部编版七年级上册语文 第六单元达标测试卷

1、第六单元达标测试卷七年级语文 上(R版)时间：100分钟满分：120分一、语文积累与综合运用(24分)1下列各组中加点字注音全都正确的一项是()(3分)A钦差(chi)头衔(xin)勋章(xn)骇人听闻(hi)B称职(chn) 女娲(w) 抟土(tun) 莽莽榛榛(zhng)C庇护(p) 澄澈(chng) 爵士(ju) 力不暇供(gng)D聘请(pn) 较量(ling) 掺和(cn) 杞人忧天(q )2下列加点词语使用不正确的一项是()(3分)A小孩子沾染上不良习气，并非不可救药，我们应该热情帮助，耐心教育，使其改正错误。B大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C这些黑心食品造

2、成的危害骇人听闻，食品市场非整顿不可。D只要做好准备，就不怕敌人来袭，何必杞人忧天？3下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)A我国农村贫困人口是否实现脱贫，是全面建成小康社会最艰巨的任务。(将“任务”改为“目标”)B心要热，头要冷，只要拿出愚公移山的勇气，咬定目标，才能打赢这场“脱贫”攻坚战。(将“只要”改为“只有”)C发生火灾绝对不能乘电梯的原因，因为电梯的供电系统在火灾发生后随时会断电而将人困在电梯内。(将“的原因”删去)D他非常希望自己能参加2022年的北京冬奥会。他也表示，退役后会做一名教练，用自己的经验帮助年轻的中国选手，让他们避免少走弯路。(删去“避免”)4请选出下列句子排序最

3、恰当的一项()(3分)当爬上山顶时，发现自己是孤独的。如果有人问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。山顶，除了梦想，也是荒芜的。可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。人生如同爬山，一开始我们会有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想而相聚在一起。就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。ABC D5名句默写。(8分)(1)正是江南好风景，_。(杜甫江南逢李龟年)(2)晴空一鹤排云上，_。(刘禹锡秋词)(3)_，却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北)(4)河流大野犹嫌束，_。(谭嗣同潼关)(5)次北固山下一诗中既写景又点明时令，写出了时间的流转和季节的交替的诗句是：“_，_。”(6

4、)诫子书中，常被人当作座右铭激励自己志存高远的句子是：“_，_。”6名著阅读。 (4分)那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！”(1)北京师范大学教授郭英德在一次讲演中说，西游记善于用诙谐幽默的方式去讲一些生活哲理，你从上面这个片段中悟出了什么生活哲理？(2分)(2)下面故事情节均出自西游记，其中与孙

5、悟空无关的一项是()(2分)A四圣试禅心B打碎琉璃盏C偷吃人参果 D三借芭蕉扇二、阅读探究(46分)(一)阅读下面两首唐诗，完成下面小题。(7分)(甲)行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。(乙) 夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。7(甲)诗中的“_”一词和(乙)诗中的“_”一词突出了两首诗歌描写的内容军旅生活。(甲)诗中的诗句“_”和(乙)诗中的诗句“_”蕴含了诗人浓浓的思乡之情。(4分)8诗人在诗歌创作过程中，总会借助一些事物抒发内心的情感。请你从以上两首诗歌中任选一首，简要说明诗人借助了哪一事物，又是如何抒发

6、内心情感的？(3分)(二)阅读下文，完成练习。(13分)【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。(选自列子)【乙】景公梦见彗星。明日，召晏子而问焉：“寡人闻之，有彗星者必有亡国。夜者寡人梦见彗星吾欲召占梦者使占之。”晏子对曰：“君居处无节，衣服

7、无度，不听正谏，兴事无已，赋敛无厌，使民如将不胜，万民怼怨，茀星又将见梦，奚独彗星乎！”(选自晏子春秋)【注释】怼(du)：怨恨。9用“/”标出下面句子的停顿，限两处。(2分)夜 者 寡 人 梦 见 彗 星 吾 欲 召 占 梦 者 使 占 之。10解释下列句中加点的词。(3分)(1)身亡所寄_(2)其人舍然大喜_(3)兴事无已_11下列句中“而”的用法与“召晏子而问焉”的“而”相同的一项是()(2分)A学而不思则罔B切问而近思C曲肱而枕之 D有闻而传之者12用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)茀星又将见梦，奚独彗星乎！13同样是面对因为不必要或缺乏根据的事而忧虑的人，【甲】文中的“晓之者”

