【八年级物理物态变化导学案和达标检测(教科版)】

1、第五章 物态变化西华县清河驿二中 王群华?51物质的三态温度测量?导学案学习目标能描述固、液、气三种物态的根本特征。列举与区分自然界和日常生活中不同状态的物质。了解液体温度计的工作原理，知道生活中常见的温度值。正确使用酒精灯和温度计。了解温室效应，增强环保意识。导学流程活动1：酒精灯的使用酒精灯的使用注意点：1、 2、 3、 4、 活动2：观察水的三种状态及其特征用酒精灯不断加热烧杯中的冰块，观察烧杯中冰的变化后总结：状态形状(固定/不固定)体积(固定/不固定)拓展：通常情况下人们将水的三种状态称为水的三态，其他物质一般也有三态，如： 活动3：摄氏度的规定：摄氏温标，由瑞典物理学家 摄尔修斯(

2、Anders)首先规定，以通常情况下 的温度作为零摄氏度，以标准大气压下 的温度作为一百摄氏度。0度到100摄氏度之间等分为100份，每一等份是摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。摄氏度用符号 表示。活动4：练习使用温度计1、常用的液体温度计是利用 的性质工作的工作原理2、温度计的使用方法： 小结：使用前：观察 。使用时：会放、会读、会记活动5：使用温度计测量冰块、自来水、温水或者温水、热水、自来水的温度冰 水自来水温 水估计温度/C实测温度/C活动6：介绍体温计与普通温度计在结构上和使用上有何不同？活动7：阅读介绍温室效应。?51物质的三态温度测量?达标检测1物质的三态为 、 和 . 2常用温

3、度计是利用 性质制成的.如右图所示,温度计的示数是 .3摄氏温标是瑞典科学家 首先规定的,它以通常情况 的温度作为零度,以标准大气压下的 温度作为100度,摄氏温度的单位 ,用符号 ,读做 .4它的使用方法是：观察 和 ；将温度计的玻璃泡与被测物体 ；当温度计的示数 后再读数,读数时,温度计的玻璃泡仍需和被测液体 ；读数时,视线要与温度计内 保持相平.50的水和0的冰,两者的温度应该： A.0的冰温度低一些B.0的水温度低一些D.物态不同,无法比拟6试按温度计的使用步骤,把下面的表达依次排列为( )7在酒精灯的使用过程中,不正确的选项是 A.用火柴点火B.用灯帽盖灭火焰C.用内焰来加热8.把糖

4、、醋、酱油、碗、勺子、味精、水蒸气等物质按物质的状态进分类物质的状态上述物物质皀特点?52熔化和凝固?导学案一 学习目标知道熔化现象的凝固现象，感受熔化时要吸热，凝固时要放热。了解晶体与非晶体的区别，会用图像描述物体温度随时间变化的关系。通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知晶体有一定的熔点，而非晶体没有一定的熔点。知道同种晶体的熔点和凝固点数值相同。二 导学流程活动1：冰的熔化课本图5-2-6在碎冰块中插入温度计，计下这时温度计的示数，每隔记录一次温度计的示数，同时注意观察试管中冰状态的变化，直到冰块全部熔化后2min为止。观察的时间/min12345温度/状态活动2：烛蜡的熔化将适量的烛蜡

5、碾碎后放入试管中，将搅拌器和温度计的玻璃泡插入试管里的烛蜡中，温度计的玻璃泡不要接触试管壁和底，要埋在烛蜡中，用“水浴法加热，每隔记录一次温度计的示数，同时注意观察试管中烛蜡状态的变化，直到烛蜡块全部熔化后2min为止。观察的时间/min12345温度/状态活动3：在课本图5-2-7a、图5-2-7b中分别画出冰、烛蜡熔化时温度随时间变化的曲线。活动4：总结归纳烛蜡和冰在熔化过程中的异同固体不同点相同点烛蜡冰有些固体在熔化过程中，尽管不断吸热，即 的熔化温度，这种固体叫做 ，这种固体熔化时的温度叫 。另外一些固体在熔化过程中，温度 ，即 ，这种固体叫做 。活动5：晶体熔化的条件1、 2、 活动

6、6：介绍常见的晶体及其熔点活动7：凝固凝固是熔化的反过程，它的过程与熔化恰恰相反实验说明：晶体凝固时也有一定的凝固温度，叫做 ，同种晶体的熔点与凝固点 ，非晶体那么 凝固点。活动8：介绍熔化、凝固在生产与生活中的一些应用活动9：讨论常见的非晶体，说说为什么？?52熔化和凝固?达标检测 变为 变为 的现象称为凝固.2.上物理课时,老师写了一副热学对联,上联是“杯中冰水,水结冰冰温未降,下联是“盘内水冰,冰化水水温不升,对联中包含的物态变化是 和 ,反映的一个共性是 .0的水和0的冰来冷却饮料,结果是 A.用冰的效果好,因为冰的温度低B.用水的效果好,因为水与饮料瓶容易接触C.用冰的效果好,因为冰

7、在熔化成水时要吸热4.北方的冬天在菜窖里放几桶水,可以防止菜冻坏,其重要原因是 A.水蒸发吸热 C.水的凝固点较低 5.下表中列出几种物质的熔点(在标准大气压下)物质名称固态水银固态氧纯铁钨铅熔点-21815353410328根据上表判断，以下说法正确的选项是( )A.铅球掉入铁水中不会熔化 B.可以用水银温度计测量-40的气温C用钨制成的灯丝不易熔化 D-210的氧处于固态6.下表是海波熔化的实验记录,答复以下问题时间/min1234567891011温度/0C3539454848485748485156(1)海波是 (晶体/非晶体),其熔点是 .(2)表中第 min的数据有误,正确的应为

