高考地理二轮高效复习策略

1、高中地理二轮高效复习策略陕西省西安中学 刘 卫做法一： 深入研究近三年的高考试题 高考试题赏析2012年新课标全国卷 随着工业化、城市化的飞速发展，耕地不断被挤占，但2004年以来，我国粮食总量仍连续增长。据此完成1-3题。 1.近年来，我国粮食总产量连续增长的主要原因是（ ） BA.扩大了粮食播种面积 B.加大了农业科技投入 C.改进了农田水利设施 D.完善了粮食流通体系 2.改革开放以来，下列粮食主要产区在全国商品粮食生产中的地位下降最为显著的是（ A）A.太湖平原 B.洞庭湖平原 C.汉江平原 D.成都平原 3.河南省和黑龙江省都是我国产粮大省。两省相比，黑龙江省粮食商品率高的主要原因是

2、（D ） A.耕地面积广 B.生产规模大C.机械化水平高 D.人口较少农业区位：从文字中提取信息调动运用基础知识。图1示意流域水系分布（a）和该流域内一次局地暴雨前后甲，乙两水文站观测到的河流流量变化曲线（b），读图1完成4-5题。 4. 此次局地暴雨可能出现在图1a中的（ ） DA . 地 B.地 C. 地 D.地 5. 乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间（ ） CA.河道淤积 B.河谷变宽 C.湖泊分流 D.湖水补给量减小河流水系水文特征：从图文中提取信息，调动运用基础知识。读图2，完成6-7题。 6.根据图示信息可以推断（ ） AA.1月平均气温甲城市高于乙城市

3、 B.1月平均气温甲城市低于乙城市 C.7月平均气温甲城市高于乙城市 D.7月平均气温甲城市低于乙城市 7.图中甲、乙两城市分别位于（ ） CA.关中平原，浙闽丘陵 B.江汉平原，山东丘陵 C.汉水谷地，黄淮平原 D.汾河谷地，松嫩平原中国区域地理：影响气候的因素，从图中提取有效信息，调动运用基础知识图3表示某区域在一定时期内剩余劳动力数量，人均工资的变化，以及甲、乙两类企业在该区域维持最低经济效益所能支付人均工资的变化， 读图3，完成8-9题 8.由图3可以推断，该区域（ ） CA.T0年工业基础 雄厚 B.T0T1年吸引的工业企业类型最多 C.T1T2年经历产业结构调整 D.T2年以后工业

4、生产衰退 9.甲、乙两类企业相比（ ） BA.甲类企业在该区域维持发展的时间更长 B.甲类企业趋向廉价劳动力区位 C.乙类企业进入该区域的时间更早 D.乙类企业产品的附加值较低区域产业结构调整(工业区位)：从图文资料中提取信息，调动运用基础知识。图4示意某小区域地形，图中等高距为100米，瀑布的落差为72米，据此完成10-11题 10.Q地的海拔可能为（ ） DA.90米 B.230米 C.340米 D.420米 11.桥梁附近河岸与山峰的高差最接近（ ） CA.260米 B.310米 C.360米 D.410米 等高线地形图：从图文资料中提取信息，调动运用基础知识。结论：1、主干知识：第一组

5、（1-3题）：农业区位粮食生产 第二组（4-5题）：河流水文水系特征 第三组（6-7题）：影响气候的因素中国区域地理 第四组（8-9题）：工业区位区域产业结构调整 第五组（10-11题）：等高线地形图2、能力：从图文资料中提取解读信息能力调动运用地理概念基础知识能力运用已有的知识解决实际地理问题的能力37.（24分）阅读图文资料，完成下列要求。 图7所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4480-5000米之间，自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋（生长期 耗水量较大），并发展成为世界上最大的芦笋出口区。 (1)分析图示沿海地区气候干旱的原因（10分） (2)推断图示沿海地

6、区芦笋种植用水的来源（6分） (3)你认为图示沿海地区是否应该大力发展芦笋种植，请说明理由（8分） （1）位于热带，全年气温高，蒸发旺盛；（受东部山脉阻挡）处于东南信风的山地背风坡，不利降水；（势力强大的）沿海寒流的减湿作用强。 （2）地下水；冰雪融水（河水） （3）观点一：应大力发展芦笋种植。理由：扩大就业，增加收入，促进经济发展。 观点二：不应该大力发展芦笋种植。理由：芦笋生长耗水量大，当地本来水资源缺乏，种植芦笋使当地水资源更为紧缺。世界气候分布和成因 等高线农业区位：从图文资料中提取信息，调动和运用地理知识，描述和阐释地理事物，论证和探讨地理问题42.（10分）旅游地理 阅读图文资料，

