2022年语文中考冲刺模拟测试卷(带答案解析)

1、 PAGE 22中 考仿真模拟测 试语文试卷学校 班级 姓名 成绩 满分为 150 分（包含卷面分 5 分），考试时间为 120 分钟一、积累运用（22 分）下面依序填入括号的字音或字形，完全正确的一项是（）诗词是文学殿堂里璀璨的明珠.优秀的诗词可以跨越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦（）.它如绝美的天籁，拂去尘世的xun（）嚣;它似千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香徜（）徉其间，我们的思想将在孜孜求索中变得深su（）.A xun喧tng隧B xin喧C hng邃C xin暄C hng隧D xin暄tng邃下面依序填入横线的标点符号，完全正确的一项是（）早在周代，我国就有了图书馆.只不过，那时不

2、叫图书馆，叫盟府，主要保存盟约图籍、档案等与皇室有关的资料.严格的说，这只是图书馆的维形老子堪称中国历史上第一位图书馆馆长，据史记记载，老子“姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也”.这个“守藏室”，就是藏书之所.A 书名号顿号逗号双引号B 双引号逗号逗号双引号C 双引号顿号句号书名号D 书名号逗号句号书名号下列加点成语运用不正确的一项是（）A 黄ft上的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已.5 月 1 日，日月岛公园全新开放，纵目四望，长提拂柳，碧波荡漾，美不胜收.“朗读者”播出后好评如潮，董卿精美的语言和睿智的思想，让很多观众受益匪浅.D 我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族

3、梦寐以求的伟大理想.下列句子中，没有语病的一项是（）A 没有哪一个国家能在这么短的时间内实现几亿人脱贫，这个成绩属于中国，也属于世界，为推动构建人类命运共同体贡献了中国力量.自共享单车在贵港运营以来，因外观时尚、轻便易行、收费廉价、随借随还等优点而深受人们的 喜爱.小李同学的笑话讲不完，班上有他的地方就会有笑声.D 每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，虽然遇到像厄尔布鲁士峰一样的ft，也会将它劈开， 早晚会到达下列交际用语，正确、得体的一项是（）A 家长对老师说：“令郎在艺考中获得好成绩，多亏老师的悉心指导，我们全家都很感激您.”刚才所谈只是拙见，希望能对你有帮助.阁下德高望重，知识渊博，待

4、人和气，这件事我一定鼎力相助.D 王先生对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务很贴心，下次我还要惠顾.”下列关于文学名著内容表述有误的一项是（）A 红楼梦中黛玉性格忧郁，暮春时节伤心落花，将它们埋葬，称为“花冢”，并作葬花吟. B 傅雷家书中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子深切的关爱之情.简爱在舅舅家被表兄打了之后，她回手反抗，却被舅母关进了红房子里，她的舅舅里德先生就 死在这间房子里.海底两万里中，“鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情.曾在印度洋遭遇 巨型章鱼，在大西洋肉搏鲨鱼等.根据上下文的提示，完成默写.古代诗人常常会将

5、云引入诗中来丰富诗句的内容，充实所要描绘的画面.如李白渡荆门送别一诗中“ ， ”，借云之起落来表现江上云霞多交形成的美丽景象;又如白居易钱塘湖春行中“，”借白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，来描绘早春时云水相接的独特风光;再如，崔颢黄鹤楼中“， ”，借飘荡天际的白云，表达了诗人对世事难以预料的感慨.请默写李贺雁门太守行的颈联和尾联：，.， .二、阅读理解（38 分）（一）江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎. 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼.下列对词作赏析有误的一项是（）

6、A 词的上阕紧扣题目，描绘密州出猎的壮阔场面;下阕转为抒情，表达了作者抗击西夏、建功立业的抱负.作品首句自称“老夫”，略带抑郁之意：“鬓微霜，又何妨”则表现了作者老当益壮、志在千里 的英雄豪气.“西北塑，射天狼”一句，作者用天狼星暗喻自己征战杀场的勇猛，表达词人渴望抗敌戍边保家 卫国的雄心.D 词的上阕用孙权的典故表现作者的英雄气概，下阕用冯唐的典故表达渴望得到朝廷重用的心意， 言少而意丰.（二）甲自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月.至于夏水襄陵，沿溯阻绝.或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以 疾也.春冬之时，则素湍绿潭

7、，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝.故渔者歌曰：“巴东三峡 巫峡长，猿鸣三声泪沾裳.”（选自水经注校证）乙道州城西百余步，有小溪.南流数十步，合营溪.水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状.清流触石，洄悬激注.佳木异竹，垂阴相荫.此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处;在人间，则可为都邑 之胜境，静者之林亭.而置州以来，无人赏爱.徘徊溪上，为之怅然!（选自右溪记） 注释欹嵌盘屈：欹（qi），石头盘来绕去，形状千奇百怪.洄悬激注：落下来的瀑水像箭头一样注入潭水之中.逸民退士：退隐的人.都邑：都市，城市.