8、和【乙】文中的晏子处理的方法却不一样。请根据【甲】【乙】两文的内容简要分析他们是怎样劝说的。(4分)(三)阅读下文，完成练习。(13分)锔匠刘鸿伏在古玩市场收到一件宣德青花瓷器，深腹，侈口，平底，古人称为“洗”，文房中用品，专门洗笔的。这件宣德青花瓷洗内外壁满绘萱草纹饰，华丽大气，青花发色浓艳，像一位大家闺秀穿着华丽大方的锦衣。笔洗外壁有“大明宣德年制”楷书款。这是一件很珍贵的明朝宣德官窑文房佳器，体大工精，十分罕见。二十多年前收到这件东西时，价极低廉，因为它已经破了，破成数块。这件老物，我极喜欢，虽破，却很有研究与收藏价值，然而因它的残破，常耿耿于怀，总想着怎样才能将这件宝贝复原如初。数年后

9、，我去乡间采风，结识了一位老锔匠。锔匠年七十余，花白头发，一辈子只干锔匠活，别无生计。他这手艺是三代传承，大抵破盆烂碗这类东西，只需经他双手，便可恢复如初，且坚实耐用。活儿做得极精细，锔的花式美观，破物锔过后反比原貌要古雅漂亮，因此他在江湖上有不小的名声。锔匠的手艺，早已在乡间绝迹。记得儿时家中常有破碗破锅破瓶之类，一有锔匠来，母亲便会拿出要紧必用之物如盆、碗请匠人锔好。锔匠一般是外地人，并不常见，所以一进村子，便忙个不停，总要锔上好多天才会离开。当年物质贫乏，人人手上缺钱，旧衣必缝，破物必补必锔，而且老祖宗留下的惜物美德，在乡间也是根深蒂固的。盆子补好可以再用许多年，瓷碗锔后照样好用。锔匠的

10、手艺有高低，手艺精湛的，锔出来的碗儿瓶儿就很漂亮，破缝上打进小小的铜钉，将缝箍紧箍结实了，再在器物上依据残破的图形锔出花鸟藤蔓形状，不仅结实，而且较原先更加好看。锔一只碗收一角或两角，有时几分钱。大的器物如花瓶、瓷缸，费工费力，一天锔不完，便按工算价，每天在主家吃三餐饭，收二角钱工钱。记得我家曾有一件祖上传下来的大瓷缸，用来装米。缸上绘有粉彩人物，是水浒传中李逵背母的场景，奶奶十分珍惜。可是，一次意外，那口大瓷缸被砸成了三片。奶奶哭了，一家人很难过。幸好不久后村里来了一个锔匠，奶奶赶紧请他修那口大缸。锔匠是一位中年人，脸上长了麻子，粗手粗脚，样子憨厚。他将破成三片的大瓷缸用木桩和铜箍先固定在禾

11、坪里，再取出一应工具，坐在小板凳上慢腾腾地干着活计。他手粗，但下手极轻，凝神屏气，心无旁骛。我们小孩子围在他身边看热闹，捣蛋顽皮，他也不恼不气，专心做手上的活儿。那大瓷缸被他用铜钉细致地联结起来，严丝合缝，而且坚固，奶奶一边递茶送水，一边夸他手艺，锔匠只憨厚地笑笑，也不吭声儿。从上午到天黑，锔匠只吃了一顿饭，是坐在小板凳上吃的，没进屋也没上桌。他很少说话，只是对着那口大瓷缸叹息着，说：“可惜了。”他是一个沉默寡言的锔匠。大瓷缸完全锔好后，摆在禾坪里。真是神乎其技！除了钉出花式漂亮的锔钉，缸上的图案居然没有一点儿破坏！锔钉总是很巧妙地绕过图案画面，又钉在紧要处，起到固定作用。再细看，便发现锔钉居

