高效体育课堂与学生发展的关系

1、高效体育课堂与学生发展的关系学生能力培养一、高效体育课堂界定（一）什么是高效的体育课堂？（二）高效体育课堂“三个核心”：（三）高效体育课堂内涵：（四）高校体育课堂特点：二、高效体育课堂目标能力培养（一）自我锻炼能力（二）观察能力（三）创新能力 （四）结束语一、高效体育课堂界定（一）什么是高效的体育课堂对理想教学境界的追求，是实现有效教学，促进师生共同发展的真切愿望。即：教师“教”得轻松、实效性强，学生“学”得愉快，提高效率。“教师通过新课标的学习理解、分析教材特点，把握教材脉络，找准切入点，掌握有效教学策略。在学习借鉴别人经验同时，形成个人教学风格，达到知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“

2、三维目标”。（二）高效体育课堂“三个核心”教育、教师、学生1、教育得解放：中央七号文件 “阳光体育”“一切为了学生，为了学生的一切”把立足点放在课堂，把关注点留给学生。2、教师得发展：打造高效的体育课堂教师是关键。在身体素质、教学技能、运动技术方面体现专业素质；在组织教学、业余训练、裁判工作方面显现其业务能力；在校本教研、科研课题中表现出较高的教育科研水平。3、学生获进步:低效压抑学生个性，限制学生思维发展。“喜欢体育但不喜欢体育课”高效看到希望 面向全体、人人受益 “健康第一”、“终身体育” 共同的追求。（三）高效体育课堂内涵：“以学生发展为中心，以学生快乐为根本”。1、由单纯追求知识，到更

3、加关注学生身心健康。2、由单纯追求成绩，到更加关注学生个性心理需求。3、由注重课堂环节，到更加关注氛围的营造。师生不再是“教者”与“学者”的关系， 而是能平等对话的师生朋友。（四）高校体育课堂的特点：实现“三高”、引导“三学”、体现“三动” 1、“三高”：高效率、高效益、高效果高效率以科学的方法获取最佳时效；高效益学生在身心发展上体现良好状态；高效果创新教法，长足发展。2、“三学”：想学、善学、会学想学变“要我学”为“我要学”；善学归纳、反思与提升；会学巧用技能，受益终身。 3、“三动”：身动、心动、神动身动参与、体悟；心动认识、愿望；神动“精、气、神”。二、高效体育课堂目标能力培养“请你不要

4、告诉我，让我自己试一试”。著名教育专家邱学华 “尝试教学”不要告诉学生“应该怎么做？ 还要怎么做？ 最好怎么做？要让学生通过学习体验、领悟运用获得真知。（一）自我锻炼能力在没有教师指导前提下，运用已有的科学锻炼方法，有效地进行身体锻炼的能力。美国著名教育家杜威“学校最大的浪费在于儿童在学校中不能完全自由地运用已有的经验，采用自己的方法去获取知识”。学生被动：教师“教”什么，学生就“学”什么， 不加自己思考，完全服从；教师包办：生怕学生学不懂、不会做，对学生不信任，包办代替。“认识、合作、自控、自制”1、学会认识：把学习参与视为自身成长的必要途径。跳箱分腿腾跃：2、学会合作：“合作”是两人或多人

5、的友伴组合形式，其优势能使学生产生更多灵感，获取更大收益。体育学习本身就具备合作特点，无论是集体还是个人都需要合作。球类项目、奔跑性游戏、体操与技巧、保护与帮助等。 技巧复习与新授的完整组合：前、后滚翻、跪跳起、肩肘倒立、燕式平衡等。3、学会自控：用暗示、信息反馈等手段引导。引导学生自测心率，合理安排运动量，科学锻炼，提高体能。了解自身心率变化，为下次练习提供数据。“授之以鱼，不如授之以渔”。“授之以鱼只供一人饭的需求， 而授人以渔则终身受益”。（二）观察能力“观察”：用眼去看、用心揣摩，事事留心，时时注意。“观察力”：迅速敏锐地发现事物细节特征的知觉能力。 体育学科是一门体力与脑力结合的基础

6、学科。从“质”方面看，观察能力对学习知识，掌握运动技术，发展智力起着决定作用；从“量”方面看，它是完成教学目标、提高学习效率的保障。1、巧用教材根据教材内容，利用媒体、图片和动作示范，启发学生用已有的经验对所学知识作尝试练习。排球下手发球抛球高度、击球部位、用力方向；斜坡与平地滚动不同条件下滚动团身的感觉，得出结论。2、教给方法（1）顺序法： “顺序”上下、左右、前后、里外。“前滚翻”观察滚翻前、滚翻中和滚翻后的动作变化。 得出“低头团身像皮球”结论。“三靠”头靠胸前锁骨、小腿靠大腿、大腿靠胸。（2）比较法： “比较”是人们认识客观事物最常用的方法之一，是理解和思维的基础。“比较法”培养学生发

7、现问题和解决问题的能力。（三）创新能力每个人都具备创新的潜能，而这种潜能依赖于个体所处的环境。现在、 将来、 乃至终身体育 所需要的 健体知识、技术和技能， 从“创新”入手。实际上，儿童在幼年时期就常常表现出良好的创造力。允许学生说“不”！描绘大海 把海水涂成红色 没有纠正师：“为什么要把海水涂成红色的呢？生：“我画的是太阳下山时候的海水，太阳落在海边像个金色的蛋黄，晚霞把海面映成红红一片，海水就变成红色的了。” 这是多么丰富的想象啊！1、教师与创新精神培养学生创新能力，教师须具备创新的潜质。不要认为“创新”是学者、专家和研究员的事，其实创新就在你日常教学中。教学中的点点滴滴，都是创新的源泉。

