统编版_《大自然的语言》优质课件

1、大自然的语言 第一课时大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。联系你知道的物候知识，谈谈你对这首诗的理解。 由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。情景导入学习目标1、把握说明对象，了解物候的相关知识，提高阅读能力。2、研读、理解课文内容。3、激发热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。文体知识说明文 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对

2、事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。分 类分类按语言风格分：按说明对象分:平实说明文、生动说明文（又叫文艺性说明文或科学小品文、知识小品文)。事物说明文、事理说明文自然科学说明文（如大自然的语言）社会科学说明文（如中国石拱桥）按说明特点分：说明方法常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表(作图表)等。作者简介 竺可桢（18901974），字藕舫，浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面都有很深的造诣，物候学也是他的重点研究领域之一。代表作有物候学中国近五千年来气候变迁的初

3、步研究等。读准字音萌发（ ） 翩然（ ） 孕育（ ） 簌簌（ ） 销声匿迹（ ） 风雪载途（ ） 区域（ ） 纬度（ ）mngpinyn snziywi词语理解翩然：销声匿迹：载途：次第：萌发：周而复始：动作轻快的样子。原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。满路，有遍地的意思。一个接一个。种子发芽。比喻事物发生。一次又一次地循环。1、让学生总结：我们这节课干了什么？做了几件事？有些什么收获？受到了什么启发？如果给课堂命题，怎样的标题才合适？（不强求统一，应允许并鼓励学生持不同意见）（老师根据学生的总结板书：作文=写话 真诚 说真话 写真事 抒真情）邓稼先的一生是有方向、有

4、意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。大部分同学可能认为雨势比较大，因为可以听到风穿过树林，雨打击树叶的声音，还有前面序里也提到同行皆狼狈。不过有可能有同学从三月七日和料峭春风的角度出发认为雨势小，如果像夏天的狂风暴雨刮的人站都站不住，怎么可能徐行呢？一般都解读为是风急雨骤，因为这样更容易突出苏轼淡定、超脱的形象，其实我觉得有点脱离实际。可以引导学生从“莫听”二字入手，不管雨势是大是小，苏轼都会无所畏惧，毫不在意；“何妨”是态度，“吟啸徐行”是行动。行文至此，一个在风雨路上（也是人生路上）勇于迎接挑战，气定神闲的形象，便栩栩如生地呈现在我们面前。师：作者杨振宁在写作这篇人物传记时，为什么要用到这些

5、引文？2.说和做记闻一多先生言行片段2外貌描写：3.回忆鲁迅先生（节选）1儒林外史堪称中国古代讽刺文学的高峰，是清代现实主义长篇小说的典范之作。小说假托明代，实际上是描写清代康乾时期科举制度下读书人的生活。作者吴敬梓，以亲身的经历为写作素材，用朴素、幽默的语言描绘了科举的腐朽黑暗，腐儒以及假名士的庸俗可笑，贪官污吏的刻薄可鄙，此书堪称一幅活生生的社会面貌图。“烟雨”既指自然界的风雨也指政治上的风雨。作者申明，自己完全有能力有气度来面对人生 道路上的各种政治风雨的考验。现在所面临的政治祸难又算得了什么?一个“任”字，表现了作者乐观自信、飘逸豁达的态度，也体现出不为现实所束缚的心境。请同学自己介绍

6、苏轼及其作品，老师可以稍作补充。二、根据文章内容补写故事情节王举人：自高自大，故弄玄虚。【秉性忠厚，迂而不恶】饱受秀才梅玖和举人王进的嘲弄和冷遇而不恼怒；众商人为他凑钱纳监，他真诚感谢；做了学道之后，以己度人，可怜读书人的辛苦，把考生的卷子都细细看过，以免屈了真才；同情五十四岁的老童生范进，反复读范进的科考文章，将其取为秀才；对不按八股要求做文章的考生看文字尚可也低低地进了学。第1课时j占据j拮据据qio连翘qio翘起翘多 音 字整体感知1.“大自然的语言”指什么？2.什么是物候？什么是物候学？3.物候观测对农业有什么重要意义？4.研究物候学有什么意义？读课文，尝试回答以下问题。1.“大自然的

7、语言”指什么？“大自然的语言”指的是“物候现象”2.什么是“物候”？什么是“物候学”?物候：草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”。物候学：利用物候知识来研究农业生产的科学，就是“物候学”。3.物候观测对农业有什么重要意义？ 物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。4.研究物候学有什么意义？预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区农业的发展；下列句子中画线词语使用不正确的一项是（ ）A.历代的国画创作者更是不惜笔

