惑力和吸引力的信息资源。切实为学生创设出“贴近生活”的、引导学生自主探索、激发学生数学学习兴趣的、激励学生自我实现的问题情境，以达到有利于“让学生做数学、研究数学”的价值趋向，提高学生的思维能力，为培养学生的数学素养创造更有利的条件。 在教学时我是这样展开的：（出示盒子）同学们，这个盒子里放有白色球和黄色球共9个，不过两种球的个数是不相

3、等的，如果不打开盒子看，你们有办法知道哪种颜色的球多吗？在学生提出多种方案后，让学生用“做实验”的方法展开活动。在实验后得出“白球比黄球多很多”时，再让学生打开盒子数一数，来确证自己实验的成功。这样的设计给学生设置了认知冲突，预留了思维空间，在理答过程中更多地引导学生进行思维活动，充分体现了“数学教学是数学思维活动的教学”。 二、错例挖掘，引而不替用心搭建数学思考的探索时空 学生在学习中所出现的“错误观念”，常常源于不适当的“一般化”，也就是对之前所学到的知识或方法做了不恰当的推广，于是学生的思维就出现了偏差。这时，就需要教师正确的引导，促使学生产生“观念冲突”，从而更全面、深刻地理解知识。这

4、是我在教学字母表示数练习中的青蛙儿歌教学中的片断： 师：这是一首永远都唱不完的儿歌，那你们能不能用今天所学的知识，用一句话就把全世界的青蛙全都唱出来？（出示_只青蛙_张嘴，_只眼睛_条腿） 生1：a只青蛙a张嘴，a只眼睛a条腿。 生2：a只青蛙b张嘴，c只眼睛d条腿。 生3：a只青蛙a张嘴，b只眼睛c条腿。 生4：a只青蛙a张嘴，2a只眼睛4a条腿。 这段教学中，学生对于用一句话来表示这首儿歌，出现了多个不同且有错误的答案。教学中，我首先给予了他们肯定的评价“这些同学都懂得用字母来表示”。先肯定了他们是懂得用今天学习的知识来解决问题的。然后以“你们认为哪一个答案最准确呢？”引导学生去接着深入比

5、较，探究。让学生从反面去证明结论，结果学生们都能举例来验证前3种答案的不合理性，给刚才错误答案的同学予清晰的原因，让他们有柳暗花明之感受。通过学生对正误答案的比较让学生知其然更知其所以然，从而也更加深了学生对字母既能表示数又能表示数量间的关系这一知识重点的深刻理解。 三、逐层深入，追根溯源有效拓宽数学思考的深度宽度 课堂中的学习素材不在于多，而在于精，在于发挥到极致。同一个学习素材对不同的孩子来说它的数学思考价值是不一样的，如何在素材的运用上进行不同的用时用力，轻重得当，突现它的不同层面的思考价值，这就需要教师充分挖掘其丰富的内涵，并加以正确的引导，那么学生的思维将会得到深层次的提高。 在认识

6、分数中，大家熟悉的四色图这个学习素材的使用，很多老师把它作为普通习题简单思考各部分分别是整张纸的几分之几就完成了。如果我们能深入挖掘其丰富的内涵，将会有别样的精彩。可追问“各种颜色部分是整张纸的几分之几？”、“黄色部分是哪两种颜色面积的和？”、“蓝色部分和黄色部分合整张纸的几分之几？你是怎么想的？”等。一张简单的四色图在教师的“问题串”的层层追问下，挖掘出了众多有价值的数学信息，把材料的价值发挥得淋漓尽致，使知识学习环环相扣、步步拓展。 四、内外兼修，抽象提升准确提炼数学思考的语言表述 “数学是思维的体操，语言是思维的外壳。”培养学生的思维能力和数学语言表达能力必须同步进行。要多让学生把动手操

7、作、动脑理解、动口表达有机地结合起来，用数学语言有条理地叙述操作过程，表述获取知识的思维过程，达到深化理解知识的目的。通过动手操作引发思维和用数学语言表达，不仅加深了对分数的意义的理解，还可以检查学生掌握新知识的情况，同时也培养发展了学生的逻辑思维能力。 总之，我们的数学课堂教学，要给学生努力创设良好的思考环境，引发学生的数学思考，追寻学生思维的有效途径，感受数学思考的魅力，使学生成为会数学思考、乐于数学思考的人，真正使我们的孩子受到良好的数学教育，形成良好的数学素养！ 在新课改背景下，情感教育已成为语文课堂教育的重要内容之一，在初中语文课堂渗透情感要素，既可调动学生参与学习的热情，也利于学生

8、掌握语文知识，提高认知水平，培养综合素质。 1.精心设计导语，调动情感因素 在初中语文课堂教学中，强调了情与景的统一，但是如果单纯通过教师语言的描述，学生很难体味，这就需要教师注重渗透情感因素，将学生带入到课本的情境中，实现感情的升华。在新课改背景下，导语发挥了重要的作用，也是实现情感教学策略的基础所在。教师通过精心设计导语，能够将学生直接带入到情境中，激发学生情趣，让学生积极、主动地参与到课堂学习中，并进入作品情境。例如，在学习课文狼时，教师可设计这样一段导语：同学们，过去我们一提到狼，就觉得是凶狠、贪婪的动物。我们回忆一下东郭先生和狼的故事，狼非常狡猾、善变。但是在清代小说家蒲松龄的笔下，