8、静者：喜欢安静的人.置州：设置州县.下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）A 故渔者歌曰温故而知新回清倒影香远益清 C 猿鸣三声泪沾裳士别三日 D 素湍绿潭可以调素琴下面句子节奏划分有误的一项是（）A 或/王命急宣虽乘奔/御风下列对选文理解有误的一项是（）B 有时/朝发白帝D 徘徊/溪上A 文章写三峡的水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春秋之水静中有动，冬水枯瘦凄清.B 三峡的作者是北魏郦道元，他撰写的水经注是我国古代地理名著，具有较高的文学价值. C 三峡的秋景，先直述猿声凄异，再引渔歌为证，情景交融，渲染了秋天的凄凉萧瑟.D 古人常用“三”来总结一些文化形象.如天、地、人合称“三才”，松、竹、梅

9、合称“岁寒三友”.把选文中的画线句子翻译成现代汉语.虽乘奔御风，不以疾也.徘徊溪上，为之怅然!13甲乙两文都写水，其中乙文哪些句子是写水的? 甲 乙两选文共同突出了水什么特点?两文在写法上的共同点是什么?请举例说明.（三）秋分的真味米丽宏立秋以后，大地上的一切，渐渐往沉静里走.植物沉静，水流沉静;到秋分时节，连空气里都有一种 沉静.风，飒飒的，凉凉的，呵气成露.秋露，滚动在叶子、草尖上，投射出一个籽实丰足、自信自赏的秋 境.秋风，凉，醇，清，像研熟的墨一般，一点，色彩就洇一片.万物呢，也有着中国宣纸的韧而润哩.浓墨遇宣纸，秋的意境一唤而出，深深浅浅出了层次.向风的地头，谷子，被涂黄了眉毛;高粱

10、，被染得酡 红一脸;玉米娉娉婷婷，只是呲着的大板牙，不太秀气.满山果树，香味，先扑过来了，跟着风，一尥一尥的，莫是秋风也被灌醉了吧.秋风入果林，先上了树.一枝果子，有老绿叶子半衬半遮，是工笔细描、溜边沉底的小尺幅手札，耐 看得很.枝头的果子，是一丝丝红过来的.谁的用笔，那么纤细呢?嫣红、浅红、微红、青黄、沉青，一个苹 果，就这样把色泽的渐变一丝丝呈现给你.山里，多沟谷，山前山后，路边坡地，地势不同，秋风的脚步也不一样.那背阴的沟谷里，任你再三 催问，我自心有主张.左看右看，心气顺了，就红它几个;烦了大势，就不红不黄.有那么几个，倔强地青在 那里，像一个个孤傲的青眼!黄豆的叶子，变软变薄，秋风哈

11、口气，它就落满了垄.卵圆的黄叶子，堆积起来，豆棵上就不剩啥了. 丁零当啷的豆荚，一串一串，让豆棵子一点也没显轻松，好像那叶子落也是白落了.绿豆和红小豆的叶子也在落，但豆荚是一茬茬成熟的，今儿几个，明儿几个，后儿再熟几个.熟透的 豆荚，你不理它;它生起气来，会把自己炸裂.啪的一声，豆粒四散，刷拉拉落在豆叶里，让你寻也寻不见. 所以，一到豆将熟，村里人天天挎着柳篮去摘豆，俯身弓腰，采采复采采.俯仰之间，是对豆子的抚慰，也 是对一个季节的礼敬.秋风也能催开花.蓝天，骄阳，棉田里一片耀眼的明亮.一朵朵肥实、暄松的白，被阳光喂饱，从“棉 花碗儿”里膨出来，膨成巴掌大一团，不妖不媚，不施脂粉，像乡下小丫.

12、摘棉花的人，腰里系着包袱，像 怀着孕，还用手托着.他们像鸭子一样回到地头，把一包袱棉花倒向床单.一团白云，哗然飘落.“花开天下 暖，花落天下寒”，这是齐白石画作棉花的题款，我觉着，这句大实话里，有着深深的感恩.有人家煮落花生啦!秋风把它的味道传播得四下都是.刚出土的落花生，带壳加盐煮着吃，美白肥嫩， 余味悠长.还有，最好趁热吃，偏甜，偏糯，偏清俊，醇醇的，有爽朗秋意在其间.短暂、沉厚的秋分，有种大局已定、丰收在望的丰腴美感.有人在静等，有人在完善，有人在张望， 有人在期盼.而懂的人都清楚，秋分，是迢遥跋涉之后，生活最终呈现的一线繁华和殷实、体面和蓬勃.下列关于“秋分的真味”说法有误的一项是（

13、）A 秋分的真味是沉静的，因为秋天的到来使大地上的一切渐渐往沉静里走.B 秋分的真味是香甜的，因为秋风催熟了果林、豆田，果实成熟的香味迎面扑来. C 秋分的真味是美丽的，因为各种白花开尽，不妖不媚、不施脂粉，像乡下小丫. D 秋分的真味是殷实的，因为大局已定、丰收在望，人们享受着这丰收的喜悦.下列对第段画线句子的分析，不正确的一项是（ ）A 运用了对比的手法，将未熟的青果与成熟的果子进行比较，突出了青果的独特.运用了比喻的修辞手法，把青果比作眼睛，形象生动地写出了青果未红的独特姿态.用“倔强”“孤傲”等词形容青果，既形象又生动，体现了作者浓浓的喜爱之情.D 一个“青”字，既写出了果子的颜色独特

14、，又表现出了果子不随大流的倔强情态.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）A 文章写了许多与秋有关的事物，如秋风、秋果、秋花等，把秋写得蓬勃、繁华.B 本文与诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”一样，都描绘了秋天的丰收景象. C 本文笔触清新、文辞优美，用了大量的比喻、拟人，描绘了一幅籽实丰足的秋景图. D 文章借景抒情，通过描写秋分时节的丰收盛景，表现了作者对大自然的感激之情.（四）黄包车上的父爱叶听伶我回家看望母亲，母亲正抱着一摞柴火往柴房里搬.透过半掩的柴门，我又看见了那辆掉漆的黄包车. 那是父亲的黄包车，如一道伤口在我心房幽居多年，时而沉睡，时而苏醒.那年，我刚上初中，父亲因故下岗