8、.(3)海波的这个熔化进程至少用时 min；在第2min时,海波的状态为 ；48的海波的状态为 ?53汽化和液化?导学案一 学习目标知道汽化和液化现象，感受汽化要吸热，液化要放热。了解蒸和沸腾的相同点和不同点。通过探究活动了解液体沸腾前后温度的特点、气泡变化的特点和声音变化特点，培养观察能力和实验能力，理解沸点。会用图像描述水沸腾前后温度随时间变化的过程。二 导学流程活动1：汽化物质由 变为 的过程叫汽化。汽化存在两种方式，一种是 ，另一种是 。活动2：观察蒸发现象在其手背上涂一些酒精，引导学生观察手背上酒精的变化，并交流手背上涂酒精处有什么感觉？把温度计放在投影仪下，在玻璃泡上涂一些酒精，观

9、察温度计的示数有无变化？【总结】： 叫做蒸发，蒸发在 发生，液体蒸发时需要 热。【拓展】：在晒衣服时,要使衣服干的快些,怎么办?【总结】：液体的温度越 ，外表积越 ，液面附近空气流动越 ，液体蒸发越快。介绍生活中的一些蒸发现象活动3：观察水的沸腾实验步骤：1、向烧杯中注入适量水，用酒精灯加热。2、描述实验中声音和气泡的情况。3、当水温升到90时，每隔一分钟记录温度计的示数。4、拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。5、数据分析。数据记录：时间/分12345678910温度 水中气泡在沸腾前_，沸腾时_。沸腾前，对水加热，水的温度_，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_摄氏度，说明水沸腾后温度

10、保持_。 水中声音在沸腾前_，沸腾时_。水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水_，说明水沸腾时要_热。实验时水到达_，才开始沸腾，所以水必须满足：1、_，2、_才会沸腾。水沸腾时的温度叫做 。在表中查看沸点表可知，不同物质的沸点是_。其中水银的沸点是_，酒精的沸点是_。故测量沸水应用_温度计。在表中液态氮和液态的氧的沸点_，由此可用于别离和提纯气体。【总结】：1、沸腾是在液体的_和_同时进行的剧烈的汽化现象。2、总结沸腾和蒸发的区别和联系。汽化蒸 发沸 腾共同点汽化现象，吸热区 别仅在液体外表缓和在任意温度下都可发生影响因素：温度、外表积、空气流动活动4：水的沸腾图象10510095901、试以横坐

11、标表示加热时间，纵坐标表示温度，根据记录的数据，在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。2、试观察水沸腾的图像，说说沸腾的特点，并找出5分半时刻可能的温度。 0 2 4 6 8 10 分活动5：介绍蒸汽机和蒸汽轮机活动6：液化现象1、模拟大自然中雨的形成向烧瓶内注入少量温水，用酒精灯加热在烧瓶口上方倾斜地放置一个金属盘，可在金属盘上放一些冰块。【观察】：瓶口内是否出现朦胧的白雾?金属盘的底部出现了什么?【分析】：在实验中水的状态发生了什么样的变化？需要什么条件？【说明】：大自然中雨的形成过程与这个实验类似：水蒸气与热空气一起上升，在高空遇 冷/热时，水蒸气变为 。【总结】：

12、物质由 变为 叫做液化，液化时气体会放热。降温可使气体液化拓展：举例生活中常见的液化现象 ?53汽化和液化?达标检测1一.填空题 变为 的现象叫做汽化,这个过程需要 热量.汽化有两种方式： 和 .2.针对我国土地沙化及沙尘暴日益严重的形势,专家们建议：要提高植被覆盖率,减少裸地面积,这样可以使土壤中的水分蒸发 填“减慢或“加快二选择题3.夏天,小刚同学买回一只西瓜,吃了一局部后将乘余局部保存起来,以下措施中 不能防止水份蒸发的是 ( )4.打预防针前,医生用酒精棉球涂在王伟的皮肤上进行消毒时,他感觉到皮肤有点凉,这是因为 5.小李把同样水饺放水中煮和放在油中炸,经过一段时间取出水饺,发现在油炸

13、的水饺发黄变焦了,而在水中煮的水饺没有发黄变焦,这说明 C.油的沸点比水的沸点高 D.油没有沸点,水有沸点“观察水的沸腾的实验中,第5实验小组记录了如下的实验数据：时间/min6789101112131415温度/95969798989895989898(1)从记录数据看出,某一次观察记录中明显错误的选项是第 min时的数据；(2)此时水沸腾的温度为 ；(3)在水沸腾过程中要 (选填“吸热或“放热).(4) 如以下图是小组同学作出的水的沸腾图像,其中正确的选项是 ?53汽化和液化?达标检测2一填空题1.物质由 变为 的现象叫做液化.使气体液化的方法有两种 温度和 体积.2.冬天在户外说话时，常

14、看见人们的口中呼出“白气这是由水蒸气_形成的，它实际上就是由大量的浮天空气中的_组成的.二选择题3.以下现象不属于液化产生的是( )A.早晨，空中常有一层雾 B.夏天吃冰棒时，冰棒有时冒“白气C.秋天的早晨，草尖上有露珠 4.被100 0C的水蒸气烫伤比被100 0C的水烫伤更严重,这是因为 A.水蒸气液化要放出大量的热 C.水蒸气液化要吸收大量的热 D. 水蒸气比水传热快5.将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩真情扎紧袋口，放在阳光下，经过一段时间后，观察到塑料袋内壁出现细小的液滴，分析此现象形成的原因是 A.植物在阳光下只进行光合作用不进行呼吸作用B.液滴是植物放出的二氧化碳液化而成的C.液滴是