8、墨描绘草长莺飞的美妙春景。B.寒冬腊月，屋外一片衰草连天，大兴西瓜种植基地的温室大棚里却是绿意融融。C.在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市文明的源远流长。D.每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生状况的管理力度，变化一年比一年大，周而复始。D随堂检测课后作业1、继续预习课文2、课后收集几则有关物候的诗文，说说它们包含的物候知识。四、主题活动，写作训练（20分钟）（1） 、归朝廷。苏轼年少时接受的主要是儒家思想，这一点从他父亲给他们兄弟二人取名上就可以看出来。儒家的入世和有为，引导他热爱生活和人生。因此在苏轼的一生中，都信奉穷则独善其身，达则兼济天下。2、抓住段落的中心

9、句。中心句一般在段的开头、或段的结尾，也有在段的中间。一般说，段首中心句就是首括句、启下句；段尾的中心句，就是总括句。本环节着眼于揣摩细节，从语言、语气、行动中分析人物心理和性格，体会文言语言特色。在充分分析的基础上，进行分角色朗读和展演，再现故事中的人物形象，是对人物形象的进一步认识，也是对文言语言的深入体会，同时激发了学生深入阅读的兴趣。周进六十多岁依然是个老童生，在汶上县做了三年西席，学生顾小舍人都进学成了秀才，他再无资格继续教下去，沦落到薛家集观音庵私塾中来坐馆糊口，饱受秀才梅玖和举人王进的嘲弄和冷遇，不久周进丢了饭碗，只好替一伙商人当账房。当他进省城路过贡院的时候，他多年的心结却又被

10、触动了。但他是童生，是不能进贡院的，开门人用鞭子将他打了出来，于是他恳求别人带他参观贡院，周进一进贡院，见两块号板摆的整整齐齐，不觉眼里一阵酸楚，不知道是悲从中来的发泄，还是灵光乍现的奋力一搏，周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，商定每人拿出几十两银子，让他纳监进场。（7）从核武器试验发生意外时，他说“我不能走”，我感受到了一个身先士卒、不怕牺牲的邓稼先。1.研读课文，找出文中引文。（3）思考全文各部分之间有何联系。（3）正视自己的缺点，知错能改。“料峭”是写实，“微冷”是写感受，两者之间有着明显的差距，这个差距表现了作者乐观的精神状态。“斜照”有

11、没有深刻的含义？4.文章中共写了哪几件事?请依次加以概括。杜少卿搬去了南京，众朋友纷纷前来拜访。杜老太爷的门生李大人要举荐杜少卿做官，杜少卿不愿受官场的束缚，装病不去。因连日来风光大好，杜少卿带着妻子外出游玩，大醉后与妻子携手游山，惹的众人围观。（2）简单概括各部分的内容，做好批注。（2）从他在美国获博士学位后立即回国，我感受到了一个心系国家的邓稼先。师小结：邓稼先是一位热爱祖国，为了祖国的科技、国防事业默默奉献的伟大科学家。2.了解课文所涉及的杰出人物的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。范进中举前，饱尝了科举制度迫害下落第文人的辛酸苦楚。五十多岁仍然是个童生，家里穷苦不堪，十二月的天气还穿着单

12、衣服，“冻得直发抖”。范进在几十年应试不中的情况下，由于主试官周进的抬举，应试及第。之后中举，他喜不自胜，出现了癫狂状态，被岳父胡屠户一巴掌打清醒。在恢复过来后，胡屠户由从前的对他不屑一顾变为阿谀奉承，同县的“名流”也纷纷前来拜访。2.布置作业。1、通过说写活动，引导学生理解 “说真话、写真事、抒真情”是作文的基本要求。4、师作小结严贡生是一个欺压百姓、六亲不认、残暴贪婪的典型人物。作者在描写他的性格时，主要是通过他自身的语言和行动来揭露其肮脏可鄙、寡廉鲜耻的灵魂。他明明是扣押了人家的猪，非但不还，当人家来讨要时，还“那拴门的闩，擀面的杖”，打折了人家的腿；他明明没有借钱给人家，却偏要人家还利

13、息，人来求情也不肯，硬是把人家的“驴和米同稍袋都叫人短了家去”；他明明是想不给人家船钱，却故意用几片云片糕设下圈套，装模作样地说船艄公吃的是他的名贵的药物，价值“几百两银子”，并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪，赖了船钱才扬长而去；他明明要侵吞同胞兄弟的家产，却硬不承认赵氏已经扶正的事实，把赵氏赶到厢房去住，仍以妾相待，并说什么“我们乡绅人家，这些大礼，都是差错不得的”。通过以上种种典型事实的描写，揭露了严贡生奸诈、蛮横、贪婪的卑劣本性，使这个劣神的丑恶嘴脸呈现于读者面前，表达了作者强烈的讽刺意图，揭露了罪恶的社会根源。（2）邓稼先是一个无私奉献的科学家。2.阅读全文,找出文章的中心句。有人说，心有东坡词，人生无难事。人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明