15、，家中更是贫困.父亲没有什么文化，为了多挣钱，最终在景德文 化街，谋得一份拉黄包车的工作.拉黄包车可是个体力活，父亲忙里忙外，总能找到许多活拉.每天半夜回来，父亲倒头就睡，躺在炕 上一动不动，满身臭汗.母亲怕父亲着凉，将衣服从父亲身上扒下来，拧出水来，像是刚从河里打捞起来. 第二天天未亮，父亲又早早出门，开始为全家的生计奔波劳碌.高中的时候，我考进县里的重点学校.父亲拉黄包车的事，不知怎么传到了学校.“他是黄包车夫的 儿子，他爸为了 1 元钱和人吵架.”原来父亲在拉车前，与人谈好价格16 元，那游客执意给 15 元，父亲便与那大吵了起来.同桌夸张地模仿着父亲当时的神态语气，惹得几个同学哈哈大笑

16、.我那时已知道爱面子， 顿觉脸上无光，和同桌扭打成一团.学校开家长会时，已是秋后时节.出门前，我特意叮嘱让母亲前来，母亲“哦哦”应着.但最后还是 父亲拉着黄包车站在教学楼下，沾满污渍的衣衫在寒风中颤动.全班同学都哄然大笑起来，我却恨得直哆嗦， 觉得父亲丢尽我的颜面.我冲下楼，责怪父亲为什么要拉黄包车来.父亲气得嘴唇哆嗦，打了我一耳光，黑 着脸说：“你这娃太不懂事，真不懂爸的心.”一片雪，挡住父亲子然远去的身影.从那以后，父子关系降到冰点.但我记得那个假期的午后，回家 时碰到一位老人送来锦旗.原来，老人在文化街游玩时，发病晕倒，是父亲送他去的医院.老人拿出一叠钱， 要报答父亲，父亲坚决不要.我这

17、才发现，父亲的鬓角不知何时爬上了白发，脸上沟壑纵横.日光将父亲的身形，投影在斑驳的墙上.那年冬天，我回家过年，却不见父亲.往年这个时候，父亲都在家和母亲一起备年货.母亲说;“春节 游客多，你爸说可以多挣点钱.他怕你下学期钱不够用.”父亲右腿有风湿，湿冷天发作起来疼痛难耐.一进 街口，就见父亲正拉着黄包车上坡.疾风劲吹，他不断大喘着气，三冬天，后背一溜被汗浸透，右腿上的青 筋凸起如蚯蚓蜿蜒.我泪满心谷，突然有种说不出得愧疚.我走过去，接过黄包车：“爸，对不起.”父亲冲 我笑了笑：“自家娃，说这作甚，爸不累.”尔后，用手拍掉头上的积雪，却拍不掉鬓角的白发.那天以后，我和父亲的关系彻底和解.大学暑假

18、，同学约我去旅游，我拒绝了.我拉着黄包车，和父 亲一起去文化街谋生活.可黄包车又沉又重，没走两步，我就累得气喘吁吁.父亲腰一挺，双手一抬，将黄 包车拉起，跑得又稳又快.毕业后，我自己创业，想让父亲歇歇.可父亲直摇头，佝偻的身形，在风中显得坚韧又沧桑，如一株 被落日压弯的稻穗.一年后，我的公司步入正轨.我给父亲买了台腿部按摩器和几双柔软的鞋子.想象着父亲 收到后，骨节粗大的手在灯光下不住摩掌着鞋面，责怪我乱花钱，纹沟里却止不住笑意的样子.然而，还没等我好好孝敬父亲，却传来他住院的消息，检查时已是胃癌晚期.父亲不想承受痛苦，便 采取保守治疗.父亲从前只顾着埋头拉客人，从没好好欣赏街边风景.我说：“

19、爸，我拉你到文化街转转吧!” 父亲笑着，欣慰地点点头.旭日初升，我拉着父亲出了门.走过每块石板路，阳光在我们身上跳舞，豆大的汗珠在面颊飞翔.父亲给我讲了，许多我小时候的事.一路上，我们不停地说着笑着.待攀上山顶，我回过身来，父亲不知何时，永远地闭上了眼睛，面容安详、幸福.父亲走后，我和母亲将黄包车，保留了下来.有人想买，我回绝了.父亲的黄包车是无价的，是我窗 前最明亮的月色.结合文章内容，梳理文章结构，根据提示，补写出空白方框里的内容.请从修辞的角度赏析文中划线句子.佝偻的身形，在风中显得坚韧又沧桑，如一株被落日压弯的稻穗.请结合文本简要概括“父亲”这一人物形象.初中语文教材七年级下册李森祥的

20、台阶一文中也给我们塑造了一位父亲形象，请与本文比较，说说这两位父亲的共同点是什么?他们的动力分别是什么?三、综合题（10 分）近年来，中小学生溺水事故时有发生，这一现象引起了广大师生和家长的担忧.学校要求各班开展以“ 预防溺水，珍爱生命”为主题的安全教育活动，假如你是其中一员，请完成以下任务.仿照下列内容，另拟写一个活动目标.例句：学校通过本次主题教育活动，让同学们懂得预防溺水的重要性.你所在的班级将开展以“防溺水”为主题的安全教育活动，请你设计两种活动形式.下面为某班班委会给全班同学家长写的一封信，请在横线上将内容补充完整.致家长的一封信各位家长：暑假即将到来，为了让您的孩子度过一个安全愉快