7、完成下列要求。 图11所示区域中的世界文化遗产，始建于公元366年，以其现存规模大， 保存完好的壁画和塑像闻名于世。近年来，游客数量不断增加，对该文化遗产构成较大威胁。 （1）简述图示区域文化遗产保护较完好的自然原因。（4分） （2）说明为保护该文化遗产应采取的措施。（6分） （1）地处内陆，气候干旱，空气干燥（利于文物保存） （2）合理控制游客数量，实行淡旺季门票制；加强监测和管理；数字化和多媒体展示等。旅游资源分布和保护，描述地理事物能力。结论：高考命题的指导思想：“地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解

8、决问题的能力。”能力考核目标与要求目 标能 力 要 求 获取和解读地理信息 能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和有关地理事物定性、定量的信息。 能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。 能够准确和完整地理解所获取的地理信息。调动和运用地理知识 能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征和分布、地理原理和规律等知识，对题目要求作答。 能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。 能够选择和运用中学其它相关学科的基本技能解决地理问题。 能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，

9、不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。目 标 能 力 要 求 描述和阐释地理事物 能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式藐视地理概念、地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。 能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。 论证和探讨地理问题 能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。 能够提出必要的论据、论证和解决地理问题。 能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。 能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。 启示： 1.近五年高

10、考真题认真演练，仔细琢磨，前后贯通，深入理解试题设置的立意、情境、设问、答案，寻找之间的相关性； 2.先做全国卷和海南卷，再做其他省份的试卷； 3.教师要帮助学生针对性的分析，点拨、引导，品味欣赏高考试题。 做法二：认真研读课程标准和考试大纲 课标解读：举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响 区域间的产业转移，在一定程度上既是对区际贸易与区际要素流动的一种替代，又可以促进劳动力、资本和技术在区域间的流动。通过分析产业转移的原因、过程，突出产业转移对迁入区和迁出区地理环境的不同影响。资源跨区域调配的产生主要是由于自然资源分布的不均衡与社会资源分布的地域差异造成的。资源跨区域调配有利

11、于资源的合理配置，是缩小东西差距和南北差距、实现我国经济社会可持续发展的重要途径。资源的跨区域调配要分析对调入地、调出地和对沿线地区的有利和不利影响。考纲详解：产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 (1)产业转移对区域发展的影响：促进区域产业结构调整；促进区域产业分工与合作；改变区域自然与人文环境(输出产业的地区环境质量提高 ，输入产业的地区出现环境污染加重，同时可使输入地区由乡村地区变成工业化的城市地区)；改变劳动力就业的空间分布(输出区失业率上升，输入地区就业压力减轻) 。(2)南水北调对地理环境的影响对受水地区的有利影响是因水量增加，对经济社会发展的需水要求提供了基本保障，有利

12、于回补地下水，可有效遏制因缺水造成的生态环境恶化，保护湿地和生物多样性； 南水北调的生态环境问题突出的有：东线工程调水对长江河口地区的不利影响，导致北方灌区土壤次生盐渍化；中线工程的移民问题，对汉江中下游地区水文情势的影响；南水北调对生态环境的不利影响是次要的，有利影响是主要的；(3)西气东输对地理环境的影响对东部地区来讲，能缓解东部地区能源紧张局面；改变东部地区以煤炭为主的能源消费结构，提高清洁能源的比重，有效改善大气环境质量，减轻能源运输对铁路运输的压力，提高 当地人民生活质量。西气东输工程能带动长三角地区相关产业发展，促进基础设施建设。对西部地区来讲，促进西部大开发，将资源优势变为经济优

13、势，拉动西部地区的经济发展；促进民族团结和社会稳定。促进西部地区及沿线地区的能源供应，缓解因砍伐森林、破坏植被带来的环境压力，但管道途经地区地貌类型复杂，生态环境脆弱，施工过程中要注意植被保护，防止水土流失和土地荒漠化。 (4)西电东送对地理环境的影响对西部地区来讲，促进西部地区的资源开发，将其资源优势转化为经济优势，强力拉动相关产业的发展，增加就业机会，水利工程的建设还具有防洪、灌溉、航运、养殖、旅游等综合效益；但建设水利工程会淹没耕地、要移民，会改变野生动、植物的生存环境而致使其生存困难，会淹没文物古迹。对东部地区来讲，能增加东部经济发达地区的能源供应，改善能源结构，减少环境污染，减轻能源

14、运输对铁路的压力，与西气东输的天然气相比，水能是更加清洁的可再生能源，且不排放CO2。对于煤电而言，会使当地煤炭资源减少，地面沉降，大气污染、废渣污染留在了本地；对于水电而言，建设的水利工程所具有的防洪作用对生态环境的有利影响不可低估，有利于减少CO2排放，对于输入地区而言，能改善能源结构， 减少环境污染。课标：以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径（1）农业生产存在的问题；土地退化（荒漠化、盐碱化、水土流失）、土壤污染、农业灾害等（2）农业可持续发展的方法与途径。1、调整农业生产结构，积极发展多种经营；2、调整农业土地利用，改善农业生态环境；3、