15、由泥土中的水蒸发后液体形成的三实验探究题6.物态变化有关的物理知识。.?54升华和凝华?导学案一 学习目标知道升华和凝华现象，感受升华要吸热，凝华要放热。理解气态和固态之间可以直接变化。通过碘的升华、凝华实验学会根据观察结果进行间接分析，从而推出物理过程的思维方法。二 导学流程活动1：人工造“雪在锥型瓶中放入少量的碘粒，在靠近碘粒的上方悬挂一段棉线，用酒精灯微微加热，然后使其冷却。【观察】：碘发生了怎样的变化？ 变化的过程中有没有出现液态的碘？【分析】：实验中加热时，碘由 态直接变成 态；冷却时，碘由 态直接变成 态、活动2：实验归纳： 叫做升华，升华需要 热 叫做凝华，凝华需要 热活动3：日

16、常生活中的升华和凝华现象举例升华：凝华：活动4：介绍“人工降雨活动5：总结学过的六种物态变化，并进行分类，为下一节做好准备?54升华和凝华?达标检测1.对固态的碘加热时,碘由_,这种现象叫升华；碘蒸汽冷却时,会发生_现象.2.白炽灯泡工作时，灯丝温度可以高达2000以上.用钨做灯丝，是因为钨的 高.用久的灯泡壁会发黑，这主要是由于钨先 ，然后在玻璃泡内外表 所致.3. 冬天，窗玻璃上会出现冰花,它是水蒸气 而成的,冰花出现在窗户的 填“内或“外外表.这个过程中,水蒸气要 填“吸收或“放出热量.樟脑丸慢慢地缩小以至消失,这一现象属于 .4.以下物态变化的例子中，属于凝华现象的是 夏积水干涸 C.

17、寒冬屋瓦上霜的形成 现象的是 A.春天, 冰冻的河面开始解冻 B.夏天晾在室外的湿衣服干了C.秋天早晨的植物叶子上有露珠 D.冬天室外冰冻的衣服干了6.在空中喷洒干冰是人工增雨的一种方法，干冰使空气中的水蒸气变成小冰粒，冰粒下降过程中变成雨滴，水蒸气为成冰粒、冰粒变成雨滴的物态变化过程分别属于 A.凝华、熔化 B.升华、熔化 C.升华、液化 D.凝华、液化7.某同学在松花江畔观察到的以下自然现象中，属于吸热的是 A.早春江面上皑皑冰雪的消融 B.初夏江面上浩浩浓雾的形成 8.请你用以下器材,探究升华和凝华现象,动手做一做,并写出你的探究方案来.器材：樟脑丸,酒精灯,铁架台及支架,烧杯,玻璃片.

18、?55水循环?导学案一 学习目标知道物态变化的概念，能够各种物态变化的吸热和放热情况，知道热量是能量的一种形式。知道水在生活、生产技术中的各种应用，了解水对人类生存的意义。通过水水循环示意图的学习，归结总结出物质三态之间以生变化的规律。通过调查当地水资源的利用等活动，增强关心环境和节约用水的意识。二 导学流程活动1：水循环示意图展示课本或直接看书图239中水循环示意图，仔细观察，同桌之间可以相互讨论，然后让学生将对应的变化填入图中空格。活动2：将变化及需要吸热、放热情况填到相应的位置液体：云中的雨滴、下落的雨、江河湖水固体：云中的冰晶、山上的积雪、冰山气体：空气中的水蒸气活动3：总结：物态变化

19、过程伴随着能量的转移吸热：放热：活动4：破坏水资源会给人类带来哪些危害？活动5：我们身边有哪些浪费水的现象？应如何改变？?55水循环?达标检测1.物质从 转变成 称做物态变化.其具体的形式有 、 、 、 、 和 . 2.物态变化的过程总伴随着 的转移.物态变化的具体形式中吸热的是 、 、 .3.如图是大自然中水循环现象的示意图. 江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气. 当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就是云. 在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落. 在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨

20、. 1请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称_、_、_；2上面三种物态变化中，属于吸热的是：_；4.几个同学举出的几种凝华的产物,正确的选项是 (1)霜 (2)雾 (3)露 (4)雪A(1)和(2) B(2)和(3) C(1)和(4) D(2)和(4)5.以下现象属于放热的是 A积雪变成水汇入江河 B植物中的水变成水蒸气，升入天空 C夏季，冰雹的形成 D冰山上的积雪直接变成水蒸气，升入高空6.请调查学校附近的一个水体的水质情况：水质是否受到污染？主要污染物和污染源都有哪些？你认为可以采取哪些措施改良水质？7.我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请你写出日常生活中的两项节水措施.?物态变化

21、?复习-课内作业1.把0的冰放进0的水中，假设它们与外界不发生热传递，那么： A.冰会增多，水减少 B.冰会减少，水增多C.冰多那么水就会凝固，水多那么冰就会熔化 D.冰和水的多少跟原来的相同2.关于晶体和非晶体的熔化，下面说法中错误的选项是 A.晶体有熔点，非晶体没有熔点 B.晶体熔化时温度不变，非晶体熔化温度不断升高C.晶体熔化时不需要吸热， D.晶体和非晶体的熔化都是物质由固态变成液态的过程3.在夏天会看到冰棒冒出“白气，这是因为 A.冰棒蒸发产生的水蒸气 B.冰棒升华产生的水蒸气C.冰棒熔解成的小水珠 D.冰棒周围的水蒸气液化成的小水珠4.灯泡用久了玻璃壳会发黑，这是由于 A.灯丝上的

