浙江省宁波市咸祥中学2014-2015学年高二下学期期中考试语文试题Word版无答案

1、2014学年 第二学期 咸祥中学高二年级期中考试语文试题 2015.04.22（本次考试满分150分，考试时间150分钟）一、语言基础运用（共23分，选择题每小题2分）1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ）A.背囊（bi） 鲜有（xin） 契诃夫（h） 恪尽职守（k）B.堵塞（si） 怃然（w） 撩一下（lio）惟妙惟肖（xio）C.被褥（r） 秸秆（ji） 末之难（nn） 沆瀣一气（kng）D.痉挛（jng） 辍耕（chu） 瞥一眼（pi） 凝眸远眺（mu）2.下列句子中没有别字的一项是（ ）A. 为应对民众的质疑，卫生部的负责官员称，血液中各种病毒成分的检测是有窗口期的，民众应

2、树立正确的用血观念以归避医疗风险。B. 考试一结束，一部分考生要么尽情玩乐，彻底放松；要么情绪暴躁，无所适从。其实，这些都是考后综合症的表现。C. 半幽闭的参天的树林纹丝不动地挺立着，使你觉得自己仿佛置身于一座美轮美奂的禁宫之中。D. 正是凭着这种精神，在遥远的西南边陲，这位成就非凡的科学家愣是把一所小小的地方大学办成了全国注目的一流学府，这所大学甚至被誉为“东方剑桥”、“民主堡垒”。3.下列句子中加点的词语运用恰当的一项是（ ）A. 我只是说小说在变化、在运动之中，我们过去熟悉的小说正在蜕变之中，许多新东西我们则不熟悉了。B. 一切战争的敌我双方，都力争在战场、战区以致整个战争中的主动权，这

3、种主动权即是军队的自由权。C营销传播的种种既有理论，往往被我们奉为清规戒律，轻易不敢撼动。但是，曾经正确的未必永远正确，过去有效的未必长久适用。D我们单位新聘任的陈会计师尽管意气风发、跃跃欲试，但距林会计师退休还有两个月，所以目前也只能虚位以待。4下列各句中，没有语病的一项是（ ）A当前，我国的发展仍处于重要战略机遇期，继续保持良好势头具备不少有利条件，但社会矛盾也日益凸显，会遇到不少需要解决的风险和难题。B“擒贼先擒王”，日前，长期盘踞在湄公河流域金三角地区的武装贩毒集团的首犯糯康被抓获了，这使该集团受到了摧毁性打击。C张炜的你在高原长达450万字，有公众质疑，这种作品获奖不但增加了茅盾文学

4、奖对于公众的困惑，而且更加阻碍了公众进入“纯文学”领域。D. 记者在此次投资贸易洽谈会上了解到，由于西部大开发战略的实施，使中国西部的基础设施、民生、生态都有了明显改善。5.选出下列句子中不全含有通假字的一项是（ ）A. 居其所而众星共之 周监于二代B. 与其从辟人之士也 道千乘之国C. 五世希不失也 使子路反见之D. 欲洁其身而乱大伦 植其杖而芸 6.选出下列对加点词解释完全正确的一项（ ）A. 必不得已而去（一定） 而谁以易之（改变）B. 过之，必趋（快步走） 钻燧改火，期可已矣（期望）C. 回虽不敏（聪慧） 临之以庄，则敬（面对）D. 往者不可谏（进谏） 固相师之道（帮助）7.选出下列加

5、点词语活用类型与其他三项不同的一项是（ ）A. 尧舜其犹病诸 B. 君子之德风C. 君君，臣臣 D. 弋不射宿8.选出下列句式相同一项是（ ）A. 曾是以为孝乎 / 昔者先王以为东蒙主B. 君子哉若人 / 久矣吾不复梦见周公C. 子路行以告 / 临之以庄D. 天下有道，丘不与易者 / 滔滔者，天下皆是也9选出下列有关小说话题知识说法不当的一项（ ）A采用全知视角叙事的小说，叙事人如同上帝一样全知全能，对所有线索、发展和结局都了如指掌。B小说中的场景一般由人物、事件、环境三部分组成，其中事件是场景的核心。C. 扁平人物是按照一个简单的意念或特性而被动创造出来的人物，这类人物的性格比较简单；而圆形