15、进行农业基础设施建设，提高抗灾能力；4、大力推广农业技术；5、积极发展生态农业；6、农业补贴政策；7、节水农业；8、还有有机农业、精确农业、处方农业等启示： 对照课标和考试大纲，我们应该帮助学生整理知识点，提供复习提纲； 要求学生对所列知识点内容一定在理解基础上烂熟于心，信手拈来；只有 “死去”才能“活来” 做法三： 熟练进行各种地理图表的判读 （1）掌握正确的读图方法1.首先看图名，了解其反映的主题；2.其次看图例、坐标轴的名称、数值和单位，确定地理事物或现象的名称、分布规律、数量变化特点等，这是判读地理图表的关键环节；3.最后是紧密联系课本的知识和原理，分析地理图表中各要素之间的相互关系，

16、得出正确结论。 （2）培养图表和文字相互转化的能力和文字相比，地理图表承载的信息量更大，有时也更加直观具体。所以，在复习的过程中，要尽可能把课本的文字转化为地理图表，这样可以加深理解，提高记忆效果。另外，针对某些知识点的复习，还需要进行图图转换，图图叠加的方法训练，培养学生的空间思维能力和综合思维能力。2010新课标卷 第卷图像 36题 37题2010新课标卷 第卷图像 41题 42题43题做法四： 熟练掌握世界、中国的区域定位 说出下列地点位于哪个大的地形区？1、40N，85E2、 45N，85E3、35N，90E4、 38N，95E5、42N，115E6、 45N，125E7、36N，11

17、0E8、 36N，117E 9、30N，105E 10、30N，115E11、25N，105E 12、 25N，115E 说出位于我国主要地形区里的点的坐标？ 启示：花费2节课时间，采用攻坚战法，讲练结合，彻底把区域定位熟悉； 还要求学生掌握一些重要城市的经纬度和大洲大洋位置进行相对定位“杭州、拉萨、西安、北京、开罗、洛杉矶、里约热内卢等” ；也可以根据区域地理特征定位等。 做法五：反复强调基本概念的内涵地形地貌地势地形区地质构造构造地貌地方时 时区 区时 （正午）太阳高度气压梯度太阳辐射水文特征水系特征 流域 气压 等压线 等压面水源降水气温 热量 光照 天气系统 气候类型环境问题 气象灾害

18、 地质灾害 自然资源 海底地形 河流水文特征水位；流量 ；含沙量；结冰期；汛期；水能；凌汛；径流量变化。河流水系特征：河流水系一般指集水河道的结构而言的。它包括源地、注入、流程、流域、支流及分布，以及落差等要素。 河流水系特征一般包括：河流长度、流向流域面积的大小支流数量及其形态河网密度落差或峡谷分布河道的宽窄、弯曲、深浅地形地貌：地貌即地球表面各种形态的总称，也叫地形。地表形态是多种多样的，成因也不尽相同，是内、外力地质作用对地壳综合作用的结果。 根据地表形态规模的大小，有全球地貌，有巨地貌，有大地貌、中地貌、小地貌和微地貌之分。大陆与洋盆是地球表面最大的地貌单元，较小的地貌形态如有在流水和

19、风力作用下形成的沟壑和沙垄等。河流流域由分水线所包围的河流集水区即河流的集水区域。分为内流区和外流区。启示： 深入理解概念的内涵对于学生准确审题，明白命题人的立意及设问；有利于学生运用专业术语描述和阐释地理事物，进行科学规范作答。 做法六：交给学生常见的问题解决模板位置特征：半球、海陆、经纬度及相对位置地形特征：地形类型及其分布；地势特征；地面起伏气候特征：气温、降水、季节、年际降水特征：年降水总量、年际变化、季节变化、雨季长意义：经济、环境、社会； 经济发展方向（提出合理建议）：发挥优势，克服劣势；对于区域发展措施要兼顾发展方向和环境问题等；差异：两地比较措施问题：措施问题一般涉及流域开发、

20、老工业区整治、农业发展、生态环境治理措施、城市化问题措施等。区域发展的条件:有利方面，不利方面； 存在问题：环境问题，交通问题，市场问题等区位分析：农业、工业、交通、城市、商业、港口、人口形成条件：自然与社会两方面；有利（优势）、不利（劣势）试题设问指令词语及其含义简述-简单扼要叙述，须把握要点；说出-对图像或事实的主要内容予以呈现；描述-对事物的外部特征予以描述；说明-对原理、成因、规律，现象等进行说明；分析-对地理事物或现象予以剖析，分析原因，分析地理事物之间的联系；比较-比较异同，分析事物之间的差别、联系；评价-地理环境、措施、对策、布局可行性评价，优势、劣势评价做法七：进行选择题专项训练2011年新课标全国文科综合试卷地理试题总体难度合理，平均难度为0.59，卷为0.48，卷为0.68。 2012年新课标全国文科综合试卷地理试题总体难度合理，平均难度为0.536，卷为0.476，卷为0.55。 要求我们老师要