22、少量钨遇热熔解，变冷后凝固 B.灯丝蒸发和凝固形成的C.灯丝的汽化和凝华形成的 D.灯丝的升华和凝华形成的5.炎热的夏天，以下可以有效降低室内温度的方法是 A.翻开正在工作地电冰箱的门 B.翻开风扇，并且调到转速最大的档位.C.关闭房门 D.在地面上适当地洒些水.6.在下面列举的现象中，不是升华现象的是 A.碘加热时变为蒸气 B.夏天，冰棒周围冒“白气C.萘制的卫生球日久变小 D.冬天，冰冻的衣服也会变干7给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图中a图线所示，假设其他条件不变，仅将水的质量增加，那么温度与时间的关系图线正确的选项是 A.a B.b C.c D.d 8.以下关于汽化的几种说法中

23、，正确的选项是A.蒸发和沸腾是汽化的两种方式B.冬天口中呼出的“白气是水的汽化的现象C.衣柜中的樟脑丸越来越小是樟脑汽化的结果D.只有到达100，水才能沸腾9有一种测量空气中水蒸气含量的装置叫做干湿泡温度计，如下图，它是由两个相同的温度计并列制成的，其中一个温度计的玻璃泡被湿布包起来，两个温度计的读数不一样，湿泡温度计的读数较 ，这是因为湿布中的水在 时要吸热，在一定的温度下，两个温度计读数的差异越小，说明空气中水蒸气含量越 .10下面有几个常见的物理现象，各属什么物态变化：1湖面结冰： ；2烧水时看到“白气： ；3自来水管“出汗： ；4严冬玻璃窗上结有“冰花： ；5冰箱中取出冰棒冒“白气 .

24、6放在衣箱中的卫生球过一段时间就消失了，这是_现象.7冬天，嘴里呼出“白气，这是_现象.8深秋晚间会“下霜，这是_现象.9戴眼镜的人，冬天从室外走进暖和潮湿的房间，眼镜变得模糊不清，这是_现象.10出炉后的钢水又会变成钢锭，是_现象.11洒在地上的水很快就会干了，这是_现象.11北方的冬天天气寒冷，人们为了不让菜窖里的菜冻坏，常常在菜窖里放几桶水，这是利用水凝固时会_热，使菜窖里的气温不致太_。质量和密度 导学案西华县清河驿二中 王群华课题1： 质 量 (一) 学习目标：知识与技能：知道质量的概念、符号和单位并会进行单位换算。知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置的

25、变化而改变。过程与方法：创设情境，让学生自主思考、合作探究。情感态度价值观：在学生使用天平测物体质量的过程中，培养学生科学严谨的态度和实事求是的学习作风。学习重点：托盘天平的使用方法。学习难点：质量的含义，托盘天平的使用方法。学习方法：学生合作探究。学习过程：一、预习交流：1、质量的定义是_。 质量的单位有_、_、_、_。2、质量的单位换算关系为：_。3、实验室测质量的常用工具为_。二、合作交流： 知识点一、 1、质量的引入：教师举例，讲台，课桌，凳子。 学生讨论：共同点：材料木材。不同点：含木材量不同。学生举例：质量：物体所含物质的多少叫质量，符号为m，或m。知识点二、2、质量的单位及换算学

26、生答复：单位有吨(t)，千克(kg)，克(g)，毫克(mg)单位换算：1kg=103g，1mg=103g=10-6kg，1t=103kg=106g=109mg；103102g10-310-4t强调：单位换算的书写格式、知识点三、3、质量是物体的性格。实例：讨论以下变化情况中物体质量是否变化。将桌子从一楼搬到三楼；把粉笔压成粉笔灰；把冰熔化成水；把水从20加热到60。归纳总结：物体的质量不随物体的位置、形状、温度的改变而改变。质量是物质的一种属性。4、了解一些物体的质量，P109小资料，说明m/kg。三、合作交流：1：以下说法正确的选项是 A、登月舱从地球运动到月球的质量变小了 B、1kg铁比1

27、kg棉花质量大C、一杯水凝固成冰体积变大，质量也变大了D、玻璃杯打碎后，形状发生变化，质量不变。2：210-7mg最接近以下哪一个物体质量 A、一头水牛B、一名中学生C、一只鸡D、一枚大头针四、达标测评： 1中国赠送给联合国的“世纪宝鼎质量是1.6t，由中国运抵联合国总部，其质量_，神州号飞船将一面质量为500g的国旗载入太空，在太空中，国旗的质量将_填“变大，“变小或“不变2、以下情况物体质量发生变化的是 A、铁化成铁水B、把石块放大太空中C、把菜刀外表磨光滑D、把铁丝拉长3、以下数据中最接近你身体质量的是 1074、水银温度计中密封着一定量的水银，在用这支温度计测温度的过程中，水银发生热胀

28、冷缩，以下说法正确的选项是 A、水银温度计中水银的质量不变B、水银温度计中水银的体积不变C、水银温度计中水银的温度不变D、水银温度计中水银的高度不变5一个物体的质量大小取决于 ( ) A物体的形状 B物体所含物质的多少C物体所在的位置 D物体所含物质的多少和它的形状6以下质量中，最小的是 ( ) 107t B125 mg C 0.13 g D0.000 12 kg71kg的棉花和1kg的铁块相比拟，以下说法中正确的选项是 A棉花所含物质较多 B铁块所含物质较多C棉花和铁块所含物质一样多 D无法比拟棉花和铁块所含物质的多少8、某药品包装有如下字样 粒1板；规格：每粒装0.13克；用量：一次一粒，

