2022年吉林大学高考生物五模试卷含解析

1、2021-2022学年高考生物模拟试卷注意事项：1 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1下列关于真核细胞结构和功能的叙述，正确的是A组成细胞生物膜的基本支架都是磷脂双分子层B高尔基体是细胞内蛋白质合成、

2、加工和运输的场所C细胞利用核孔实现核内外大分子物质的自由转运D在mRNA合成的同时都会有多个核糖体结合到mRNA上22015年诺贝尔化学奖颁给了研究DNA修复细胞机制的三位科学家。P53蛋白对细胞分裂起监视作用。P53蛋白可判断DNA损伤的程度，如果损伤较小，该蛋白就促使细胞自我修复（过程如下图所示）；若损伤较大，该蛋白则诱导细胞凋亡。下列有关叙述错误的是（ ）A抑制P53蛋白基因的表达，细胞将不能分裂BP53蛋白可使DNA受损的细胞分裂间期延长CP53蛋白可导致细胞内的基因选择性表达D细胞凋亡的诱导因子有多种3新型冠状病毒（以下简称新冠病毒）是一种单链正股RNA（+RNA）病毒，下面为该病毒

3、在宿主细胞内增殖的示意图，下列叙述中不正确的是（ ）A+RNA既是新冠病毒的遗传物质，也能起到mRNA的作用B图中、指的都是RNA复制过程C图中的M酶包括逆转录酶和RNA复制酶D翻译的场所是宿主细胞的核糖体，一条+RNA模板能翻译出多条肽链4关于细胞代谢的叙述，错误的是A无氧呼吸能产生ATP，但没有H的生成过程B有氧呼吸过程中生成的H可在线粒体内氧化生成水C某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物D光合作用光反应阶段产生的H可在叶绿体基质中作为还原剂5中美胚胎学家联合研究的最新成果表明，受精卵内存在两套独立纺锤体，从精卵结合到发生第一次有丝分裂期间，来自双亲的染色体并未相互融合，而是各自

4、保持空间上的独立。下列有关叙述正确的是（ ）A这里的融合指的是双亲染色体两两配对B精卵之间的识别和结合过程能够体现细胞膜的信息交流功能C受精卵的体积较体细胞大得多，有利于细胞与外界进行物质交换D受精卵与癌细胞都是未分化的细胞，都具有旺盛的分裂能力6将大肠杆菌放在含有15N标记的NH4C1培养液中培养后，再转移到含有14N的普通培养液中培养，8h后提取DNA进行分析，得出含15N的DNA占总DNA的比例为1/8，则大肠杆菌的分裂周期是A4 hB2hC1.6hD1h二、综合题：本大题共4小题7（9分） “种群存活力分析”是一种了解种群灭绝机制的方法，该方法以：“种群在211年内的灭绝概率小于5%”

5、作为种群可以维持存活为标准。研究人员用这种方法对某地大熊猫的种群存活力进行了分析，研究了初始种群规模、环境阻力的大小对大熊猫存活力的影响，结果如图。(注：环境阻力是指生存空间、食物的限制、天敌的捕食等限制种群数量增长因素。)回答下列问题。（1）当环境阻力为111时，大熊猫种群可以维持存活的最小初始种群规模为_。（2）由图可知，随着环境阻力的增大，种群灭绝的可能性会_(填增大、减小或不变)，维持种群存活的最小初始种群规模会_(填增大、减小或不变)。（3） 当环境阻力为1，初始种群规模不小于41只时，推测该地大熊猫的种群数量增长方式为_，原因是_。（4）对大熊猫的种群存活力分析，常需调查种群密度、

6、年龄结构、出生率和死亡率等，它们属于种群的_特征，其中种群密度是指_。8（10分）探究环境因素对小麦光合作用的影响，实验处理及结果如下： （1）D1 蛋白位于叶绿体的_上，参与水的分解，产物用于_反应中 CO2 的还原。（2）研究高温对小麦光合作用强度的影响机制，测定 D1 蛋白含量、D1 蛋白基因表达量和 D1 蛋 白分解基因表达量，结果如图。 组别及处理方 法：CK：水、25；H：水、36；P：黄体酮、25；P + H：黄体 酮、36 据图甲、乙的 CK 组和 H 组分析：高温下光合作用速率_，推测可能 与_有关。 据图丙、丁结果进一步推测高温引起 H 组 D1 蛋白含量变化的原因是：D1

