出淤泥而不染,濯清涟而不妖 浅析网络环境下学校德育

1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖浅析网络环境下学校德育摘要：随着信息技术的发展，人与人之间通过互联网进行信息交流与交往， 实现信息的共享。互联网以惊人的速度改变着人们的工作、学习和生活方式，尤 其深刻影响着青少年的思维方式、行为方式和价值观念。本文从家庭、学校、社 会、中学生自身发展等方面分析了中学生沉迷网络的原因，提出了网络环境下学 校德育的对策，通过教会学生选择、建设校园网络文化、加强网络道德教育等促 进中学德育不断发展。关键词：网络；中学；德育21世纪是网络的世纪，美国著名未来学家阿尔温拖失勒曾说过：“谁掌 握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”人与人之间通过网络进行信息交 流与交往，实现

2、着信息的共享，上网已经成为人生的重要组成部分，并以惊人的 速度改变着人们的工作、学习和生活方式。中学生作为网络使用者的一个特殊群 体，现在的道德观念和价值取向正在和传统的模式发生着撞击，他们的思维方 式、行为方式、价值观念受到深刻影响。网络拓宽了中学生获取信息和知识的 渠道，但是色情暴力、黑客攻击、制造与散步电脑病毒等对中学生德育也有负面 影响。鉴于此，本文通过分析中学生沉迷网络的原因，提出网络环境下学校德育 的对策，以促进中学思想道德建设的不断发展。一中学生上网状况分析中国互联网络信息中心(CNNIC)发布第31次中国互联网络发展状况统计 报告报告显示，截至2012年12月底，我国网民规模达

3、5.64亿，通过网民属 性按照职业结构，学生群体的互联网普及率已经处于高位，占比为25.1%，作为 网民中规模最大的职业群体；按照年龄结构，10岁以下人群占比为1.7%，10 19岁人群占比为24.0%，说明中学生在“网络族”成员中占比相当大。通过文献 查阅、实地走访、调查等方法了解中学生上网情况，主要总结出以下几点问题：家长和教师网络知识缺乏中学阶段是人生处于“未成年向成年过渡”的时期，中学生开始渴望独立， 摆脱家长和老师的束缚；且对未知事物充满好奇，攀比心和自尊心非常强烈，正 是这种攀比心和自尊心使得他们加入上网学生的潮流中。在现实生活中，许多家 长和老师不懂或仅仅了解一些电脑知识，对于网

4、络的熟悉程度远远落后于中学 生，他们玩些什么游戏，接触哪些网站、哪些信息，家长知之甚少，更不用说如 何对中学生进行监督和引导。中学生自身发展的特点中学生与其他年龄阶段的人相比，他们有着强烈的情感需求，他们渴望交往， 渴望交流，渴望在交往中被人尊重、被人关注、被人理解，即便在与老师、家长 的交往中也是如此。当中学生觉得自身在现实世界中得不到尊重、关注和理解时， 会转向虚拟的世界，从网络上找到“志同道合”者，依赖上网络，甚至出现所谓 的早恋现象。家长监管不力家长是学生的监护人，对学生的健康成长有着不可推却的责任。家长不仅仅 要给予学生生活上物质的保证，更要关心他们的成长，尽到自己的监管责任。由 于

5、学校对学生使用网络是有限制，上网时间不能满足他们的需要。因此，部分学 生以“学习”的名义，要求家长买电脑，部分家长盲目的满足中学生网络需求。 中学生中大部分是留守儿童，甚至是单亲家庭，长期不与父母生活在一起，和祖 辈生活在一起、住校、或寄养在亲戚家，很多家长没有做好对学生上网内容、时 间等监管，日积月累，最终导致学生沉迷网络。网吧监管不力通过研究调查发现有34.4%的中学生到网吧去上网3对龙泉市城区的网吧 走访发现，因目前竞争激烈，有些网吧经营者唯利是图，无视法律法规，如为吸 引学生，他们为学生提供吃住，通宵经营，甚至帮助学生逃避学校管理和家长追 查；或者私设服务器，为学生提供赌博、色情、暴力