29、一日三次，四周为一疗程。试问：1假设每盒10元，那么1kg这种药能卖多少元？某人服用了两个疗程至少服下了这种药多少kg。 10、一物体质量为60000mg,这个物体可能是( )A 一张课桌 B 一块橡皮 C 一块砖 D 一个鸡蛋 12、用天平称液体质量,通常的方法是:先称出_的质量m1,再称出_的质量m2,那么被称液体的质量m=_. 学习体会：六、课后反思： 课题： 质 量 (二) 一、学习目标：知识与技能：知道天平的构造；2、会正确使用天平；3、会用天平测固、液体质量。过程与方法：通过学生自己动手做实验得出正确的结论。情感态度价值观：培养学生科学严谨的学习态度和实事求是的学习作风。学习重、难

30、点：托盘天平的正确使用。学习方法：学生分组实验，合作探究。二、学习过程： 预习交流：1、使用测量工具前要了解该测量工具的_和_。2、托盘天平的主要构造有_。3、学生天平与托盘天平的区别在哪里？对称量物体质量有什么影响？4、使用天平应思考的问题。天平应怎样放置_。指针指在什么位置天平平衡了_。称量质量前，怎样调节天平的平衡_。P110，图6.1-2图中，标尺上每1小格表示_g。游码的作用_，在什么时候使用_。合作交流： 1、天平的结构：托盘天平2、原理：两臂长相等；质量相等时，天平平衡。3、正确使用：调节天平本身平衡用天平称物体质量4、考前须知：1被测物体质量不能超过称量。2向盘中加减砝码应用镊

31、子，不能用手接触砝码，不能弄脏、湿。3潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平盘中。5、强调 左物右码；先大后小；平衡螺母和游码使用。三、展示拔高、稳固拓展：1：“在用天平称物物质量的实验中，张强把托盘天平放在水平桌面上，发现指针基分度盘中线左边一点，这时应该 A、把横梁右端的螺母向右移B、把横梁右端的螺母向左移C、把游码向右移D、在右盘中加一小砝码2：以下有关托盘天平的使用不正确的选项是 A、称量物体前首先应估计被测物体的质量以超过量程B、称量时，向右移动游码，相当于向右盘增加砝码C、不管桌面水平上要调节天平平衡就可以称量D、不能把化学药品直接放在托盘上称量3：要测一枚邮票的质量，以下方法中正确

32、的选项是 A、把一枚轴票直接放在天平上称量B、先测出一枚轴票和一个螺帽的总质量，再减去螺帽的质量C、先测出100枚轴票的质量再除以100D、以上三种方法都可以四、达标测评：图10-81在实验室里用_测物体的质量，在某次实验中所用砝码的个数和游码的位置如图10-8所示，那么该物体的质量是_g2下面是用托盘天平称石块质量的实验步骤，请按正确的顺序重新排序，并将实验步骤的标号写在横线上把天平放在水平桌面上将被测物体放在天平的左盘，右盘放砝码，调节游码位置，使指针指在分度盘中央将游码拨到标尺左侧零刻线上调节横梁平衡螺母，使横梁平衡计算砝码的总质量加上游码所对刻度值得出物体质量正确的顺序为_ 3某同学用

33、托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后，估计物体的质量约为50g，就把物体和砝码分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那么他应该A减少砝码B增加砝码C将横梁右端的平衡螺母向右移动D将横梁右端的平衡螺母向左移动 4托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是 A相当于向左调节平衡螺母 B代替指针用来指示平衡C相当于在左盘中加小砝码 D相当于在右盘中加小砝码 5.使用天平测测量物体质量的过程中,以下操作不标准的是( )A 被测物体放在天平的左盘,砝码放在天平的右盘B 用镊子夹取砝码,以免使砝码锈蚀C 不用天平测量质量过大的,超过天平测量范围的物体D 在测量中,调节横梁右端

34、的螺母,使指针指到分度盘的中线处,然后读出质量 6.在用天平测物体的质量时,向右盘中添加砝码,应当按_顺序(选填“质量由小到大或“质量由大到小),在调换砝码时发现,如果添加最小的砝码嫌大,而取出最小的砝码又嫌少,这是应采用_的方法使天平恢复平衡. 7.在已经调节好的天平左盘内放入一橡皮块,用镊子向右盘内加减砝码,各种质量的砝码上、下试过屡次,当怎么也不能使天平恢复平衡,此时应该( )A 调节天平的平衡螺母 B 把物体放在天平右盘内测量C 把两个托盘对调 D 使用游码 学习体会：六、课后反思： 课题 2 密 度 一、学习目标：知识与技能：1、知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。 2、

35、能联系实际运用密度公式进行有关计算，并用来鉴别物质。过程与方法：创设情境，让学生自主思考、合作探究。情感态度价值观：通过学生实验锻炼学生的动手操作技能，培养学生的实事求是的学习态度和良好的生活习惯。学习重点：密度概念的理解及应用。学习难点：理解密度是物质的特性。学习方法：学生实验，合作探究。二、学习过程：预习交流：1、同种物质的质量与体积有关系是：_2、不同物质的质量与体积极的关系是：_合作探究：1、探究：同种物质的质量与体积的关系选择几个大小不同形状规那么的圆柱体铁块、木块。用刻度尺分别测出每一个圆柱体的直径和高，算出体积并编上号。用天平依次从小到大测出圆柱体质量，记录并作图序号m/gv/c