12、然不仅将破瓷缸缝合如初，而且走出三株漂亮的牵牛花图案。那牵牛花在乡间常见，所以人人识得，大家一齐叫好。我们小孩子家不懂好坏，只晓得这个锔匠有点儿神秘，非同寻常。有关乡间锔匠给我的印象，大抵如此。!回到前面采风偶遇的那位老锔匠身上来。老人姓葛，他看了我的宣德青花瓷笔洗照片，惊叹不已，说：“这种东西台北故宫有一件类似的，但无款识，先生的有款识！”我也很吃惊，老人竟能识得此物好坏。原来，老锔匠祖上是安徽有名的世家，曾祖精于古物的收藏、鉴赏，琴棋书画样样皆通，为了打发时间，还拜了一个师傅学锔瓷器，哪晓得他把这爱好爱到入迷，竟能巧手复原任何残器。后来家道中落，无意间传下的这门技术，让后人赖以求生。我谈及

13、儿时在乡间所见锔匠的种种情形，老人说：“先生看到的，也是我们这些锔匠生计的缩影呢。老祖宗传下的这门手艺，于今已经鲜有人记起，更没有人学它，将来失传，是必然的了。现在年轻人，哪个能静得下心来做这种费力不挣钱的活？我儿子不学，孙子更指望不上，葛家锔艺，也就到我这里打住了。”老人叹息，神情落寞。谈到收费问题，老人笑了：“藏家给多少就多少吧。一是我自己喜欢这活计，弄漂亮了自己也高兴。再者呢，如今不缺衣少吃，要那么多钱也没用。”#谈及我的宣德青花洗，老人说，若信得过他，东西可先放他这儿，时间不能急，这活儿催不得，半年之内不接别的活，专门弄这件洗。我当然愿意。如能让这件残破了的宝贝恢复如初，再次呈现几百年

14、前的皇家风采，不仅了去我一桩心病，或许还有功于子孙。$我的眼前，不禁出现了这样一幅画面：那件华美大气的青花洗，有一天摆在窗下的案几上，幽幽地呈现出古远的气韵与神采。倘或这世上破碎的一切都可以复原如初，倘若有一双妙手能让这个世界完美，那该多好！(有改动)14请从“我”的角度，概括文中相关的内容，写在下面横线上。(3分)“我”意外收到一个罕见的笔洗_“我”结识了一位技艺高超的老锔匠_“我”放心地将笔洗交给老锔匠修复_。15说说第段中画线句子的作用。(3分)16结合上下文，说说下面这句话中“笑”的内涵。(3分)奶奶一边递茶送水，一边夸他手艺，锔匠只憨厚地笑笑，也不吭声儿。17文中为何用大量的笔墨写儿

15、时锔匠修复大瓷缸的事？(4分)(四)阅读下文，完成练习。(13分)母亲头上的雪母亲的白发，是被一场场雪染白的。我曾经这样固执地认为。在我的记忆里，染白母亲头发的第一场雪，是在我八岁那年。雪纷纷扬扬，我和大我三岁的哥哥，披麻戴孝，去山上为父亲送葬。身上是白的，天地也是白的。我没有流泪，因为我还不知道失去父亲对我来说意味着什么。母亲也没有流泪。我和哥从山上送葬回来，看到母亲站在院外，望向山，一动不动。脸上没有表情，就那么肃穆地站着，像一座雕塑。厚厚的雪，堆积在她头上，遮住了她乌黑的发。我和哥站在母亲跟前，也望向山。第二年冬天，依然是在一场雪中，我和母亲艰难地走在大街上。雪大，风也大。雪地上交叉着四

16、行脚印，很快就被雪填平。母亲领着我，要去村东头小学校长家里，问问能不能晚几天交学费。母亲顶了一头雪，风吹走了一层，新的雪又落下来，母亲的头顶，始终是白的。她什么也不说，只是紧紧握着我的手。街上无人，只有雪。那一刻，我只觉得，天地空旷，只有我们母子二人。我十岁那年的冬天，雪依然大。我和母亲推着一车煤，从姥姥家回来。姥姥家在矿区，母亲在那里的矿山上捡煤，攒够一车后，就推回自家来。回家要穿越一大片原野，风雪正紧，野地苍茫。母亲推，我拉，母亲努力分辨着被雪覆盖的道路。到了上坡处，脚底打滑，我就手脚并用。母亲的腰也弯成了一张弓。母亲喊：“再加把劲儿，很快就到家了。”我在城里读高二那年，冬天，由于学习压力