7、 蛋白能可逆 性转化成中转形式 D1 蛋白，进而避免被分解。 依据是 CK 组 D1 蛋白合成量与分解量大致相 同，而 H 组 D1 蛋白合成量_分解量。 （3）进一步研究黄体酮对高温下小麦光合作用强度的影响机制，结果如图中 P、P + H 组所示。 图甲表明黄体酮能_高温对光合作用的抑制。 据图乙、丙、丁推测， 黄体酮作用的分子机制是_。依据是_。9（10分）微生物的生长繁殖需要不同种类的碳源、氮源、无机盐、生长因子等营养物质，若培养基中的某种营养物质不能被微生物利用，微生物便不能生长。根据这一特性，可将微生物接种在只缺少某种营养物质的基础培养基中，再将所缺的营养物质点植于平板上，该营养物质

8、便逐渐扩散于植点周围。该微生物若需要此种营养物质，便在这种营养物质扩散处生长繁殖，形成肉眼可见的菌落圈，这种测定微生物营养需求的方法称为生长谱法。某兴趣小组尝试用生长谱法测定某种大肠杆菌对糖类（碳源）的需求情况，操作流程如下：培养基的制备。该小组所用无碳培养基配方如下（加水定容至1L）：成分NaClKH2PO4K2HPO4（NH4）2SO4MgSO47H2O琼脂质量（g）1151521221同时配制质量分数为11%的葡萄糖、麦芽糖、蔗糖、乳糖溶液各51mL。将大肠杆菌悬液与溶化并冷却至51的固体培养基混匀，倒平板。将已凝固的平板背面用记号笔划分为四个区，并注明要点植的糖类名称。通过无菌操作分别

9、加入蘸有不同糖类的无菌滤纸片，待平板吸收干燥后倒置培养24小时。结合所学知识回答相关的问题：（1）无碳培养基配方中加入（NH4）2SO4的目的是_。对培养基及糖溶液通常采用的灭菌方法是_。倒平板后用_法进行接种。（2）该小组发现最终在培养基的四个区内均有菌落圈产生，但大小不同，据此得到的初步结论是_。（3）如果在此实验中发现某一不被该大肠杆菌利用的碳源的点植区域也长出菌落圈，试分析可能的原因（写出2条即可）_。（4）生长谱法还可用于某些营养缺陷型菌株（失去合成某种生长因子能力的菌株）的筛选和鉴定，例如大肠杆菌经紫外线诱变处理后会产生一些营养缺陷型突变个体，现已纯化并制备出某营养缺陷型的菌悬液，

10、但不清楚是氨基酸缺陷型、维生素缺陷型还是氨基酸维生素缺陷型，请简要写出用生长谱法进行鉴定的思路，并预期可能的结果及结论_。10（10分）目前普遍人为，神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。请回答下列问题：（1）某人忽遇冷风侵袭，躯干、四肢的骨骼肌会产生战栗，此反射的神经中枢位于_。在该过程中皮肤感受器受到刺激产生兴奋，兴奋以_的形式沿着传入神经传导，并在_完成信号转换后传递给下一个神经元。（2）受寒冷刺激后，人体通过下图所示途径使肾上腺皮质激素分泌增多，以保证重要器官的血液供应。其中激素A、B分别是_、_；过程的调节机制称为_调节。（3）疫苗是为了预防、控制传染病的发生、流行，

11、用于人体预防接种的疫苗类预防性生物制品。疫苗保留了病原菌刺激动物体免疫系统的特性。人们注射相关疫苗后机体会产生抗体、记忆T细胞和记忆B细胞等。此后当外界同种抗原（如病毒）侵入机体，机体启动特异性免疫，一方面由_产生特异性抗体进行体液免疫；另一方面进行细胞免疫，主要过程是：_，并与宿主细胞结合导致其裂解死亡。从细胞的生命历程来说，被感染的宿主细胞的清除过程称为细胞_。11（15分）研究发现，癌细胞表面的PD-L1蛋白可与T细胞表面的PD-1蛋白结合，导致T细胞不能全面启动对癌细胞的免疫攻击，而使用抗PD-1抗体可使癌症患者的肿瘤快速萎缩，这种治疗方法叫做癌症免疫疗法。回答下列问题：（1）人和动物

