《小蜗牛》ppt课件--部编版课件3

1、课 文小 蜗 牛14猜一猜：什么牛不耕田整天背着房子跑？会认12个生字，会写4个生字。认识“ (王字旁)”这1个偏旁。123正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然四季的特点。学习课文，吸取小蜗牛的教训，知道做事不仅要善于把握时机，还要有自己的判断。学习目标什么是蜗牛蜗牛是一种生活在陆地上的软体动物，属腹足纲，生活范围极广，耐高温严寒。“蜗牛”顾名思义是背着蜗壳的“牛”之义，事实上，它身体虽小，但有“角”，力气大，肉味美，确实也如牛一般。知识链接居住住房孩子小孩zhhi主人识字巧方法儿子亥时生识字巧方法住孩我会认玩耍玩球走吧去吧wnba一加一元识字巧方法张口巴结识字巧方法玩吧发生发现发芽嫩芽f

2、y泼去水识字巧方法牙藏草下识字巧方法发芽pya爬行爬上来呀走呀巴掌爪子并用识字巧方法满口白牙识字巧方法呀爬jihu永久许久回家回来人人紧相连识字巧方法大口套小口识字巧方法久回qun全国全部人中之王识字巧方法全bin变化变色亦字又上站识字巧方法变结构：左右组词：对面 对立造句：我家对面有一个公园。音序：D 部首：又书写指导：右边横撇的撇要写舒展，最后一笔是点。对du我会写书写指导：字写紧凑，女字横稍短。结构：左右组词：妈妈 姑妈造句：我爱我的妈妈。音序：M 部首：女妈m书写指导：撇捺写得舒展些，注意三横间的距离。结构：上下组词：全部 全是造句：妈妈给了我全部的爱。音序：Q 部首：人全qun书写指

3、导：横折钩注意顿笔，遵循先里头后封口。结构：全包围组词：回来 回家造句：爸爸下班回来了。音序：H 部首：口回hu 多音字发f(发现)f(白发)读一读：我发(f)现妈妈的头上有白发(f)了。读一读下面的句子，看看你有什么发现？小树发芽了。注意加点字的读音！字的学习住变全芽玩回呀吧久爬摘苹果发孩 形近字对（min） 面对 门当户对时（sh） 时间 一时三刻妈（m） 妈妈马（m） 马车 千军万马面对面一时三刻全（qun） 全体 全心全意金（jn） 金色 点石成金回（hu） 回来 妙手回春田（tin） 田地 瓜田李下树林：成片生长的许多树木，比森林小。造句：我家门前有一片小树林。发芽：种子的胚发育长大

4、，突破种皮而出。造句：春天来了，小树都发芽了。词语理解词语学习碧绿：形容浓绿色。造句：碧绿的荷叶连成一片，真是美极了！许多：很多。造句：天空中有许多五颜六色的风筝，其中那只飞得最高的是爸爸放的。已经：表示动作、变化完成或达到某种程度。造句：天已经黑了，妈妈还没有回来。过冬：度过冬天。造句：妈妈给我准备的过冬的棉衣，好暖和！ 近义词旁边（附近）好久（很久）许多（很多） 反义词小（大）好久（不久）许多（极少）课文有几个自然段？每个段落的大意是什么？有8个自然段：第一自然段交代蜗牛一家的住处；第二自然段写春天，蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里去玩，顺便看看小树发芽；第三自然段写小蜗牛在树林里看到了碧绿的叶子

5、和许多草莓；第四自然段写小蜗牛爬回来已经是夏天，妈妈让它去摘几颗草莓回来；课文感知第五自然段写小蜗牛在树林里没有看到草莓，看到了蘑菇和黄树叶；第六自然段写小蜗牛爬回来已经是秋天，妈妈让它去采几个蘑菇回来；第七自然段写小蜗牛在树林里没有看到蘑菇，看到了满地的雪，和光秃秃的树；第八自然段西小蜗牛爬回来已经是冬天，妈妈让它待在家里过冬。1.第三自然段中“爬呀，爬呀”“好久”说明了什么？“爬呀，爬呀”“好久”说明了小蜗牛爬的动作慢、时间长。课文解读2.你是如何看出在小蜗牛的来回过程中的时间变化的？找出文中相关词句作为你的依据。第二自然段中，小树发芽是春天的特点，可以看出小蜗牛出发时是春天；第三自然段中

6、“小树长满了叶子，碧绿碧绿的”“许多草莓”是夏天的景物，可以看出小蜗牛出去再回来时是夏天；第五自然段中“地上长着蘑菇，树叶全变黄了”是秋天的景物特点，说明小蜗牛第二次出门再回来时已经是秋天；第七自然段中“地上盖着雪，树叶全掉了”是冬天景物的特点，说明小蜗牛第三次出门再回来时已经是冬天了。3.和同学讨论一下，说说小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？小蜗牛每次都不能完成妈妈交给的任务是因为它爬得很慢，而且不能抓住时机，没有自己的判断，妈妈说什么就是什么。1.描写一年四季的词语。春：春暖花开百花齐放草长莺飞万紫千红含苞待放鸟语花香夏：绿树成荫骄阳似火烈日炎炎烈日当空挥汗如雨炎炎夏日秋：秋高气爽

7、丹桂飘香北雁南飞秋风习习五谷丰登果实累累冬：大雪纷飞冰冻三尺寒气逼人白雪皑皑冰天雪地寒冬腊月知识延伸2.描写四季的古诗文名句。春：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(宋)叶绍翁游园不值夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋)杨万里晓出净慈寺送林子方秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(唐)杜牧山行冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(唐)岑参白雪歌送武判官归京3.儿歌诵读。蜗牛背着坚硬的家，沉重、疲惫、缓缓地爬，但在艰险的长征之路，抵挡了风雨抵挡了沙。四季之景叶芽叶芽点点，已经已经春天；草莓草莓甜甜，已经已经夏天；蘑菇蘑菇圆圆，已经已经秋天；白雪盖住地面，全变全变不见。本文通过写蜗牛妈妈让小蜗

8、牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给它的任务，告诉我们要学会判断，学会把握时机。课堂小结小蜗牛妈妈吩咐春天 玩、小树发芽夏天 摘草莓秋天 采蘑菇冬天 家里过冬到达小树林要把握时机长满了叶子、长着草莓树叶变黄、长着蘑菇树叶全掉、盖着雪结构图示 学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。 课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次

9、资料搜集的范围。 交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（） 建立资料袋，分类收藏；（） 组成合作小组进行收集与整理；（） 要纠正一些不当作法。 课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。 创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。 课堂小结，表扬激励第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选