8、具备较深厚的专业知识和较强的授课技巧，有创造性地实施教学活动。将肋木、体操凳、垫子、踏板以及跳箱加以组合，取名为“体操山”的联合器材。爬、 滚、 翻、 走、 跳这些原本没有生命的器材变得生动起来，让枯燥无味的身体锻炼变成趣味十足的学习体验。“闲置摆设”无穷价值。2、改变传统模式，培养学生能力传统的：“教者发令，学者强应，身顺心违”。目标单一，形式僵化，忽视学生能力培养和个体差异；新型的：体现学生主体，关注差异、分层教学。把机会留给学生，提供创新展示平台。水平四篮球教学比赛：3、创新教学方法，优化体育课堂“如果学生走出课堂，离开学校时变的讨厌教育、厌恶学习的话，就说明我们的教育失败了”。 陶行知

9、 兴趣是最好的老师，是学生探索、创新的力量源泉。案例：（1）摸线往返跑放鞭炮“什么方法确保安全”？“如何摸线”？“如何快速起动转身”？“如何放慢速度降低重心、制动下蹲”？引出“是单手摸线好还是双手摸线好”的概念。得出“单手侧身摸线起动快”的结论。归纳要领（十六个字）：“快速奔跑制动下蹲侧身单手转身回跑”。让技能学习变得轻松，易于掌握。（2）跳短绳太阳花花样跳绳:“创新教学环节说课与教学片断展评活动”“前臂贴横条”前臂交叉位置连续并脚跳：“太阳花”并脚跳解决协调性难题 “学会放手”（3）排球垫球找平面地面上拍球顺利流畅脚背上拍球失控在不同方式拍球中查找原因、想办法，引出垫球时两手臂必须呈平面。（

10、4）足球脚内侧踢球（水平三）“尽情玩球”（不同方式熟悉球性）“非同一般”韵律球操提出思考：“脚内侧踢球的方法有哪些？”“如何掌握踢球的技巧？”“踢球有哪几个环节？”“怎样才将球踢得远、踢得准？” 最后身心放松意犹未尽！（5）肩肘倒立亮出编号（水平三）熊出没角色呈现：“翠花、熊大、熊二，光头强”首先编号用“直角三角形”、“挺立的小树” 强化“直腿意识”。“亮出你的编号”挺髋教学呈现：贴近生活、形象鲜明；打破传统、充满童趣；突出主题、难度递进；运用口诀、奠定基础。“如何让小树更挺立”引导学生保护与帮助方法在“玩”中“学”，“学”中“玩”，体验学习的快乐。“脚尖贴标志”强调“立腰、展髋、绷脚尖”要领

11、。（6）弯道跑“掷纸飞机、飞盘”观察飞行路线。“骑自行车走弧线”体会直道与弯道的区别。 克服离心力，感受引力。（7）接力交接棒贴彩条“下压式交接棒”在手臂上贴彩条，提示接棒时转臂。有效避免转身接棒、交棒错位问题。（8）前滚翻、后滚翻“前滚翻”低头看天从“仰头看天”到“低头看天”引入“团身”要领。“下颚夹物”掌握“后脑着垫”要领， 克服“头顶垫子”问题。后滚翻“小刺猬找家”用“狼来了”游戏，引导“小刺猬”在危急情况下快速团身，用身上的刺保护自己，用滚动方式安全准确地找回家，强调“团身抱膝”要点。“高人与矮人”“团身”与“直立”的区别。“不倒翁”体会前后滚动的顺序等。在快乐中学习，学习中收获，收获

12、中成长。4、培养问题意识，引导学生创新 （1）问题教学法： “提出一个问题，往往比解决一个问题更为重要”。4100米接力赛：怎样传接棒更合理？接棒人什么时候跑出最适宜？怎样分配各棒次的速度？（2）情境教学法： 以实物演示情景，以语言描述情景，以媒体再现情景。“立定跳远”轻巧落地（器材：短绳）秋天金色世界池塘荷花荷叶小青蛙模仿练习。用“单脚跳好还是用双脚跳好呢？”引出“双脚起跳”荷叶像大绿伞：“怎样跳才不会落入水中”？引出“轻巧落地”打破传统，展开想象， 激发兴趣，动手动脑， 提高效果。（3）学习讨论法：改变：教师“满堂灌”、学生“盲目练”现状。提出：如何找准切入点？ 如何传球更到位？如何配合更

13、有利？如何运用技战术从防守、进攻与配合上获取成功？在讨论中分析，在分析中提炼，在提炼中收获。（4）体育游戏法：体育游戏是一种特殊的课堂活动和运动练习方法，是由一定的情节、形式、规则与结果几个部分组成的综合性活动。交接棒技术接力赛；投掷练习持轻物掷准（远）；篮球高低运球运球接力；跨越式跳高跨越障碍等。“旧游戏、新玩法”“迎面接力赛”背向站立、侧向蹲立、单膝跪立”“拔河”（民间传统游戏）“押加”（名族传统游戏） 开阔眼界，增添乐趣。“投篮比赛”降低高度，增设球框。篮高：3.05M学生望尘莫及。方法：降低高度，缩短距离，多角度增加投篮框（铁环拴在绳子上，在墙上、地上画圆当篮筐，篮架上绑竹圈等）。增设移动篮筐塑料娄、废纸箱、塑料盆增加进球机会，更提高练习效果。“足球射门”增设多个球门，增加进球机会，提高兴趣（日本学校足球场）。四、游戏资源开发与创新“丢沙包”方形 圆形5713264810957132648109菱形、 三角形、 条平行线173187410299810325645713264810569击“编钟”：2、巧用矿泉水瓶创编新游戏“勇往直前”：集体性游戏：将“拦网捕