12、细胞的染色体上存在着原癌基因和抑癌基因，其中抑癌基因的主要功能是_。（2）若较长时间受到致癌因子的作用，正常细胞就可能变成癌细胞，癌细胞具有的主要特征有_、_、_等。据大量病例分析，癌症的发生并不是单一基因突变的结果，至少在一个细胞中发生56个基因突变才能赋予癌细胞所有的特征，由此推测癌症的发生是一种_效应。（3）癌细胞表面的PD-L1蛋白可与T细胞表面的PD-1蛋白结合，体现了细胞膜具有_的功能。抗PD-1抗体是癌症免疫疗法药物的关键成分，该药物不可直接口服，原因是_。（4）“化疗”是目前治疗肿瘤的主要手段之一，抗代谢药是一类化疗药物。某种抗代谢药可以干扰DNA的合成，使肿瘤细胞停留在分裂_

13、期，从而抑制肿瘤细胞增殖。参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】1、生物膜的主要组成成分是蛋白质和磷脂，不同生物膜的功能的复杂程度是由生物膜的蛋白质的种类和数量决定的。2、高尔基体对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装。【详解】A、组成细胞生物膜的基本支架都是磷脂双分子层，A正确；B、核糖体是蛋白质的合成场所，高尔基体是细胞内蛋白质加工和运输的场所，B错误；C、核孔是蛋白质、RNA等大分子物质进出的通道,但核孔对物质的进出具有选择性，C错误；D、人体细胞核基因转录出mRNA后，通过核孔进入到细胞质，才能与核糖体结合翻译形成蛋白质，

14、D错误。故选A。2、A【解析】分析图 图中DNA发生损伤后，P53蛋白会和该DNA结合；此时细胞停止分裂，P53蛋白激活DNA修复酶；修复后的细胞再进行正常的细胞分裂。【详解】A、P53基因编码的蛋白质可阻止细胞的不正常增殖，故P53基因是一种抑癌基因，因此抑制P53蛋白基因的表达，细胞将会出现不正常的增殖，A错误；B、DNA复制过程如出现受损，则P53蛋白修复过程需要相应的时间，使间期延长，B正确；C、P53基因可诱导细胞凋亡，细胞凋亡是受基因控制的，因此与细胞内基因的选择性表达有关，C正确；D、根据题意可知，若DNA损伤较大，该蛋白则诱导细胞衰老和凋亡，此外诱导细胞凋亡的因子还有多种，如效

15、应T细胞激活靶细胞使其凋亡，D正确。故选A。3、C【解析】分析题图：图示表示新型冠状病毒在宿主细胞肠道内增殖的过程，、过程都表示RNA的自我复制过程，需要RNA聚合酶，则M表示RNA聚合酶。此外还以新型冠状病毒的+RNA为模板翻译形成病毒的结构蛋白和相应的+RNA组装成子代新冠病毒。【详解】A、+RNA既是新冠病毒的遗传物质，也能作为翻译的模板，起到mRNA的作用，A正确；BC、据上分析可知，图中、都表示RNA复制过程，需要RNA聚合酶，即M表示RNA聚合酶，B正确，C错误；D、病毒没有细胞结构，翻译必须借助宿主细胞的核糖体，一条+RNA模板能与多个核糖体结合翻译出多条相同的肽链，D正确。故选

16、C。4、A【解析】有氧呼吸和无氧呼吸有一个共同点：第一阶段都能将葡萄糖分解成丙酮酸和H，故A项错。有氧呼吸第一和第二阶段都能产生H，2个阶段产生的H都参与第三阶段与氧的结合，而第二和第三阶段均在线粒体中进行，故B对。对于C项，各位应记住一些特例，比如在讲化能合成作用时，就讲到了硝化细菌能利用氨气氧化释放的化学能将无机物合成有机物。D项也对，因为光合作用的光反应阶段为其暗反应阶段提供H和ATP，暗反应发生在叶绿体基质。【考点定位】本题主要考查光合作用和呼吸作用的过程及化能合成作用等基础知识，意在考查学生对重要基础知识的掌握是否熟练，属基础题。5、B【解析】相对表面积是指细胞的表面积与体积之比，细

17、胞体积越大，其相对表面积越小，物质运输的效率就越低。【详解】A、双亲染色体两两配对形成四分体，发生在减数第一次分裂前期，A错误；B、精子与卵细胞接触，与膜结合的信号分子与靶细胞受体结合，信息从一个细胞传递给另一个细胞，体现了细胞膜的信息交流功能，B正确；C、细胞体积越大其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低，C错误；D、癌细胞是畸形分化的细胞，脱离了正常分化状态，D错误。故选B。【点睛】本题主要考查细胞膜的信息交流功能、细胞增殖和分化等相关基础知识。6、B【解析】细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下次分裂完成时为止；根据半保留复制可知，含15N的DNA分子有2个，占总DNA分