36、m3V/cm3m/g铁1铁2铁3木1木2木3分析表格中数据得出结论：_再分析mV图象又有何结论：_2、密度：1定义：_2物理量符号：_3单位：_4物理意义：_5密度是物质_3、应用：1_ 2_三、展示拔高、稳固拓展：1. 由密度的概念及公式 ， 可以判定对于同一种物质 A密度是一样的B体积越小，密度越大C质量越大，密度越大D体积越大，密度越大2. 关于密度的概念以下说法正确的选项是 A同一种物质它的密度跟其质量成正比，跟其体积成反比B把一铁块压成铁片，它们的密度就小了C一种固体和一种液体，它们的质量相等，体积相等，那么它们的密度也相等D质量相等的两种物质，密度大的体积也大3. 将一块质量分布均

37、匀的砖分割成体积大小不同的两局部，那么( ) A体积大的密度一定大 B体积小的密度一定大 C两者的密度一定相等 D两者的密度一定不相等四、达标测评：1、某钢瓶内的氧气密度是6kg/m3，一次气焊用去其中的1/2，那么瓶中余下氧气密度为_。3=_kg/m3 103kg/m3=_g/cm33、两个用同种材料制成的实心球，A球质量为20g，B球质量为0.1kg，那么A、B两球的体积之比VA:VB=_，密度之比=_。103kg/m3，读作_，把它锯掉3/4，剩下的松木块密度为_。5、质量相等的实心铜球与实心的铝球的体积之比为 _；体积相等的实心铜球和实心的铝球的质量之比为_。铜3，铝36、有空心的铜球

38、，铁球和铝球各一个，它们的体积和质量都相等，这三个球中空心局部最大的是_球。铜铁铝3的酒精，那么装满酒精后的总质量为_g水103kg/m38、关于物体的质量和物质的密度，以下说法中正确的选项是 A一块冰全部融化成水后，质量变小，密度不变B把铜块碾压成铜片，质量和密度均不变C把铁球加热，质量变大，密度变小D某种物质的密度与它的质量成正比，而与它体积成反比9、如图10-15所示：有四只相同体积的烧杯，依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸硫酸植物油煤油汽油，其中盛汽油的烧杯是 10.蜡烛在燃烧过程中,它的( )A 质量不变,体积变小,密度变大 B 质量变大,体积变小,密度不变C 质量变小,体

39、积变小,密度不变 D 质量、体积、密度都变小11.一长为10cm,宽为5cm,高为8cm的长方体铝块的质量是1080g,那么这个铝块的密度为多少kg/m3?103kg/m3=_g/cm3; 4500ml=_L=_dm313.关于物体的质量、体积和密度的关系,以下说法正确的选项是( )A 密度大的物体,其质量一定大 B 密度小的物体,其体积一定大C 质量相同的物体,其密度一定相同 D 质量不同的物体,其密度可能相同14.一只使用了多年的铅球,以下物理量中没有发生变化的是( )A 质量 B 密度 C 体积 D 状态 课题3：测量物质的密度 学习目标：知识与技能：1、学会用量筒测量液体，不规那么形状

40、物体体积的方法；2、通过探究活动学会测量液体和固体密度；学会利用公式间接测定物理的科学方法。过程与方法：本节课采用分组实验让学生自己动手练习测量各种物质的密度，在练习实践中掌握测量物质密度的方法。情感态度价值观：培养学生的动手实验能力，增强他们的学习乐趣和学习物理学的自信心。学习重点：会用天平和量筒测量固体和液体的密度方法。学习难点：会用量筒测量形状不规那么固体的体积。学习方法：学生自己动手，合作探究。学习过程：一、预习交流：测量物质的密度的原理是 要测量的物理量有 ，密度是间接测量还是直接测量 ：_ 物质的质量和体积分别用什么工具来测量：_ 、 _ 、 量筒怎样正确使用？测量不规那么固体密度

41、的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？4、物质的密度能测量吗？ (“能或“不能)；测量的原理是 ；即是要测出物质的 和 ；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种 (“直接或“间接) 测量物理量的方法。二、合作探究：1、量筒是测量的 工具；出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。2、量筒上的单位标度是 ；量筒壁上的最大刻度是量筒的 ；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为 值。3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程 ；分度值是 。4、如何在量筒上读数呢?(1)、在量筒上读数时，视线应与刻度面 ，与液面 ，如果液面是凹形的，与凹面 ，如果液面是凸形的，与凸面

42、 。(学生看课本图631和632)(2)、液体的体积可以利用 直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢? 利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。即先测出量筒中 的体积，再测出量筒内 和 于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。课堂上练习用量筒分别测固体和液体的体积。三、展示拔高、稳固拓展：拿出一杯配制的盐水，要求学生设计测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？方案一：1、用调好的天平测出空枯燥量筒 m1；2、将被测液体倒入一定量到 ，加砝码至天平重新平衡后，读出 的总质量m2；3、读出量筒中液体的体积v；4、根据 计算该液体的体积。可设计记录实验数据的表格如下：思考

43、讨论：实验时可先称出量筒和液体的总质量m2，然后再把液体倒掉后直接测出量筒的质量m1，在两者相减，得到液体的质量吗？方案二：用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1；将烧杯中的液体倒一局部到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2；读出量筒中的液体的体积v；根据 计算得出该液体的密度。合作交流：可设计记录实验数据的表格如下：1. 用天平和量筒测量盐水密度的实验： .A.组装好天平，把天平放在水平台面上. B.调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡. C.把游码置于标尺的零刻线处.2实验所依据的公式是_.3实验过程：a.在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出

44、砝码和游码的读数为130.2g.已填入下表中b.把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一局部，记下量筒中盐水的体积并填入表2中.c.把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图15所示，将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表2中. d.计算出盐水的质量和密度，填入下表中.玻璃杯和盐水的质量玻璃杯和剩余盐水的质量量筒中盐水的质量量筒中盐水的体积盐水的密度展示拔高、稳固拓展：学生设计测量一规那么实心圆柱体或正方体的密度的方案对于规那么固体，质量用 测出，体积可用 测出，再然后可用相应的体积公式算出；最后根据 计算出该固体的密度。(以正方体为例)质量m/kg边长L/m体积V/m3密度/

