杜小小的船(教案)

1、小小的船教学设计教学目标：1、认识“船，弯，坐，只，看，见，闪，星，蓝”9个生字，认识“舟字旁”2、初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。教学重点：认字、培养学生有感情朗读课文。教学难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，在读中得到美的熏陶和情感的升华。一、激发兴趣，导入新课1、谈话激趣。同学们，你们喜欢看月亮吗？你看到的月亮是怎样的呢？2、老师这里也有一幅关于月亮的图。你瞧，晴朗的夜空，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首诗，题目就

2、是小小的船。3、读题：谁愿意大声地读读课题？提醒“船”的读音。二、初读课文，学习生字1、你们想读读这首诗吗？那就让我们自己来读一读。如果遇到不认识的字，我们该怎么办呀？（生答）这些办法都非常好，那我们就开始自由朗读吧！2、老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗？这些生字宝宝呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，跳到了我们的屏幕上了。它们想和我们做朋友了，你们愿意和他们做朋友吗？来，把他们拼一拼吧。3、我想请一位小老师带着大家拼一拼，谁愿意？4、现在这些拼音宝宝都摘下了帽子，你们还认识他们吗？让我们一起来读读。（自由读、开火车读）5、识记生字。学生说，教师补充。6这些生字

3、咱们都会认了。可是，这些淘气的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，让我们再一次和它们打招呼吧！（自由读课文）三、创设情境，理解课文，感情朗读。1、这是一艘真的小船吗？那是指什么？2、这是一个怎么样的月儿呢？这儿用了两个“弯”字，“弯弯的月儿”，你们觉得这月儿怎么样？（引导体会语感）“弯的月儿”“弯弯的月儿”比比看。“弯弯的”表示很弯，弯得很可爱，谁能举个例子？3、而且两头尖尖的，还有什么东西也是尖尖的？指导朗读：这弯弯、两头尖尖的月儿这么可爱，小朋友，你能通过朗读把它的可爱表达出来吗？（指名读、范读、自由读、齐读。）4、句式练习：月儿弯弯的，就像什么呢？谁能用“弯弯的月儿像。”这样

4、的句子说一句话呢？5、课文中的小朋友，看着弯弯的月儿，为什么觉得像小船，而不像香蕉不像镰刀呢？他想做什么？6你看着这弯弯的月儿，想不想上去？请同学们闭上眼睛。如果现在正是夜晚，你抬头看着蓝天，蓝天上有星星和月亮。你看着这弯弯的月儿，觉得它多像一只小船呀，现在你们已经走出了教室，飞上了蓝天，坐在了小船里。7、（指着坐在月亮上的小朋友）好，现在你们已经飞上了蓝天，坐在了小船里。现在你你们睁大眼睛看看，在月亮上看到了些什么？瞧，你看到一闪一闪的星星了吗？它们就这样一会儿亮，一会儿暗地在天空中闪闪发光，这样闪闪的星星就像什么呀？（钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯）天空是什么颜色的呢？和蓝蓝的天空一样蓝蓝的还有什么呀？课件出示:蓝蓝的天空像。8、朗读：坐在小小的船里，可以看到像大海一样蓝蓝的天，和钻石一样闪闪的星星，多美啊，让我们来读读。9、那月儿弯弯的，两头尖尖的，慢慢地，它变成了一只小小的船，请小朋友拿起语文书，让我们美美地读。（朗读全文）四、积累词句，拓展练习。1、这首儿歌里有弯弯的月儿，有小小的船儿，有闪闪的星星，还有蓝蓝的天，你还能说出这样的词吗？