6、人物性格较为复杂，往往是多义与多变的人物。D. 小说的主要功能是叙事而非说理，但小说中也有“理”可寻，这种“理”蕴涵在事实之中，并不特别彰显，因而使小说的主题往往模糊多义。10选出下列各项中排序最恰当的一项是（ ） 但并没有顺利迈进现代化的门槛，而是陷入这样或那样的陷阱 正是基于这样的思考，我们党以高度的历史主动性全面推进依法治国、坚定不移厉行法治，为民族复兴筹、为子孙万代计、为长远发展谋 综观世界近现代史，凡是顺利实现现代化的国家，没有一个不是较好解决了法治和人治问题的 譬如，南斯拉夫曾经是社会主义国家中发展得比较好的，但铁托没了，那个制度和国家也就都没了 相反，一些国家虽然也一度实现快速发

7、展A B C D 11概括下面这段文字的主要内容。（不超过20字）（3分） 据第一财经日报报道，几年前就已引起关注的“民工荒”现象，在今年表现得尤其突出，更值得注意的是，随着中国经济地图的悄然变化，中西部开始与东部展开争抢农民工的激烈竞争。重庆市多家企业在火车站、长途汽车站等处，通过拉横幅、发传单、现场咨询等方式做宣传，希望返乡过春节的农民工能在春节后，留在重庆上班。昆明有些机构发出慰问信，承诺“有充裕的工作岗位，有收入的保障，有公租房、子女入学等政策环境，而且能就近照顾老人和孩子，免去亲情的牵挂和旅途的奔波，获得家的归属感”。与中西部地区积极挽留老乡相对应的是，东部城市对农民工同样“求贤若渴

8、”。许多东部的城市为了解决用工荒的问题纷纷出台优惠政策，包括提高工资待遇，解决子女就学问题，降低就业门槛，甚至调整临时户籍政策等等。面对家乡的就业机会，农民工究竟何去何从？根据目前的调查，东部城市仍然是农民工外出就业的主要地区，但已经有了更多的就业机会和途径，未来的情况尚难判断，然而农民工的就业选择会越来越多元化成为一种必然。_ _ 二、现代文阅读（共29分，选择题每小题3分）（一）阅读下面的文字，完成题目。（9分） 孔子很少说命，不过论语中亦有几处，如“五十而知天命”，“不知命，无以为君子。”命不易知，但又不可不知。不过他曾说：“道之将行也欤，命也。道之将废也欤，亦命矣。” 这样看来，人仿佛

9、受命运的支配，命一定了，无如之何。 孔子以后，孟子讲“命”尤其多：“莫非命也，顺受其正。”“修身以俟之，所以立命也。”历来儒家都主张俟命，即站在合理的地位，等命来，却不是白白地坐着等，要修身以俟之，最后是立命，即造出新命来。俟命是静的，立命便是动的了。 孟子有一章书，讲“性”与“命”。一个人想吃好的，看好的，听好的，这是性，不过有分际，能力做不到，只好听天安命，并不是大菜大肉，非坐汽车不可。这叫“有命焉，君子不谓性”。颜子闻一知十，子贡闻一知二；我们闻二才知一，或闻十才知一，这都是命，不过有性，人应该求知识，向上进，不可借口聪明才力不如人，就不往前做。这叫“有性焉，君子不谓命”。这两句话，很可

10、以解释儒家使命立命之说。 荀子讲命，又是一种解释。他说：“节遇谓之命。”他虽然不多言命，但是讲得很好。偶然碰上，就叫节遇，就叫命。遗传是节遇，环境亦是节遇。生来身体弱不如旁人，生在中国不如外国，无论如何没有法子改变。庄子讲命很有点像儒家，他说：“知其不可奈何，而安之若命。”人受遗传及环境的支配，无可如何的事情很多。好有好的无可奈何，坏有坏的无可奈何。定命说虽有许多的毛病，安命说却有很大的价值。个人的修养，社会的发达，国家的安宁，都与之有密切的关系。 安命这种思想，儒家很看重。不仅如此，儒家还讲立命，创造出新命来。孟子讲：“修身以俟之，所以立命也。”这是说要死只得死，阎王要你三更死，谁肯留人到五