45、kg/m3对于不规那么的固体，如形状不规那么的石头，学生设计实验方案：(1) 用调好的天平测出该石块的 m；(2)往量筒中倒入适量的水，记下体积V1，用细线系好石块，轻放入量筒中，记下此时石块和水的总体积V2；(3)根据 计算出该石块的密度。记录数据的表格如下：3.思考与讨论：能否先按第二步测出小石块的体积，再按第一步测出小石块的质量？为什么？假设是这样做了，对实验结果有何影响？4.假设小石块过大，放不进现有的量筒中，你该怎么测出它的体积呢？设计一下。5.假设被测的物体是漂浮在液面上的，怎样去测出它的体积？四、达标测评：1. 在测量铁块的密度时，用了下面几个步骤，那么测量步骤合理顺序是( )计

46、算铁块的体积；记录铁块放入量筒后水面上升到的刻度；观察量筒中水的体积；用天平测出铁块的质量；调节好天平；计算铁块的密度。A. B. C.D3. 在“用天平和量筒测定固体和液体的密度实验中，为测定物体的质量，调节天平横梁平衡时，发现天平的指针静止在分度盘中央刻度线的左侧，那么应将横梁上的平衡螺母向_ 调节，将一矿石标本放在已调好的天平左盘内，当天平重新平衡时右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图8甲所示，那么矿石的质量为_克，将矿石标本放入装有水的量筒中，量筒中水面位置的变化情况如图8乙所示，那么矿石的体积为_厘米3.这种矿石的密度为_千克米3.能力提升4. 小明在实验室里测量一块形状不规那么、体

47、积较大的矿石的密度(1)用调节好的天平测量矿石的质量当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图2l所示，矿石的质量是_g(2)因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图22所示方法进行测量，矿石的体积是_cm3,(3)矿石的密度是_kg/m3，从图A.到图B.的操作引起的密度测量值比真实值_(选填“偏大、“偏小、“不变)4本实验中测矿石体积的方法在初中物理中经常用到，请举一例：_5. 为了测不沉于水的木块的密度，小明准备先用天平测出木块的质量，再用量筒和水测出木块体积，请你跟随他的测量过程，答复以下问题：1在调节天平平衡时，小明发现指针偏在分度盘的左侧，此时可以( )2在测木块体积时，

48、由于木块不沉于水，小明便用较重的铁块与木块扎在一起，从而测出了体积，测量过程如图17三个量筒所示。3根据图17中的测量数据可知，木块的质量为 g，密度为 kg/m3。6. 完成实验报告目的：测定矿石的密度。器材：一小块矿石、天平和砝码、盛满水的溢水杯、细线。原理：_ 用公式表示步骤：A将天平放在水平桌面上，调节天平平衡 B用天平称出待测矿石的质量m石 C用天平称出矿石、溢水杯和剩余水的总质量M D用天平称出盛满水的溢水杯的总质量m E把矿石用细线系好，轻轻地放入盛满水的溢水杯中，溢出局部水 上述操作步骤的正确顺序是_。只填操作步骤的序号 由以上测量结果得出： 1矿石排开水的质量m石+m-M 2

49、矿石的体积3矿石的密度_用公式表示学习体会课后反思： 课题4：密度与社会生活 学习目标:知识与技能：1、了解密度在社会生活中的重要价值；2、知道物质的密度随温度的变化而变化的现象；3、理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度有可能相同；4、能灵活运用=m/V及其两个变形式。过程与方法：本节课以多媒体辅助教学，创设情境，让学生自主探究。情感态度价值观：让学生感受物理与生活的密切联系，培养学生热爱生活、热爱科学的学习热情。学习重点：理解密度与温度的关系。学习难点：运用密度知识鉴别物质和解决实际问题。学习方法：学生合作探究，自主思考。学习过程： 一、预习交流：1、

50、自然界的风是怎样形成的？物质的密度会因为受到什么因素的影响而发生改变？是直接改变了哪个量而使密度变化的？绝大多数物质的体积随温度怎样变化？水的体积随温度怎样变化？用密度怎样鉴别物体是由哪种物质构成的方法。温故知新:103千克米3103千克米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？学生正确答复出后总结：密度是物质的 ，每种物质都有自己的 ；设问：密度既然是物质的根本属性，那么它的数值会受到什么因素的影响呢？二、合作探究：知识点1： 密度与温度演示课本120页实验641纸风车实验，然后学生思考：是什么推动了风车转动的？原因是： 风的形成： 2、 能改变物质的密度，原因是物质的 一定时， 使物质的体积

51、发生了变化，即一般物质有 的性质，即在 一定时， 升高时，体积 ，密度 ； 降低时，体积 ，密度 。3、气体的 最显著，它的 受温度的影响最大，一般固体、液体的 不明显，故 受温度的影响比拟小。设问：所有的物质都有热胀冷缩的性质吗？北方的冬天为何要将自来水管包起来？根据前面所学的密度，查出水和冰的密度质，计算一下等质量的水和冰的体积，有什么发现？4水的反常膨胀：温度低于4时，随着温度的降低，水的体积 ，密度 ；温度高于4时，随着温度的升高，水的体积 ，密度 。由此你能正确解释自来水管被冻裂的原因吗？ 由水的反常膨胀知道，水的密度在 时是最大的。我们通常说的水的密度为1103 kg/m3 ,一般

