人教版二年级上册美术教案(I)

1、始业课 周 课时 课型常规养成课教学方法欣赏 交流 谈话教学目标1、知识与能力： 在了解学生的基础上对学生进行课堂常规的加强训练。2、过程与方法： 让学生充分认识常规的重要性，明确教师的希望，掌握本学期所用的工具及材料。3、情感态度与价值观： 提出奖励办法，激发学生兴趣。教学重难点重点： 具体落实常规要求。难点： 激发学生的学习动力与积极性。教具准备 美术书、笔教 学 过 程一、组织教学：师生问好！提示同学摆放好用具。二、总结上学期的学习情况1、 小结上学期的评分情况（针对各班情况）2、 小结上学期常规表现情况：用品准备、交作业情况，纪律情况等。三、新学期新要求（一）、新的目标师：新的一学年，

2、我们总会有一些新打算，新的目标。请同学们说说新学期自己新的打算与目标。（二）鼓励措施 评选“五星级美术家”评上的同学期末免考1、 自评2、 作业等级都在优等，平时常规好，发言积极，所需用品必带 （三）了解本学期学习内容及有关用品1、自学本册教学中会用到哪些用品2、教师补充四、教师小结本课上课情况，布置下节课用品。第一课 流动的颜色 第1课时 周 课时 课型造型 表现教学方法欣赏 交流 示范教学目标1、知识与能力： 学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、过程与方法： 根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。3、情感态度与价值观：培养学生的想象能力和抽象思维

3、能力。教学重难点重点： 让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。难点： 根据吹画的效果巧妙地添画教具准备 水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教 学 过 程一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。4、揭示课

4、题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用 办法，让 色和 色融合在一起，我看到： 。三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的

5、在小组里进行交流。3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。第一课 流动的颜色 第2课时 周 课时 课型造型 表现教学方法欣赏 交流 示范教学目标1、知识与能力： 学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、过程与方法： 根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。3、情感态度与价值观：培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重难点重点： 让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。难点： 根据吹画的效果巧妙地添画教

6、具准备水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教 学 过 程一、组织教学导入阶段：学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象） 二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：要有主题，有情节。画面要饱满、丰富。 三、布置作业： 1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习： 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正

7、。五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。第二课 变化无穷的线条 周 课时 课型造型 表现教学方法欣赏 交流 示范教学目标1、知识与能力：培养学生的想象力2、过程与方法：渗透简单的构成知识。3、情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。教学重难点重点：形体的概括能力及想象力难点：激发学生的创造力及想象力教具准备师： 生： 蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教 学 过 程一、组织教学二、讲授新课1、导入新课：老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？ 学生：写字、画画等老师：对(画上一条鱼 )(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？学生：把东西吸住的老师：还能做什么

8、？可不可以也用它画画啊学生：行或不行老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼 展示)现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)这也是一条鱼，它用的是什么材料？学生：纸条老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊 ？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状

9、抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。2、启发、拓展思路老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试 (示范) ，哪位同学有更好的想法？(蜡 笔) (绳子 纸条) (综合运用)粉笔、彩纸3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他

10、们的画 4、布置作业：现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合)三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析第三课 闪光的名字 第1课时 周 课时 课型设计 应用教学方法欣赏 交流 示范教学目标1、知识与能力：初步认识美术字2、过程与方法： 能用综合材料绘画或书写自己的名字。3、情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感和善于观察

11、的习惯。教学重难点重点： 设计具有自己特色的名字难点： 尝试用各种材料装饰名字。教具准备师： 变体美术字的作品，画册、生： 水彩笔 教 学 过 程一、组织教学导入新课：教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）二、讲授新课：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。3、教师展

12、示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。5、设计法：（1）笔划双勾法，后上彩色。 （2）笔划用实物代替法。（3）部首实意，实物替代法 （4）给自己的名字添画背景或花边装饰。6、制作法：金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作8、作业要求：构图饱满，形

13、式多样，色彩鲜艳。三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。第三课 闪光的名字 第二课时 周 课时 课型设计 应用教学方法欣赏 交流 示范教学目标1、知识与能力：初步认识美术字，进一步美术字的练习。2、过程与方法： 设计班级标志。3、情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。教学重难点重点： 了解美术字的基本要求。难点： 美观大方。教具准备师：范作。生：水彩笔。 教 学 过 程一、课前谈话交流二、激趣导入 1、给我们的班级设计一个班级标志 2、师生共同讨论怎样定位，设计自己发的班级

14、标志。三、欣赏思考在出示一两件，提出要解决的问题：1、两方面图画和文字。2、怎样装饰好看？ 四、教师示范。 边在黑板上演示一边强调步骤。五、学生创作，教师辅导教师巡视，发现问题及时与大家一起解决。六、展示，小结 利用展台展示大家的作品，激励孩子们的创作热情。第四课 有趣的彩泥 第1课时 周 课时 课型造型 表现教学方法欣赏 交流 示范教学目标1、知识与能力： 引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、过程与方法： 在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、情感态度与价值观： 培养学生的动手动脑能力。教学重难点重点： 学习橡皮泥制作方法及其运用难点： 学习橡皮泥的色彩搭配。教具准备师： 垫板、牙签、

15、彩泥、多媒体生： 垫板、牙签、彩泥教 学 过 程一、组织教学引导阶段1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课“有趣的彩泥”。师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？二、讲授新课1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示

16、范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画小帆船，并归纳出贴画的步骤：（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。（3）橡皮泥贴画的造型设计。三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提

17、醒、帮助学生充实作品的内容。五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。六、教师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。七、布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。第四课 有趣的彩泥 第2课时 周 课时 课型造型 表现教学方法欣赏 交流 示范教学目标1、知识与能力： 引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、过程与方法： 在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、情感态度

18、与价值观： 培养学生的动手动脑能力。教学重难点重点： 学习橡皮泥制作方法及其运用难点： 学习橡皮泥的色彩搭配。教具准备师： 垫板、牙签、彩泥、多媒体生： 垫板、牙签、彩泥教 学 过 程一、准备过程摆放好用具，组织常规纪律。二、谈话引导。上节课我们用彩泥制作了彩泥画，说说自己制作的心得是什么。三、揭示课题。想一想自己听过的故事，或者儿歌、童谣，同桌两合作，把故事童谣用橡皮泥的形式表现出来。四、同桌讨论，制作，教师巡回指导。五、谈谈交流自己的体会和感受六、收拾整理第五课 喂，你好！ 1课时 周 课时 课型设计 应用教学方法欣赏 交流 示范教学目标1、知识与能力：引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作

19、电话机或手机，体验材料带来的美感。 2、过程与方法：通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。3、情感态度与价值观：培养学生的动手动脑能力教学重难点重点：设计方法，安全。难点：拓展思维。教具准备垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关欣赏资料教 学 过 程一、组织教学，导入课题实验游戏 ：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。揭示课题：喂，你好二、讲授新课1、设计原则通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。”2、师示范设计一款喇叭花电

20、话机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。 3、设计方法分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间问题：“它是一个沙发,它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸张)“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鹅）它是运用什么方法设计的。（变形）“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。)“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？”讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。4、设计材料问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。5、讨论交流“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”三、学生创作四、展示作品：以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。五、收拾整理：提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。 第六课 花花衣 1课时 周 课时 课型设计 应用教学方法