21、的假期，现将防溺水注意事项告知您，望您督促孩 子做到以下几点：不要在无大人陪同的情况下私自到水域游泳. 此致敬礼!班班委会2020 年 7 月 24 日四、作文（50 分）作文.彼岸，江河湖海的那一边，即对岸;借指所追求和向往的一种境界.新时代的现实生活中，个人的进步， 集体的发展，国家的富强都源于有所追求，都体现为通过行动，去努力达到所向往的境界.在我们成长过程中，我们也一定有自己追逐的“彼岸”，你有过怎样的经历?你对“彼岸”有怎样的思考和 认识?请以“彼岸并不遥远”为题目，写一篇记叙文，讲讲你追逐“彼岸”的故事.要求：不得抄袭、套作;不少于 600 字;行文中不得出现真实的校名、人名.参考

22、答案一、积累运用（22 分）下面依序填入括号的字音或字形，完全正确的一项是（）诗词是文学殿堂里璀璨的明珠.优秀的诗词可以跨越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦（）.它如绝美的天籁，拂去尘世的xun（）嚣;它似千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香徜（）徉其间，我们的思想将在孜孜求索中变得深su（）.A xun喧tng隧B xin喧C hng邃C xin暄C hng隧D xin暄tng邃【答案】B【解析】心弦：指被感动而起共鸣的心境，“弦”读作“xin”;喧嚣：声音杂乱，不清静，“xun”写作“喧”;徜徉：陶醉于某事物当中，“徜”读作“C hng”;深邃：意思是深远、深奥、深沉，“su”写作“邃”;故选

23、B .下面依序填入横线的标点符号，完全正确的一项是（）早在周代，我国就有了图书馆.只不过，那时不叫图书馆，叫盟府，主要保存盟约图籍、档案等与皇室有关的资料.严格的说，这只是图书馆的维形老子堪称中国历史上第一位图书馆馆长，据史记记载，老子“姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也”.这个“守藏室”，就是藏书之所.A 书名号顿号逗号双引号B 双引号逗号逗号双引号C 双引号顿号句号书名号D 书名号逗号句号书名号【答案】C【解析】“盟府”是图书馆的另一个特定称谓，用双引号;“盟约”和后边的“图籍”“档案” 属于词语间的并列关系，用顿号;“严格地说，这只是图书馆的雏形”是一个意思完整的句子，用句号;“史 记”

24、是书名，第五六空用书名号;故选 C .下列加点成语运用不正确的一项是（）A 黄ft上的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已.5 月 1 日，日月岛公园全新开放，纵目四望，长提拂柳，碧波荡漾，美不胜收.“朗读者”播出后好评如潮，董卿精美的语言和睿智的思想，让很多观众受益匪浅.D 我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想.【答案】A【解析】A .巧夺天工：形容精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，不能用来形容自然事物，使用不当;B . 美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来.使用恰当;C .受益匪浅：指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面，使用恰当;D .梦寐

25、以求：做梦的时候都在追求.形容迫切地期望着，使用恰当;故选 A .下列句子中，没有语病的一项是（ ）A 没有哪一个国家能在这么短的时间内实现几亿人脱贫，这个成绩属于中国，也属于世界，为推动构建人类命运共同体贡献了中国力量.自共享单车在贵港运营以来，因外观时尚、轻便易行、收费廉价、随借随还等优点而深受人们的 喜爱.小李同学的笑话讲不完，班上有他的地方就会有笑声.D 每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，虽然遇到像厄尔布鲁士峰一样的ft，也会将它劈开， 早晚会到达【答案】A【解析】B 缺少主语，应删去“自”;C “小李同学”既可以是讲笑话的人，也可以是被讲笑话的人， 有歧义;D 关联词搭配不当，应

26、把“虽然”改成“即使”;故选 A .下列交际用语，正确、得体的一项是（）A 家长对老师说：“令郎在艺考中获得好成绩，多亏老师的悉心指导，我们全家都很感激您.”刚才所谈只是拙见，希望能对你有帮助.阁下德高望重，知识渊博，待人和气，这件事我一定鼎力相助.D 王先生对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务很贴心，下次我还要惠顾.”【答案】B【解析】A . “令郎”是敬辞，用于称对方的儿子，此处应改为“犬子”;C . “鼎力相助”为敬辞，是请人帮助时的客气话，应改为“全力相助”;D . “惠顾” 商店对顾客说的客套话，可改为“来购物”;故选 B . 6下列关于文学名著内容表述有误的一项是（ ）A 红楼梦

27、中黛玉性格忧郁，暮春时节伤心落花，将它们埋葬，称为“花冢”，并作葬花吟. B 傅雷家书中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子深切的关爱之情.简爱在舅舅家被表兄打了之后，她回手反抗，却被舅母关进了红房子里，她的舅舅里德先生就 死在这间房子里.海底两万里中，“鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情.曾在印度洋遭遇 巨型章鱼，在大西洋肉搏鲨鱼等.【答案】D【解析】D .海底两万里中，尼摩他们在印度洋肉搏鲨鱼，在大西洋遭遇巨型章鱼.故选 D .根据上下文的提示，完成默写.古代诗人常常会将云引入诗中来丰富诗句的内容，充实所要描绘的画面.如李白渡