11、更？但不去寻死。身体有病，就去就医，自己又讲卫生，好一分，算一分，不求重病，更不求速死。小之一人一家如此，大之国家社会亦复如此。孔子知命，所以很快乐。“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云耳”。一面要安命，君子不怨天，不尤人；一面要立命，知其不可而为之，这是吾人处世应当取的态度。 （选自梁启超儒家哲学，文章有删改）12下列说法不符合“安命”这种思想的一项是（ ）A发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云耳B有性焉，君子不谓命C有命焉，君子不谓性D知其不可奈何，而安之若命13.下列说法符合原文意思的一项是（ ）A儒家的俟命是静的、被动的，白白地坐着等，立命是动的、积极的，是造出新命来。B荀子讲命，又是一

12、种解释，与孔孟思想背道而驰，更接近庄子的想法。C有病就看，又讲卫生，不使自己于危险之中，也是立命。D“安命”就是“知命常乐”，儒家言命的真谛全在于此。14. 结合全文，概括儒家对“命”的认识。（3分）_ _ （二）阅读下面的文字，完成题目。（20分）提琴 【美】保琼斯 （1）从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。 （2）我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的f形音孔观看里面褪了

13、色的标记。这把琴是外公给他的，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。 （3）我父亲是一位面包师，打算开一家面包房。在母亲看来这是一件非常冒险的事。父亲说：“这根本不会有危险，你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。”母亲呜咽道：“可如果是抵押贷款，他们可以把我们一家子撵到街上。” （4）“我想讲几句。”舅舅站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴，“我从报上读过，一把斯特拉第瓦里制造的小提琴卖了五千元。把它拿去卖了，卡尔。”母亲听了很吃惊。父亲说：“我可不愿那么做。”“如果你赶快的话，”迈克舅舅告诉他，“你可以在埃雷特乐器店关门之前赶到那里。”他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。于是父亲夹

14、着提琴盒出门了。 （5）过了一阵子父亲依然夹着那只琴盒从前门进来了，他吹着口哨，脚步轻捷，将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。然后解释道：“我都已经走到埃雷特那家店的门口了，可我突然想，我们干吗要卖它？就放在老地方不挺好的吗？这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。如果我们要还的话，只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。”母亲显出欣喜的表情：“这是个很明智的主意。”迈克舅舅赞成道，“另外，我自愿把这把琴留给小玛丽，供她上大学。” （6）那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。在我即将上大学

15、的那年夏天，迈克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。 （7）一天晚上，父亲问我：“学校有没有让你们勤工俭学的方案？”我说有。“我想那样最好。”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了200元，应该够缴你开始的那些费用了。你母亲一直指望那把小提琴的。”确实，她不再忧心忡忡，因为这把琴已经属于我了。 （8）在我离家的前一天，我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。我打开琴盒问：“它值多少钱？”从后房出来一位老人，他拿起琴来：“卖二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。”“可这是一把斯特拉第瓦里制造的小提琴呀。”我说。“不错，这上面确实有他的标记，”他彬彬有礼地说道，“许多小提琴上都有这种标记，可

16、并不是真的，这也绝不会是真的。”他好奇地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是卡尔的女儿？”“是的。”我简短地回答道。最后，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。 （9）晚餐席上，母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。“琴呢？你们把它卖了？”父亲显得很忧虑，直到我摇摇头。“在楼上我的衣箱里，”我告诉她，“我想把它放到学校我的房间里，平时看到它就使我想到自己的家。”母亲很满意。“此外，”我继续说道，“那样的话，如果发生了什么事我需要钱用，你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子，是这样吗，爸爸？”（10）“是这样的，玛丽，是这样的。”父亲一面回答，一面避开了我的目光

17、。15.小说第二段为下文哪些情节提供了依据？请具体说明。（5分）_ _ 16.文中画线的句子分别表现了人物怎样复杂的心理？（4分）（1）他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。（2分）_ （2）父亲一面回答，一面避开了我的目光。（2分）_ 17.请概括“我”（小玛丽）这一形象的主要性格特点及其在小说中的作用。（5分）_ 18.第一段说“它已成为某种象征”,请结合全文,探究“象征”一词的丰富内涵。（6分）_ 三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文言文，完成题目。（18分）郅都者，杨人也。以郎事孝文帝。孝景时，都为中郎将，敢直谏，面折大臣于朝。尝从入上林，贾姬如厕，野

