启蒙运动视导课

1、热烈欢迎各位老师莅临指导！中国大事件“ 倡导富强、民主、文明、和谐， 倡导自由、平等、公正、法治， 倡导爱国、敬业、诚信、友善， 积极培育社会主义核心价值观。” 中共十八大报告追逐理性之梦启蒙运动南宁三中 陈冀丽链接高考：近三年本课在高考中的地位年份省份考查内容分值2013大纲卷孟德斯鸠与严复反封思想的比较32分2013江苏卷启蒙思想3分2013上海卷思想家的主张4分2013天津卷思想家的主张4分2012山东卷启蒙运动与宗教改革的比较4分2012福建卷启蒙思想体现的政治理念4分2012江苏卷代表人物4分2012海南卷思想家的主张4分2012安徽卷启蒙运动背景、主张14分2011全国卷思想家的主

2、张4分2011天津卷代表人物及其主张4分2011江苏卷思想家的主张4分2011四川卷启蒙思想4分2011上海卷伏尔泰的思想主张4分2011山东卷孟德斯鸠的思想对中国近代民主革命的影响25分启蒙运动背景2012年安徽卷2013年大纲卷启蒙运动代表人物及主张2013年大纲卷、天津卷、江苏卷、上海卷2012年福建卷、江苏卷、海南卷2011年大纲卷、江苏卷、天津卷、上海卷启蒙运动影响2013年江苏卷、山东卷2012年山东卷明清思潮与启蒙运动比较2013年大纲卷2011年山东卷近三年高考命题规律： 1、从考查角度看：近三年高考命题规律：2、从题型上看：选择题、主观题均有涉及。3、备考策略：夯实基础，活学

3、活用夯实基础，构建知识网络启蒙运动是在怎样的背景下产生的？一、梦想之源材料二：路易十四（1661年亲政）巧立名目，不断征收新税命令高级贵族迁居凡尔赛享受国王的恩赐，从而剥夺了他们的实权宣称“朕即国家”1687年取消南特敕令致使许多熟练工外逃，严重损害了法国经济。 王荣堂等：法国史 材料一： 法国从亨利四世时代（15531610）就开始大力扶植工商业的发展。法国创办了上百个手工工场，这样，法国工场手工业发展速度很快从17161789年，每年农产品出口从3600万锂增加到9300万锂 波梁斯基著,郭吴新等译：外国经济史 阅读材料一、二，从中得到哪些关键信息？苹果树下思考 材料三：“在人文主义伟大思

4、想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。材料四：学法指导：提取材料关键信息和回归课本相结合材料三、四的关键信息是什么？经济：资本主义经济的不断发展，资产阶级力量日益壮大思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想科技：自然科学的进步提供了锐利的武器政治：封建专制制度和天主教会严重阻碍资本主义发展启蒙运动是在什么样的背景下产生的？一、梦想之源社会存在决定社会意识，一定时期的思想文化是一定时期的政治和经济的反映。学法指导：可从政治、经济、思想、科技、社会“五位一体”的角度分析历史背景/原因/条件类

5、问题。【学法指导】政治、经济、思想、科技？【活学活用】材料一 孟德斯鸠（16891755）曾任波尔多市法院院长，后遍游欧洲，考察各国制度，潜心著述。他认为，专制就是君王集一切权力于一身，“完全按照自己一个人一时的与反复无常的意志行事”“法律等于零”。专制君王依靠唯上是从的官吏做爪牙，借助庞大军队和严峻刑罚进行统治，可任意征收重税、没收个人财产。在此制度下，“人的命运与牲畜别无二致，只有本能、服从与惩罚”。 摘编自路易戴格拉夫孟德斯鸠传（1）根据材料一并结合所学知识，说明孟德斯鸠反专制思想形成的时代背景与个人原因。（11分）【链接高考】 参考答案：英国已建立君主立宪制，法国专制制度日趋腐朽；资本

6、主义发展；欧洲启蒙运动兴起；社会矛盾尖锐；广泛的调查与比较研究，英国经验的参照，有政治法律实践经验。（11分）（2013，大纲卷，37）学法指导：回归课本与紧扣材料相结合国别人物代表作思想主张英国兴起霍布斯利维坦洛克政府论法国高潮伏尔泰哲学通信孟德斯鸠论法的精神卢梭社会契约论狄德罗百科全书康德纯粹理性批判德国扩展三权分立，权力制衡提倡社会契约论，否定君权神授分权学说，君主立宪抨击天主教会和封建制度 、君主立宪、天赋人权、自由平等科学、理性，反对迷信、专制 人民主权，社会契约，公共意志人非工具，尊重他人独立思考，理性判断提倡理性、天赋人权、 自由平等、反对专制 、 民主法制二、梦想蓝图 归纳启蒙

7、思想家的共同观点如何批判专制？描绘了怎样的梦想蓝图？人的权利从哪里来天赋人权自由平等人非工具尊重他人最终确立人的主体地位国家是谁的 （国体）主权在君社会契约如何治理国家 （政体）君主立宪民主共和三权分立人权法治主权在民二、梦想蓝图权力的制约与平衡(2011年上海单科)18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响( ) A伏尔泰 B杰斐逊 C圣西门 D卢梭A【活学活用】考查角度：对启蒙思想内涵的把握(2011年江苏单科)“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出

8、任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张？( )A.卢梭B.伏尔泰 C.孟德斯鸠D.康德A考查角度：对启蒙思想内涵的把握【活学活用】(2013年天津文综)孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体;君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政;专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是( ) A.民主共和 B.贵族共和 C.君主立宪 D.君主专制C考查角度：解读材料信息和运用知识的能力【活学活用】三、梦想之火，燎原世界美国日本俄罗斯法国中国德国南非澳大利亚英国加拿大巴西对欧洲： 政治

9、：冲击了欧洲的封建专制统治，为资产阶级革命作 了思想和理论的准备，推动法国大革命爆发对世界：推动了北美大陆人民争取独立的斗争激励着中国、日本等亚洲人民的民族、民主运动。经济：促进了欧洲资本主义经济的发展思想：进一步解放了人民的思想学法指导：影响类可遵循“由近及远”答题模式三、梦想之火，燎原世界结合史实，简要概括启蒙思想是如何在中国传播并推动中国社会的进步？四、梦想的力量170年前中国和中国人，被西方的坚船利炮所震惊， 他们的梦是长技自强，富国强兵！110年前的中国和中国人，被西方的文明所触动， 他们的梦是维新变法，民主共和！100年前的中国和中国人，共和之梦被内乱外患所破碎， 他们的梦是民主科学，救亡启蒙！60年前的中国和中国人，从噩梦时代醒来， 他们的梦是以崭新的姿态屹立于世界。30年前的中国和中国人，摸着石头过河， 他们的梦是建设中国特色社会主义。今天的中国是能够梦想的中国！ 今天的中国人是敢于梦想的中国人！材料一史料 故我之出而仕也,为天下,非为君也;为万民,非为一姓也。 缘夫天下之大,非一人之所能治,而分治之以群工。 夫治天下犹曳(y,拖拉)大木然君与臣,共曳木之人臣之与君,名异而实同耶。 黄宗羲明夷待访录材料三 史观我们专注于两个主题“传统”和“交流”的研究，以此来理顺世界历史。这两个主题集中反映了人类