28、荆门送别一诗中“ ， ”，借云之起落来表现江上云霞多交形成的美丽景象;又如白居易钱塘湖春行中“，”借白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，来描绘早春时云水相接的独特风光;再如，崔颢黄鹤楼中“， ”，借飘荡天际的白云，表达了诗人对世事难以预料的感慨.请默写李贺雁门太守行的颈联和尾联：，.， .【答案】（1）月下飞天镜云生结海楼孤ft寺北贾亭西水面初平云脚低黄鹤一去不复返白云千载空悠悠（2）半卷红旗临易水霜重鼓寒声不起报君黄金台上意提携玉龙为君死【解析】注意以下字形特别容易写错：孤、初、提携等.此外还要注意律 诗的“颈联和尾联”是指诗歌的58 句，不要弄错.二、阅读理解（38 分）（一）江城子密州

29、出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎. 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼.下列对词作赏析有误的一项是（）A 词的上阕紧扣题目，描绘密州出猎的壮阔场面;下阕转为抒情，表达了作者抗击西夏、建功立业的抱负.作品首句自称“老夫”，略带抑郁之意：“鬓微霜，又何妨”则表现了作者老当益壮、志在千里的英雄豪气.“西北塑，射天狼”一句，作者用天狼星暗喻自己征战杀场的勇猛，表达词人渴望抗敌戍边保家 卫国的雄心.D 词的上阕用孙权的典故表现作者的英雄气概，下阕用冯唐的典故表达渴望得到朝廷重用的心意， 言少而意

30、丰.【答案】C【解析】此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握.回答此题时，需要掌握句子翻译，从而 理解诗词内容，体会诗人的感情.C .应为作者用“天狼星”暗喻数犯边境的辽和西夏.（二）甲自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月.至于夏水襄陵，沿溯阻绝.或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以 疾也.春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝.故渔者歌曰：“巴东三峡 巫峡长，猿鸣三声泪沾裳.”（选自水经注校证）乙

31、道州城西百余步，有小溪.南流数十步，合营溪.水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状.清 流触石，洄悬激注.佳木异竹，垂阴相荫.此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处;在人间，则可为都邑 之胜境，静者之林亭.而置州以来，无人赏爱.徘徊溪上，为之怅然!（选自右溪记） 注释欹嵌盘屈：欹（qi），石头盘来绕去，形状千奇百怪.洄悬激注：落下来的瀑水像箭头一样注入潭水之中.逸民退士：退隐的人.都邑：都市，城市.静者：喜欢安静的人.置州：设置州县.下列句子中加点词意思相同的一项是（）A 故渔者歌曰温故而知新回清倒影香远益清 C 猿鸣三声泪沾裳士别三日 D 素湍绿潭可以调素琴下面句子节奏划分有误的一项是（）A 或

32、/王命急宣虽乘奔/御风下列对选文理解有误的一项是（）B 有时/朝发白帝D 徘徊/溪上A 文章写三峡的水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春秋之水静中有动，冬水枯瘦凄清.B 三峡的作者是北魏郦道元，他撰写的水经注是我国古代地理名著，具有较高的文学价值. C 三峡的秋景，先直述猿声凄异，再引渔歌为证，情景交融，渲染了秋天的凄凉萧瑟.D 古人常用“三”来总结一些文化形象.如天、地、人合称“三才”，松、竹、梅合称“岁寒三友”.把选文中的画线句子翻译成现代汉语.虽乘奔御风，不以疾也.徘徊溪上，为之怅然!13甲乙两文都写水，其中乙文哪些句子是写水的? 甲 乙两选文共同突出了水什么特点?14两文在写法上的共同点是什

33、么?请举例说明.【答案】9C10C11A12（1）即使骑上飞奔的马，驾上迅疾的风，也比不上它的快啊.（2）在小溪岸上走来走去，为这里景色无人欣赏感到失望和不快.13乙文写水的句子是：水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状.清流触石，洄悬邀注.甲乙两 选文共同突出了“水流湍急”的特点.14借景抒情.甲文借长江三峡夏季和春冬季的美景，表达作者对祖国大好河ft的赞美之情;乙文借 溪水景色奇特、无人赏爱，表达了作者的怅惘之情.动静结合.甲文中“素湍绿潭，回清倒影”;乙文中“水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状.清流触石，洄悬激注”【解析】9A .因此、所以/学过的知识、旧的知识;B .清波/清香;C

34、 .虚指，几/虚指，几;D .白色的/没有雕饰的; 故选C .10本题考查学生划分文言句子节奏的能力.划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结 构.一般来说，关联词与句子之间要停顿.C .正确的停顿是：虽/乘奔御风.故选C .11A .“春秋之水静中有动，冬水枯瘦凄清”表述有误.三峡中，夏水激荡奔放，春冬季水则静中有动; 秋季则显凄清枯瘦.故选A .本题考查文言翻译，注意下列重点词语的意思：虽：即使;奔：飞奔的马;御：驾上;以：认为;疾：快.徘徊：走来走去;之：它，指景色;怅然：失望不快.本题考查对内容理解分析能力.乙文中“水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状”，写出水流的情