52、是就是该温度下的密度。6、根据气体的密度随温度变化而变化的现象，试分析房间里的暖气一般都安装在窗户下面的原因： 知识点2： 密度与物质鉴别1.有一块质量为10克的奖牌，不知道是由什么材料制作的，如何鉴别一下？我们有哪些方法？哪种方法比拟可靠些？2.可以通过间接测量密度的方法来鉴别物质，因为密度是物质的 ，不同的物质密度一般 ，其根本思路：先求出该物质的密度数值，再查密度表确定属于那种物质。此法可以来判断物质的真伪，如阿基米德判断皇冠的真伪。三、展示拔高：1、小丽买了一件工艺品，但不知道究竟是什么金属制成的，于是她用天平和量筒对该工艺品的密度进行了测量，得到以下表格中的一些数据，请将表格填完整：

53、金属块的质量水的体积金属块和水的体积金属块的体积金属块的密度10.8g14ml18ml通过测量，发现这件工艺品是用 金属制成的；这种金属在日常生活中应用广泛，例如： 2、用密度鉴别物质时注意：有些物质的密度是相同的，计算出密度后，有时我们还要结合物质的物理性质加以判断，如物质的颜色，硬度，气味等等。例2、我国设计的北京奥运会奖牌，奖牌的正面为国际奥委会统一规定的图案，奖牌反面镶嵌着取自中国的玉石，形像诠释了中华民族自古以来以“玉比“得的价值观，是中华文明与奥林匹克精神的一次“中西合璧，奖牌分为金牌、银牌、铜牌。其中金牌由纯银、玉石、纯金组成，金牌的总体积约为23cm3，镶嵌玉石的体积约为5.4

54、 cm3，纯金的质量为6g，(：玉 cm3 金 =19.3 g/ cm3 )，那么：1、一枚金牌约需玉石多少克？2、一枚金牌除了玉石和纯金外，还需纯银约多少克？(计算结果保存一位小数)四、达标测评：1. 一圆柱形容器，当装质量为1kg的酒精时，酒精的深度为20cm，假设用此容器装1kg的水，那么水的深度为3( )质量m/g体积V/cm3102030405001020304050甲乙图5552. 鸡尾酒是由几种不同颜色的酒调配而成的，经调配后不同颜色的酒界面清楚，这是由于不同颜色的酒具有不同的( ) 图13. 右图是在探究甲、乙两种物质质量跟体积关系时作出的图像。以下分析正确的选项是( )A.不

55、同物质的质量跟体积的比值是不同的B.甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小C.假设V甲 = V乙 那么m甲V乙。4 几种液体的密度见附表1；实验室里现有的甲、乙、丙、丁四种量筒规格见附表2.如果要求一次尽可能精确地量出170g的柴油，应选用( )附表1 几种液体的密度 附表2 实验室的量筒规格物质密度Kg/m3量筒种类最大刻度每小格表示硫酸10 3 甲种量筒50cm 35 cm 3柴油10 3乙种量筒100 cm 35 cm 3煤油10 3丙种量筒250 cm 35 cm 3汽油10 3丁种量筒500 cm 310 cm 3甲种量筒 B.乙种量筒 C.丙种量筒 D.丁种量筒5. “五一黄金周，征征

56、和妈妈到无锡旅游，买了一只宜兴茶壶，如图12所示.她听说宜兴茶壶是用宜兴特有的泥土材料制成的，很想知道这种材料的密度.于是她用天平测出壶盖的质量为44.4g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测得溢出水的质量是14.8g.1请你帮征征算出这种材料的密度是多少？2假设测得整个空茶壶的质量为159g图12那么该茶壶所用材料的体积为多大？ 学习体会：课后反思；以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢教育实习总结专题15篇第一篇:教育实习总结一、实习学校中学创办于清光绪33年年，校址几经变迁、校名几度易名，年，中学得以复名并于领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务

57、，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习、班主任工作实习和调研工作。二、教学工作方面1、听课怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。9月17日至9月27日的一个多星期的任务是听课，在这期间我听了高一级12位语文老师14节课，还听了2节历史课和1节地理课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，并且简单思考了自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的局部，同时注意学生的反响，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样

58、讲。听完课后，找老师交流、吸取经验。12位语文老师风格各异，我从他们身上学到了很多有用的经验。9月28日至30日，高一进行摸底考试。10月1日至7日国庆放假，8日至14日高一学生军训。9日，我们几个语文实习生帮高二语文科组改月考试卷。10日，我们帮助改高一语文摸底考试卷。11日至18日这一个星期，我到高二听课，听了体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑，是一件任重道远的事情

59、，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，作业上交，早读到课间纪律，课堂纪律，午休管理，自习课，晚自修等等，每样事务都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:高校生教育实习总结学校秉承“崇德、博学、强身、尚美的校训，形成“以人为本，开展个性，追求卓越的办学理念，致力走“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校的开展之路，全面推进素质教育，形成了“初见成效的人本管理

60、，进取型的团队精神，低进高出的成才之路三大办学特色。在均中近2个月的教育实习，时间过得很快，在这期间，我受益匪浅。我学会了如何教学，学习了如何应对学生之间的各种突发的事件，更重要的是让我感受到了教师这个职业的神圣重任，体会到了教师工作的辛苦，特别是班主任就比一般的任课老师付出的心血多一倍。以下主要对学科教学和班主任工作进行总结。来到均中的第1周，我主要是听课和自己进行试讲工作。我的指导老师鼓励我进行跨年级听课，推荐各个年级的优秀教师。我分别听了高中三个年级的课，体验不同老师的讲课风格。在听课前，我会认真阅读教材中的相关章节，如果是习题课，那么事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自