18、子的比例为 1/32则一个DNA分子经复制后得到64个，复制6次得到的；复制6次耗时6小时，则分裂周期是1小时。【详解】由于DNA是半保留复制，形成子代DNA分子中含有亲代链的DNA为2个，则2/2n=1/8则n=4，说明细胞分裂4次，则细胞周期=84=2小时。故选：B。【点睛】本题的解题关键是能够根据含15N的DNA占总DNA的比例计算出复制的次数，进而进行相关计算。二、综合题：本大题共4小题7、61只 增大 增大 J型增长 环境阻力为1，则大熊猫生活的环境为食物、空间充足、气候适宜、无天敌的理想条件 数量 种群在单位面积或单位体积中的个体数 【解析】据图分析可知：种群灭绝概率与初始种群规模

19、和环境阻力的大小密切相关，根据不同的曲线结合题目分析作答即可。【详解】（1）若以“种群在211年内的灭绝概率小于5%”作为种群可以维持存活为标准，据图中曲线可知，当环境阻力为111时，大熊猫种群可以维持存活的最小初始种群规模为61只。（2）据图分析可知，随着环境阻力的增大，种群的灭绝率越高，即种群的灭绝可能性会增大；维持种群存活的最小规模会增大。（3）若环境阻力为1，则大熊猫生活的环境为食物、空间充足、气候适宜、无天敌的理想条件，此种条件下种群的增长曲线为J型增长。（4）种群密度、年龄结构、出生率和死亡率等均属于种群的数量特征；种群的最基本数量特征是种群密度，种群密度是指种群在单位面积或单位体

20、积中的个体数。【点睛】本题主要考查种群的数量特征以及数量变化，意在考查学生通过分析曲线图和表格数据的能力，理解种群数量变化的一般规律，能读懂题图信息是解题的突破口。8、类囊体薄膜 暗 降低 D1蛋白含量降低 大于 解除 促进D1蛋白合成、促进转化为中转形式的D1蛋白、促进D1蛋白周转 图中显示D1蛋白基因表达量（D1蛋白合成量）P+H组多于H组；D1蛋白分解基因表达量P+H组与H组大致相同；但是D1蛋白含量P+H组少于H组 【解析】1. 图甲中，H组与P+H组相比，P+H组光合速率比H组高，表明黄体酮能缓解高温对光合作用的抑制。2. 图乙中，H组与P+H组相比，P+H组（使用黄体酮）的D1蛋白

21、含量比H组低，图丙中，使用黄体酮的组D1蛋白表达量却比未使用的组高（P组比CK组高，P+H组比H组高），图丁中使用黄体酮的组与未使用组D1蛋白分解基因的表达量基本相同（CK组与P组基本相同，H组与P+H组基本相同）。【详解】（1）根据D1参与水的分解可知，该蛋白位于叶绿体的类囊体薄膜上；产物有【H】、ATP，用于暗反应中 CO2 的还原。（2）研究高温对小麦光合作用强度的影响机制，测定 D1 蛋白含量、D1 蛋白基因表达量和 D1蛋白分解基因表达量，分析图示结果可知： 据图甲、乙的 CK 组为水、25处理， H组为水、36处理，结果CK组光合作用速率比H组高，说明高温下光合作用速率下降，结合图

22、乙分析：图乙中H组的D1蛋白含量比CK组下降，推测可能与D1蛋白含量下降有关。 据图丙、丁结果进一步推测，高温引起 H 组 D1 蛋白含量变化的原因是：D1蛋白能可逆性转化成中转形式 D1 蛋白，进而避免被分解。依据是CK组 D1蛋白合成量与分解量均为1，大致相同，而H组D1蛋白合成量为3，而分解量为1.5，合成量大于分解量。 （3）进一步研究黄体酮对高温下小麦光合作用强度的影响机制， P组的处理是黄体酮、25，P + H 组的处理是黄体酮、36，分析图示结果可知：图甲中，H组与P+H组相比，P+H组光合速率比H组高，表明黄体酮能解除高温对光合作用的抑制。 依据各图的结果分析可知：图中显示D1