17、大，我开始整晚整晚地失眠，成绩一落千丈。我对自己失去信心，开始逃课，有次翻墙去校外时，被校长逮住了，要我停课一周。班主任打电话到我们村的村主任家，要家长来领人。母亲辗转接到电话后，步行十几千米到了学校。我终于没有被停课。毕业时班主任才告诉我：“当时你母亲为了你不被停课，一遍遍求校长，甚至到最后跪下了，你啊，今后一定要孝顺你母亲。”母亲当时离开学校时，我去送她，下着雪，不大，但母亲头上白茫茫的。那时，她的头发已经有很多白的了，我只是分不清，到底哪些是雪染白的，哪些是岁月染白的。我大学毕业后，工作忙，只能过春节时回家。很多次回家，都下着雪。母亲站在村口等我，披了一身雪，满头白。她站在雪中时，我就怀

18、疑是雪染白了她的头发。如今，母亲的头发全白了，比雪更白。每次望着她的白发，我心里就有一场场纷纷扬扬的雪，一直在落，落，落(有改动)18文章围绕“雪”，按照时间顺序回忆了母亲和“我”的哪三件事？(3分)19第段画线句子属于什么描写？有什么作用？(3分)20请简要赏析第段中画线的句子。(3分)母亲的腰也弯成了一张弓。21结尾段在内容和结构上分别有什么作用？(4分)三、作文(50分)22阅读下列材料，你有怎样的联想和思考？请根据自身感受或所见所闻，以爱之心为题写一篇文章，记叙、抒情、议论皆可。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。孟子慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。游子吟只要人人都献出

19、一点爱，世界将变成美好的人间。爱的奉献要求：除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；不少于600字；不得抄袭，不得套作；文中不得出现真实的人名、校名等信息。第六单元达标测试卷一、1.A点拨：B项“榛”应读zhn，C项“庇”应读b，D项“掺”应读chn 。2B点拨：B项中“随声附和”指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见，用在这里与语境不符。3A点拨：两面对一面，去掉“是否”。4A5(1)落花时节又逢君(2)便引诗情到碧霄(3)何当共剪西窗烛(4)山入潼关不解平(5)海日生残夜江春入旧年(6)非淡泊无以明志非宁静无以致远6(1)示例一：再有能耐的人，也有一些无法隐藏的弱点。示例二：假象终究是会被人

20、揭穿的。(2)B 点拨：沙僧失手打碎琉璃盏。二、(一)7.行军(或战场)征人遥怜故园菊一夜征人尽望乡8示例：故园菊。九九重阳是亲人团聚的节日，人们在这一天登高、赏菊、饮酒，而诗人重阳节这天却在行军途中，远离家乡，诗人借对故乡菊花孤独绽放、无人欣赏怜惜，表达了浓烈的思乡之情，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。(二)9.夜者/寡人梦见彗星/吾欲召占梦者使占之。10(1)无，没有。(2)同“释”，解除、消除。(3)停止。11D点拨：“召晏子而问焉”的“而”表顺承。A项中的“而”表转折；B项中的“而”表并列；C项中的“而”表修饰；D项中的“而”表顺承。故选D。12茀星也快出现在梦里了，哪里只是彗星呢！13【甲】文中的“晓之者”是通过解释说理的方法，让杞人打消了顾虑。【乙】文中的晏子则通过批评警告的方式，提醒景公真正会亡国的原因。(三)14.“我”想要修复残破的笔洗 “我”回忆儿时遇见锔匠的情景“我”期待笔洗复原如初15运用比喻的修辞手法 ，将笔洗比喻成穿着锦衣的大家闺秀，形象地表现了笔洗的华丽大气、精致罕见 ，为下文写“我”想要修复笔洗，期待笔洗的复原如初埋下了伏笔。16表现了中年锔匠因奶奶称赞他的手艺而高兴，也表现了他的谦逊、憨厚、不好意思。17浓墨重彩地插叙了锔匠修复大瓷缸的事，刻画出一个憨厚沉默、技艺高超、做工认真细致的锔匠形象