35、况：江水拍打着两岸，岸边全是一些奇石，这些石头有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，无法用言语形容它们 的状态;“清流触石，洄悬邀注”写出水的湍急：清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高 的浪花，激荡倾注.甲文中“夏水襄陵，沿溯阻绝”直接写出水的湍急.“虽乘奔御风，不以疾也”则间接表现水急水快;乙文 中“清流触石，洄悬激注”表现水流速之急与快.故两选文共同突出了“水流湍急”的特点.本题考查写作手法的作用.甲文总共四段，即是四幅挺拔隽秀的水墨ft水画：写ft，勾勒出三峡雄伟峭 拔的整体风貌，使读者很快就被三峡的雄险气势所吸引;写水，强调夏季江水之迅疾;写春冬之景从“素湍、 绿潭”到 “良多趣味

36、”由景到情;最后写写秋天三峡之景：水枯气寒，猿鸣凄凉.四幅画，景语皆情语，借景抒情，除最后一段略有凄婉，总体来说表达作者对祖国大好河ft的赞美之情;乙文中在写出右溪河道弯曲、 水清、水急的奇特美景之时，也同时表达感慨怅惘之情：“置州以来，无人赏爱.徘徊溪上，为之怅然”, 也是借景而抒情.另外，甲文中写春冬之时的景色，“素湍绿潭，回清倒影.”动静结合.“绝巘多生怪柏”为静景;“悬泉 瀑布，飞漱其间”为动景.也属于动静结合.乙文中，“水抵两岸，悉皆怪石”描写的是动景;“欹嵌盘屈， 不可名状”又是静态情状;“清流触石，洄悬激注”则又表现水冲刷石头的动态景象.在景物写法上也运用 了动静结合.【参考译文

37、】（乙）道州城向西走一百多步，有一条小溪.小溪向南流几十步的距离，就汇入营溪.江水拍打着两岸，岸边全是一些奇石，这些石头有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，无法用言语形容它们的状态.清澈的溪流撞击 着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注;岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互 相掩映.这条溪水如果在空旷的ft间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的;如果它在人烟密集的地 方，也可以成为都会城镇居民游览的胜地，喜好清净的人休憩的园林.但是自从设置道州以来，至今也没有 人来欣赏和关爱它;我在溪水边走来走去，为它而惋惜!（三）秋分的真味米丽宏立秋以后，大地上的一切，渐渐往沉静里走.植物沉静

38、，水流沉静;到秋分时节，连空气里都有一种 沉静.风，飒飒的，凉凉的，呵气成露.秋露，滚动在叶子、草尖上，投射出一个籽实丰足、自信自赏的秋 境.秋风，凉，醇，清，像研熟的墨一般，一点，色彩就洇一片.万物呢，也有着中国宣纸的韧而润哩. 浓墨遇宣纸，秋的意境一唤而出，深深浅浅出了层次.向风的地头，谷子，被涂黄了眉毛;高粱，被染得酡 红一脸;玉米娉娉婷婷，只是呲着的大板牙，不太秀气.满山果树，香味，先扑过来了，跟着风，一尥一尥的，莫是秋风也被灌醉了吧.秋风入果林，先上了树.一枝果子，有老绿叶子半衬半遮，是工笔细描、溜边沉底的小尺幅手札，耐 看得很.枝头的果子，是一丝丝红过来的.谁的用笔，那么纤细呢?嫣

39、红、浅红、微红、青黄、沉青，一个苹 果，就这样把色泽的渐变一丝丝呈现给你.山里，多沟谷，山前山后，路边坡地，地势不同，秋风的脚步也不一样.那背阴的沟谷里，任你再三 催问，我自心有主张.左看右看，心气顺了，就红它几个;烦了大势，就不红不黄.有那么几个，倔强地青在 那里，像一个个孤傲的青眼!黄豆的叶子，变软变薄，秋风哈口气，它就落满了垄.卵圆的黄叶子，堆积起来，豆棵上就不剩啥了. 丁零当啷的豆荚，一串一串，让豆棵子一点也没显轻松，好像那叶子落也是白落了.绿豆和红小豆的叶子也在落，但豆荚是一茬茬成熟的，今儿几个，明儿几个，后儿再熟几个.熟透的 豆荚，你不理它;它生起气来，会把自己炸裂.啪的一声，豆粒

40、四散，刷拉拉落在豆叶里，让你寻也寻不见. 所以，一到豆将熟，村里人天天挎着柳篮去摘豆，俯身弓腰，采采复采采.俯仰之间，是对豆子的抚慰，也 是对一个季节的礼敬.秋风也能催开花.蓝天，骄阳，棉田里一片耀眼的明亮.一朵朵肥实、暄松的白，被阳光喂饱，从“棉 花碗儿”里膨出来，膨成巴掌大一团，不妖不媚，不施脂粉，像乡下小丫.摘棉花的人，腰里系着包袱，像 怀着孕，还用手托着.他们像鸭子一样回到地头，把一包袱棉花倒向床单.一团白云，哗然飘落.“花开天下暖，花落天下寒”，这是齐白石画作棉花的题款，我觉着，这句大实话里，有着深深的感恩.有人家煮落花生啦!秋风把它的味道传播得四下都是.刚出土的落花生，带壳加盐煮着