18、彘卒入厕。上目都，都不行。上欲自持兵救贾姬，都伏上前曰：“亡一姬复一姬进，天下所少宁贾姬等乎？陛下纵自轻，奈宗庙太后何！”上还，彘亦去。太后闻之，赐都金百斤，由此重郅都。济南瞷氏宗人三百余家，豪猾，二千石莫能制，于是景帝乃拜都为济南太守。至则族灭瞷氏首恶，余皆股栗。居岁余，郡中不拾遗。旁十余郡守畏都如大府。都为人勇，有气力，公廉，不发私书，问遗无所受，请寄无所听。常自称曰：“已倍亲而仕，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。”郅都迁为中尉，丞相条侯至贵倨也，而都揖丞相。是时民朴，畏罪自重，而都独先严酷，致行法不避贵戚，列侯宗室见都，侧目而视，号曰“苍鹰”。临江王征诣中尉府对簿，临江王欲得刀笔为书谢

19、上，而都禁吏不予。魏其侯使人以间与临江王。临江王既为书谢上，因自杀。窦太后闻之怒以危法中都都免归家孝景帝乃使使持节拜都为雁门太守而便道之官得以便宜从事。匈奴素闻郅都节，居边，为引兵去，竟郅都死不近雁门。匈奴至为偶人象郅都，令骑驰射莫能中，见惮如此。匈奴患之。窦太后乃竟中都以汉法。景帝曰：“都忠臣。”欲释之。窦太后曰：“临江王独非忠臣邪？”于是遂斩郅都。 （选自史记酷吏列传）19对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A贾姬如厕，野彘卒入厕 卒：通“猝”，突然。B临江王征诣中尉府对簿 对簿：审案。C豪猾，二千石莫能制 二千石：太守。D临江王独非忠臣邪 独：难道。20下列各组句子中，加点的词的意

20、义和用法相同的一组是A. 以郎事孝文帝 以大中丞抚吴者B至则族灭瞷氏首恶 吾平日不信有鬼，今则又望其真有C是时民朴，畏罪自重，而都独先严酷 人而无仁，如礼何D临江王既为书谢上，因自杀 因击沛公于坐21下列叙述符合原文意思的一项是A贾姬如厕，一头野猪冲进去。孝景帝想要冲进去解救，被郅都拦下。孝景帝看野猪出来了，也就回去了。B郅都虽然是个文弱书生，但执法严酷，不避贵戚，列侯宗室都对他很有看法。C匈奴人对郅都很敬重，听说他做雁门太守，就主动撤兵而走，在郅都死之前都不敢侵扰雁门。D郅都执法不避权贵，最后被以太后为首的当权者处死，临江王之死只是他们向郅都发难的一个导火线而已。22用“”给文中画波浪线的部

21、分断句。（3分）窦 太 后 闻 之 怒 以 危 法 中 都 都 免 归 家 孝 景 帝 乃 使 使 持 节 拜 都 为 雁 门 太 守 而 便 道 之 官 得 以 便 宜 从 事23把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分） （1）已倍亲而仕，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。（3分）_ （2）匈奴至为偶人象郅都，令骑驰射莫能中，见惮如此。（3分）_ （二）阅读论语中的两段文字，完成题目。（6分）【甲】子曰：“管仲之器小哉！”或曰：“管仲俭乎？”曰：“管氏有三归，官事不摄，焉得俭？”“然则管仲知礼乎？”曰：“邦君树塞门，管氏亦树塞门；邦君为两君之好，有反坫，管氏亦有反坫，管氏而知礼，孰不知礼？”【乙】子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也！”24.两段材料中，孔子对管仲的评价分别是什么？（2分）【甲】 【乙】 25.从这两段材料中，我们可以窥见孔子怎样的仁爱观？（4分）_ _ （三）阅读下面的材料，完成题目。（6分）【甲】