23、蛋白基因表达量（D1蛋白合成量）P+H组多于H组；D1蛋白分解基因表达量P+H组与H组大致相同；但是D1蛋白含量P+H组少于H组说明D1蛋白可能发生了转化，故推测黄体酮作用的分子机制是促进D1蛋白合成、促进转化为中转形式的D1蛋白、促进D1蛋白周转。【点睛】本题结合直方图，考查影响光合速率的因素，意在考查考生的识表能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。9、提供氮源 高压蒸汽灭菌 稀释涂布平板 大肠杄菌可以利用四种糖类（葡萄糖、麦芽糖、蔗糖、乳糖）作为碳源，但利用的程度不同 有杂菌混入；该大肠杆菌发生了突变；该大肠杆菌可能会利用琼

24、脂多糖 将菌悬液与溶化并冷却至51的不含氨基酸和维生素的基础培养基混匀，倒平板；将培养基划分成两个相等的区域A、B；A区点植氨基酸、B区点植维生素；在适宜温度下培养，观察菌落产生的区域。若菌落只在A区产生，则为氨基酸缺陷型；若菌落只在B区产生，则为维生素缺陷型；若菌落产生在AB交界处，则为氨基酸维生素缺陷型 【解析】培养基一般含有水、碳源、氮源、无机盐等。常用的接种方法：平板划线法和稀释涂布平板法。常用的灭菌方法：干热灭菌法、灼烧灭菌法、高压蒸汽灭菌法。【详解】（1）培养基中的（NH4）2SO4可以提供氮源。常用高压蒸汽灭菌法对培养基及糖溶液进行灭菌。倒平板后常用稀释涂布平板法进行接种。（2）

25、培养基的四个区中含有不同的糖类，若在培养基的四个区内均有菌落圈产生，说明大肠杆菌可以利用四种糖类，但大小不同，说明大肠杆菌对四种糖类的利用程度不同。（3）如果在此实验中发现某一不被该大肠杆菌利用的碳源的点植区域也长出菌落圈，可能是有杂菌混入或该大肠杆菌发生了突变。（4）要通过生长谱法探究大肠杆菌属于氨基酸缺陷型、维生素缺陷型还是氨基酸维生素缺陷型，可以将菌悬液与溶化并冷却至51的不含氨基酸和维生素的基础培养基混匀，倒平板；将培养基划分成两个相等的区域A、B；A区点植氨基酸、B区点植维生素；在适宜温度下培养，观察菌落产生的区域。若菌落只在A区产生，则为氨基酸缺陷型；若菌落只在B区产生，则为维生素

26、缺陷型；若菌落产生在AB交界处，则为氨基酸维生素缺陷型。【点睛】本题的难点在于通过生长谱法探究大肠杆菌属于氨基酸缺陷型、维生素缺陷型还是氨基酸维生素缺陷型，选择的培养基应该不含氨基酸和维生素，在两个区分别点上氨基酸和维生素，观察菌落的产生情况。10、下丘脑 电信号 突触 （促肾上腺皮质激素释放激素 促肾上腺皮质激素 （负）反馈 浆细胞 记忆T细胞在相同抗原的刺激下迅速增殖分化成效应T细胞 调亡 【解析】体温调节反射的神经中枢位于下丘脑，兴奋在神经纤维上的传导是以电信号（局部电流）的形式进行的，并在突触处完成信号转换后传递给下一个神经元。根据图形分析：图中A表示促肾上腺皮质激素释放激素，B表示促

27、肾上腺皮质激素，图中向右为分级调节，向左为负反馈调节，据此答题。【详解】（1）体温调节的神经中枢位于下丘脑，兴奋在神经纤维上的传导是以电信号（局部电流）的形式进行的，并在突触处完成信号转换后传递给下一个神经元。（2）图中A表示促肾上腺皮质激素释放激素，B表示促肾上腺皮质激素，图中向右所示的激素分泌调节为分级调节，过程的调节机制称为负反馈调节。（3）人们注射相关疫苗后机体会产生抗体、记忆T细胞和记忆B细胞等。当外界同种抗原（如病毒）侵入机体，机体启动特异性免疫，一方面相同抗原刺激记忆B细胞增殖分化成浆细胞，由浆细胞产生特异性抗体进行体液免疫；另一方面进行细胞免疫，记忆T细胞在相同抗原的刺激下迅速增殖分化成效应T细胞，并与宿