41、吃，美白肥嫩， 余味悠长.还有，最好趁热吃，偏甜，偏糯，偏清俊，醇醇的，有爽朗秋意在其间.短暂、沉厚的秋分，有种大局已定、丰收在望的丰腴美感.有人在静等，有人在完善，有人在张望， 有人在期盼.而懂的人都清楚，秋分，是迢遥跋涉之后，生活最终呈现的一线繁华和殷实、体面和蓬勃.下列关于“秋分的真味”说法有误的一项是（ ）A 秋分的真味是沉静的，因为秋天的到来使大地上的一切渐渐往沉静里走.B 秋分的真味是香甜的，因为秋风催熟了果林、豆田，果实成熟的香味迎面扑来. C 秋分的真味是美丽的，因为各种白花开尽，不妖不媚、不施脂粉，像乡下小丫. D 秋分的真味是殷实的，因为大局已定、丰收在望，人们享受着这丰收

42、的喜悦.下列对第段画线句子的分析，不正确的一项是（ ）A 运用了对比的手法，将未熟的青果与成熟的果子进行比较，突出了青果的独特.运用了比喻的修辞手法，把青果比作眼睛，形象生动地写出了青果未红的独特姿态.用“倔强”“孤傲”等词形容青果，既形象又生动，体现了作者浓浓的喜爱之情.D 一个“青”字，既写出了果子的颜色独特，又表现出了果子不随大流的倔强情态.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）A 文章写了许多与秋有关的事物，如秋风、秋果、秋花等，把秋写得蓬勃、繁华.B 本文与诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”一样，都描绘了秋天的丰收景象. C 本文笔触清新、文辞优美，用了大量的比喻、拟人，描绘

43、了一幅籽实丰足的秋景图. D 文章借景抒情，通过描写秋分时节的丰收盛景，表现了作者对大自然的感激之情.【答案】15C16A17B【解析】15.C .“各种白花开尽”表述错误.从段“秋风也能催开花.蓝天，骄阳，棉田里一片耀眼的明亮.一朵朵肥实、暄松的白，被阳光喂饱，从棉花碗儿里膨出来，膨成巴掌大一团，不妖不媚，不施脂粉，像乡下 小丫”可知，文中的“白花”指的是“棉花”，而不是“各种白花”;故选C .16.A .此句没有运用对比的手法，运用的是拟人;故选 A .17.B .“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描绘的是夏季的丰收图景，与文本所描绘的秋景不一致;故选 B .（四）黄包车上的父爱叶听伶我回家

44、看望母亲，母亲正抱着一摞柴火往柴房里搬.透过半掩的柴门，我又看见了那辆掉漆的黄包车. 那是父亲的黄包车，如一道伤口在我心房幽居多年，时而沉睡，时而苏醒.那年，我刚上初中，父亲因故下岗，家中更是贫困.父亲没有什么文化，为了多挣钱，最终在景德文 化街，谋得一份拉黄包车的工作.拉黄包车可是个体力活，父亲忙里忙外，总能找到许多活拉.每天半夜回来，父亲倒头就睡，躺在炕 上一动不动，满身臭汗.母亲怕父亲着凉，将衣服从父亲身上扒下来，拧出水来，像是刚从河里打捞起来. 第二天天未亮，父亲又早早出门，开始为全家的生计奔波劳碌.高中的时候，我考进县里的重点学校.父亲拉黄包车的事，不知怎么传到了学校.“他是黄包车夫

45、的 儿子，他爸为了 1 元钱和人吵架.”原来父亲在拉车前，与人谈好价格16 元，那游客执意给 15 元，父亲便与那大吵了起来.同桌夸张地模仿着父亲当时的神态语气，惹得几个同学哈哈大笑.我那时已知道爱面子， 顿觉脸上无光，和同桌扭打成一团.学校开家长会时，已是秋后时节.出门前，我特意叮嘱让母亲前来，母亲“哦哦”应着.但最后还是 父亲拉着黄包车站在教学楼下，沾满污渍的衣衫在寒风中颤动.全班同学都哄然大笑起来，我却恨得直哆嗦， 觉得父亲丢尽我的颜面.我冲下楼，责怪父亲为什么要拉黄包车来.父亲气得嘴唇哆嗦，打了我一耳光，黑 着脸说：“你这娃太不懂事，真不懂爸的心.”一片雪，挡住父亲子然远去的身影.从那

46、以后，父子关系降到冰点.但我记得那个假期的午后，回家 时碰到一位老人送来锦旗.原来，老人在文化街游玩时，发病晕倒，是父亲送他去的医院.老人拿出一叠钱， 要报答父亲，父亲坚决不要.我这才发现，父亲的鬓角不知何时爬上了白发，脸上沟壑纵横.日光将父亲的 身形，投影在斑驳的墙上.那年冬天，我回家过年，却不见父亲.往年这个时候，父亲都在家和母亲一起备年货.母亲说;“春节 游客多，你爸说可以多挣点钱.他怕你下学期钱不够用.”父亲右腿有风湿，湿冷天发作起来疼痛难耐.一进 街口，就见父亲正拉着黄包车上坡.疾风劲吹，他不断大喘着气，三冬天，后背一溜被汗浸透，右腿上的青 筋凸起如蚯蚓蜿蜒.我泪满心谷，突然有种说不

47、出得愧疚.我走过去，接过黄包车：“爸，对不起.”父亲冲 我笑了笑：“自家娃，说这作甚，爸不累.”尔后，用手拍掉头上的积雪，却拍不掉鬓角的白发.那天以后，我和父亲的关系彻底和解.大学暑假，同学约我去旅游，我拒绝了.我拉着黄包车，和父亲一起去文化街谋生活.可黄包车又沉又重，没走两步，我就累得气喘吁吁.父亲腰一挺，双手一抬，将黄 包车拉起，跑得又稳又快.毕业后，我自己创业，想让父亲歇歇.可父亲直摇头，佝偻的身形，在风中显得坚韧又沧桑，如一株 被落日压弯的稻穗.一年后，我的公司步入正轨.我给父亲买了台腿部按摩器和几双柔软的鞋子.想象着父亲 收到后，骨节粗大的手在灯光下不住摩掌着鞋面，责怪我乱花钱，纹沟