6、和反动等方面的内容和电脑 游戏，引诱一些缺乏自制力的学生走上违法犯罪的道路。二网络环境下学校德育对策学校教育对中学生影响最深，中学生在学校的时间要比在家的时间长很多， 接触到的人群也比在家中的周围的群体庞大且个性多样。因此，加强中学生的道 德教育，学校的责任非常重大。学校可以从以下几个方面加强学生的德育：发挥青少年的主体性，培养其自主选择的能力在青少年的品德形成过程中，青少年是道德教育的主体，他们具有对外来 的道德影响接受或拒绝的主动权，社会道德规范体系只有内化为他们的行为才能 发挥其应有的作用4。如果网络教育仅仅采取命令的方法，不但不能帮助青少年， 反而会激起他们的逆反心理。学校必须改变传统

7、灌输、被动、服从的教育方式， 尊重青少年学生教育过程中自主活动的权利和自由，从社会和学生的需求出发， 关注他们的网络生活，给以正确的引导，并通过学生的努力内化为他们自觉的行 动，使学生自觉、自愿的接受教育，使他们成为道德教育的主体，自主建构道 德理念，形成良好的道德行为。建设校园网络文化，吸引青少年参与青少年正处在活泼、好动、求知欲强的年龄阶段。他们需要朋友，渴望交流， 与人沟通。学校要加快校园网站建设，将学生的上网需要和网络行为纳入到校园 网中进行直接的管理与指导，使校园网络真正成为开展思想道德教育的重要手 段。校园网建设要一手抓硬件，抓基础设施建设，为德育信息化传播创造基本条 件；一手抓软

8、件，以思想政治教育、品德教育、心理健康教育等德育要素为经， 以影片、故事、讲座等呈现方式为维，搭建起德育资源库框架，给学生提供充足 的精神食粮。（1）建立班级网页，培养学生的集体意识、竞争意识在校园网上，鼓励学生自己动手建立班级网页，通过发挥集体协作的精神增 强集体意识；通过班级网页评比，增强竞争意识。在制作中不断地扬长避短，使 内容更丰富、页面更新颖，不但能使访问者耳目一新，更能使制作者在技术上得 到很大提高。（2）开发BBS功能，加强师生交流在网上论坛里，学生之间、学生与老师之间可以互相讨论学习体会、生活感 触，可就热点事件发表个人的观点，通过充分讨论达到求同存异之效；也可以对 学校工作进

9、行讨论，指出不足和提出建议。因为网上环境相对比较自由，气氛比 较轻松，有调查显示，大部分学生更容易暴露自己的真实想法，这为我们德育工 作者了解学生的真实情况，掌握学生的思想动态提供了便利条件。这也要求老师 经常上网，以一个普通“网民”的身份参与讨论，掌握学生真实的思想状况，进 行有目的有针对性的教育。加强网络素养教育，明确网络道德规范目前，信息技术课已经被纳入学校的教学计划，这些课的教学不仅要重知识 性、技术性方面的内容，而且要给学生网络信息素养的教育和培训，帮助学生建 立网上责任感，使学生认识到网络行为的出轨，可能会带来意想不到的恶劣后果； 教学生树立责任感，从自己做起，创设良好的网络环境。

10、网络道德规范要坚决禁 止过分沉溺于电子游戏、观看、下载和制作色情、暴力网页，制造和张贴不实之 词，窥视或偷窃他人计算机文件，攻击或破坏他人计算机系统或互联网系统等行 为7总而言之，网络在提供大量有用信息的同时，形形色色的价值观和生活方式， 光怪陆离的审美意识和时尚行为也随机涌入，这既给当代德育带来无限机遇，同 时又不可避免的会带来精神鸦片和文化垃圾。因此，我们学校必须以高度的警惕 重视和正视网络的影响，趋利避害，未雨绸缪，努力拓展德育新途径，让中学生 能够在网络环境里健康成长。参考文献：王凤秋，何葵.网络对学校德育的冲击J.现代中小学教育，2002（03）.赵雅丽.网络环境下青少年德育的重构J.安阳师范学院学报，2008（03）， 140-142.柴媛媛.网络环境下的农村中学德育教育现状与策略D.河北.河北师范 大学，2011： 2