9、将狼描述得更加形象，你们想知道吗？今天我们一起学习聊斋志异中的狼，进一步了解故事中的狼是如何阴险、如何贪婪？通过这样的导语，一下子激发了学生的求知欲望，都想通过这堂课的学习找到答案，自然进入到作品情境中。 2.创设有效情境，酝酿情感因素 在初中语文课堂教学过程中，除了学习新知识、培养新能力以外，也要注重师生的情感交流。良好的课堂氛围将直接影响学生的学习行为与学习质量，促进学生的个性化发展。教师在正式上课之前，需要对教材内容进行深入挖掘与思考，在课文中融入自身情感，才能在课堂上活灵活现地体现出来。在教学时，教师既要起到组织、引导作用，也要充当演员的角色，以自己的一言一行感染学生，将学生带入到课堂

10、情境中。例如，在学习最后一课时，韩麦尔先生宣布了放学，教师此时应该声情并茂地讲解，体现出强烈的爱国之情以及对敌人的愤怒。同时，教师也可通过富有表现力的语言、充满情感的音调等，挖掘学生的情感，让学生带着情感学习，实现审美主体与客体的有机融合，达到情感体验的课堂教学效果。 3.组织角色表演，体会情感因素 对于初中生来说，正处于从形象思维转化为抽象思维的过程，在认识过程中仍不能完全脱离情感，尚未形成完整、固定的认知结构，具有强烈的好奇心与求知欲望。因此，在课堂教学过程中，教师应该将学生带入到课文中，创设特定的情境，激发学生与课文主人公之间的情感共鸣，更深刻地理解艺术形象。例如，在学习范进中举时，文章

11、以描述、对比的方式描写了范进中举前后的地位变化，尤其刻画了范进的疯癫状态、周围人的趋炎附势等，抨击封建科举制度对知识分子的毒害。在描写范进中举前后状况，对胡屠夫的描写采用了一些诙谐的语言，令人捧腹大笑。为了让学生能够更加深刻地了解胡屠夫的嘴脸，教师可组织学生进行角色表演，学生在亲自表演的过程中，对文章有了更深刻的理解，身临其境地进行情感体验，对教学效果起到事半功倍的作用。 4.运用多媒体手段，烘托情感因素 语文教材中的作品，往往展现了生动的景象或者形象，以此反映社会生活、思想形态等。教师在讲解课文过程中，应将逼真的画面展现出来，给学生带来更加直观的感受，带领学生进入到课本氛围中，激发情感要素。

12、例如，在学习黄河颂时，诗歌中饱含浓郁的情感，教师可利用多媒体辅助教学手段烘托氛围，创设文字情境。播放与黄河相关的视频、图片等，激发学生内心深处的情感，感受黄河的磅礴气势；同时，教师也可以播放黄河颂的朗读录音、黄河大合唱的歌曲等，学生从中体味黄河的大气、风韵。通过多媒体辅助手段，将学生带入到情境中，加深对诗歌的理解，在潜移默化中升华了情感体验，激发学生的学习兴趣与求知欲望，同时体现了强烈的爱国之情。 总之，情感教育已成为初中语文教学的灵魂所在。在课堂教学过程中，只有不断渗透情感，调动语文课堂的生命力，才能更好地落实新课改目标，提高学生思维能力及语文综合素养。西医 褥汗产褥早期，皮肤排泄功能旺盛，

13、排出大量汗液夜间睡眠和初醒时明显产后1周内自行好转历史沿革唐代经效产宝疗产后汗不止方以玉屏风散加茯苓、大枣和中，地黄、麦冬养阴，牡蛎固涩止汗，为后世奠定了治疗产后汗症的方药基础二、病因病机 产时耗气，卫阳不固 阳不敛阴，阴津外泄1. 气虚病 因病 机2. 阴虚失血伤津，阴血益虚阴虚内热，迫津外泄第十章 妊娠病三、诊断与鉴别诊断诊断病史：有无贫血、结核病史临床表现：产后出汗量多出汗持续时间较长第十章 妊娠病三、诊断与鉴别诊断鉴别诊断肺结核：有长期盗汗者可查肺部X线排除产后中暑：夏季感受暑邪，骤发高热、汗出、神昏、嗜睡，甚至躁扰抽搐为特征。产后发热：高热多汗，汗出后热退。起病急，病程短。应结合病史、病情缓急、有无发热等作出鉴别诊断。 第十章 妊娠病四、辨证论治辩证要点：根据汗出时间不同分自汗和盗汗。第十章 妊娠病四、辨证论治 气虚证主证：产后自汗，合并气虚症？治法：益气固表，和营止汗方药：黄芪汤 动则汗多，恶风身冷，气短懒言，面白乏力，舌淡苔白脉细弱。第十章 妊娠病四、辨证论治 阴虚证主证：产后盗汗，合并阴虚症？治法：益气养阴，生津敛汗方药：生脉散 加煅牡蛎 浮小麦 山萸肉 糯稻根面色潮红，头晕耳鸣，或五心烦热，腰膝酸软，舌红苔少脉