48、里却止不住笑意的样子.然而，还没等我好好孝敬父亲，却传来他住院的消息，检查时已是胃癌晚期.父亲不想承受痛苦，便 采取保守治疗.父亲从前只顾着埋头拉客人，从没好好欣赏街边风景.我说：“爸，我拉你到文化街转转吧!” 父亲笑着，欣慰地点点头.旭日初升，我拉着父亲出了门.走过每块石板路，阳光在我们身上跳舞，豆大的汗珠在面颊飞翔.父亲给我讲了，许多我小时候的事.一路上，我们不停地说着笑着.待攀上山顶，我回过身来，父亲不知何时，永远地闭上了眼睛，面容安详、幸福.父亲走后，我和母亲将黄包车，保留了下来.有人想买，我回绝了.父亲的黄包车是无价的，是我窗 前最明亮的月色.结合文章内容，梳理文章结构，根据提示，补

49、写出空白方框里的内容.请从修辞的角度赏析文中划线句子.佝偻的身形，在风中显得坚韧又沧桑，如一株被落日压弯的稻穗.请结合文本简要概括“父亲”这一人物形象.初中语文教材七年级下册李森祥的台阶一文中也给我们塑造了一位父亲形象，请与本文比较，说 说这两位父亲的共同点是什么?他们的动力分别是什么?【答案】18A 父亲因故下岗，靠拉黄包车养家.B 老人送来锦旗，我开始理解父亲.C 我与父亲和解，暑假与他一起 拉 车 . 19这句话运用比喻的修辞，把父亲佝偻的身形比作被落日压弯的稻穗，生动形象地描写了父亲拉黄包车 的辛苦及他的沧桑，写出了我对父亲的心疼.示例一：父亲是一个爱家庭爱孩子的人.他因故下岗，没有文

50、化，毅然决然去做拉黄包车的工作.示例二：父亲是一个正直、乐于助人的人.他拉车过程中，遇到老人晕倒，主动送老人去医院，事后，拒绝 老人给的谢.示例三：父亲是一个吃苦耐劳、勤劳厚道的人.他因故下岗，没有文化，毅然决然去做拉黄包车的工作，不 怕苦不怕.这两位父亲的共同点：他们都能吃苦耐劳，勤劳厚道.动力：黄包车上的父爱中父亲的动力是赚钱 供孩子上学，支撑整个家庭的开销.台阶中父亲的动力是修建高台阶的房子，提高自己和家庭的地位， 获得他人的认可和尊重.【解析】本题考查文章情节的梳理与概括.根据题干提示，锁定答案区域，然后通过关键词句进行提炼作答. 一空：根据段“那年，我刚上初中，父亲因故下岗，家中更是

51、贫困”，段“拉黄包车可是个体力活， 父亲忙里忙外，总能找到许多活拉”“开始为全家的生计奔波劳碌”可概括为：父亲因故下岗，靠拉黄包 车养家.二空：根据段“我记得那个假期的午后，回家时碰到一位老人送来锦旗”“我这才发现，父亲的鬓角不 知何时爬上了白发，脸上沟壑纵横”可概括为：老人送来锦旗，我开始理解父亲.三空：根据段“我泪满心谷，突然有种说不出得愧疚”，段“那天以后，我和父亲的关系彻底和解.大 学暑假，同学约我去旅游，我拒绝了.我拉着黄包车，和父亲一起去文化街谋生活”可概括为：“我”与父 亲和解，暑假与他一起拉车.本题考查语句的赏析.要求从修辞的角度赏析.“如一株被落日压弯的稻穗”运用了比喻的修辞

52、，把父 亲“佝偻的身形”比作“被落日压弯的稻穗”;结合前面写到的父亲“谋得一份拉黄包车的工作”“拉黄 包车可是个体力活”等内容分析，这个比喻生动形象地写出了父亲拉黄包车的辛苦、坚韧和沧桑，表达了 “我”对父亲的心疼.本题考查人物形象的分析.结合人物的主要事件及相关描写进行分析.从“父亲因故下岗，家中更是贫困.父亲没有什么文化，为了多挣钱，最终在景德文化街，谋得一份拉黄 包车的工作”“第二天天未亮，父亲又早早出门，开始为全家的生计奔波劳碌”“学校开家长会时 父亲拉着黄包车站在教学楼下，沾满污渍的衣衫在寒风中颤动”“春节游客多，你爸说可以多挣点钱.他 怕你下学期钱不够用”分析，父亲是一个爱孩子、爱家庭，能吃苦耐劳，勤劳厚道的人.从段“老人在文化街游玩时，发病晕倒，是父亲送他去的医院.老人拿出一叠钱，要报答父亲，父亲坚决 不要”分析，父亲送发病老人去医院并且不收老人的钱，体现出父亲是一个正直善良、乐于助人的人.本题考查人物形象的比较分析.台阶中，父亲是一个老实厚道的农民，觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘 心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋.他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起 了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现.不过父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老 了，身体也垮了.因此李森祥笔下的父亲是一