2022年中考语文成功上分卷（五）（全国通用）（word版含答案）

1、试卷第 =page 8 8页，共 =sectionpages 8 8页试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页2022年中考语文成功上分卷（五）（全国通用）一、选择题1下列语句中书写正确的一项是（）A凡做一件事，便忠于一件事，将全幅精力集中到这事上头，一点也不旁骛，便是敬。B如果你懂得了这一点，再加上几分随机应便的智慧，那么风度就会自动来到你身边。C我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，D大丈夫抱经事奇才，岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。2下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A摇曳（y）墨守

2、强聒不舍（gu）红妆素裹B亵渎（xi）障壁前仆后继（p）言不及义C拙病（zhu）盘恒顿开茅塞（s）形销骨立D瞥见（pi）端祥战战兢兢（jn）天伦之乐3下列句子没有语病的一项是（）A作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。B“戏剧进校园”成效不显著，原因是学生对戏剧不了解、不感兴趣造成的。C不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，就永远不能飞到天空。D一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读兴趣。4下列说法不正确的一项是（）A“说”是古代的一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解，如爱莲说马说等。B大道之行也选自礼记。礼

3、记，战国至秦汉间儒家论著的汇编。C五柳先生传、岳阳楼记、马说、与朱元思书、送东阳马生序中的“传”“记”“说”“书”“序”都是古代的文体。D小石潭记选自柳河东集，作者柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家之首”。永贞元年，参加王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬永州司马。5下列句子中加粗词语使用正确的一项是()A在世界优秀童话作家中，丹麦作家安徒生之所以鹤立鸡群，是因为他开启了童话文学的一个新时代。B一到了黄昏，天还没有完全黑下来，奔着去看河灯的人络绎不绝。C每遇烦恼，我就会情不自禁地躺在草地上，任清风拂面，希望自己也能化作一阵风，在天空中自由地俯仰生姿。D黄山以奇松、怪石、云海、温泉

4、闻名于世，优美的景色真是巧妙绝伦。6下面是国庆70周年联欢晚会上楚悦和任鲁豫的一组解说词，根据上下文，在横线处最恰当的一项是（）楚悦：荆棘遍布，陡峭巍峨的崇山峻岭，不会忘记有一群勇敢开拓的中国人，开山路，架桥梁，铺铁轨，通天途，让祖国每一个偏远闭塞的角落都能看到光与希望。任鲁豫：飞沙走石寸草不生的大漠戈壁，不会忘记有一群勇敢开拓的中国人，勤耕耘，敢奉献，舍青春， ，让祖国的每一寸干涸之地都滋养出绿油油、金灿灿的美满、丰裕。A变绿地B换绿洲C换新貌D变新颜二、句子默写7古诗文默写。（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是( )A参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，寤寐求之B鹏之徙于南冥也，抟扶摇而上

5、者九万里，去以六月息者也。C若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。D山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间，酿泉也。E式微，式微，胡不归?微君之故，胡为乎泥中!F.缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。_，端居耻圣明。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）金樽清酒斗十千，_。 （李白行路难）_，边秋一雁声。（杜甫月夜忆舍弟）_，怜君何事到天涯。（刘长卿长沙过贾谊宅）_， 枳花明驿墙。（温庭筠商山早行）沉舟侧畔千帆过，_。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。忧国忧民是古诗中永恒不变的话题之一。诗人

6、们胸怀天下，心系苍生。唐代大诗人杜甫的茅屋被秋风吹破，遭受风吹雨打，但依然推己及人，发出了“_，_!风雨不动安如山”（茅屋为秋风所破歌）的感慨。白居易刻画了一位卖炭翁的形象，虽然自己衣裳单薄，却“_”（卖炭翁），希望能将炭卖出个好价钱，向我们展示了当时底层劳动人民的辛酸以及作者的同情。宋代学者范仲淹更是以天下为己任，打发了“先天下之忧而忧，_”的政治抱负。（岳阳楼记）三、名著阅读8依据钢铁是怎样炼成的中的情节，把批注续写完整。情节一：保尔最爱读牛虻，书中塑造了一批英勇无畏，刚毅坚强，彻底献身于革命事业的革命者形象。情节二：保尔失明了，他用硬纸板框中间卡出的缝限制铅笔进行写作，最终完成了暴风雨所

7、诞生的。【批注】读什么书，成长为什么人，保尔就是这样：_四、诗歌鉴赏阅读下面一首词，完成下面小题。水调歌头明月几时有【宋】苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。9请赏析下列句子中加点词的妙处。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。10任选一个角度，赏析“转朱阁，低绮户，照无眠”。五、课内阅读陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。

8、元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自世说新语笺疏，中华书局1983年版）11小隐在翻译文章时，不明白以下加点字的意思，请你帮他解释一下。（1）陈太丘与友期行（2）太丘舍去（3）入门不顾12小萌用横线画出了不理解的句子，你将它们翻译成现代汉语，帮助她理解。（1）元方时年七岁，门外戏。（2）友人惭，下车引之。13小隐把“尊君在不”误读成了“家君在不”你听到后从语文知识的角度指出了他的错误。14下面是小隐和小萌对这

9、篇文章的认识，你认为不正确的一项是（）A这篇文章是一篇志人小说，很好地体现了世说新语的写作特点。B文章中的“惭”“下”“引”等词表现了友人知错后惭愧的心理。C元方虽然年幼，却是一个不卑不亢，能坚决维护父亲尊严的孩子。D文章重点写了陈太丘和友人的活动，批评了陈太丘不守承诺的行为。六、课外阅读【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

10、（孙权劝学）【乙】初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准?”咏徐曰：“霍光传不可不读也。”准莫喻其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣!”（宋史寇准传）15用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）卿言多务，孰若孤？（2）咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”16孙权劝学选自_，该书是_主持编纂的一部_通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。17两篇选文的主旨都是劝人学习，两文中劝说的方式有何不同？七、现代文阅读阅读下文，完成后面小题在山阴道上好久以来“故乡”就在吸引着

11、我;百草园和三味书屋，这些美妙的名称，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店、土谷祠，还想看看祥林嫂放过莱篮子的小河在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去赡仰磨剑的圣地。湖水轻轻拍岸，像赞同我的决心，天空也对我显出无可奈何的气色。七点钟我们就从北山下乘车前去。车轮卷着灰尘，迅速地前进。这时云雾渐渐稀散，清凤吹送着月桂的芳香，阳光从薄云后面透射出来，笼罩着大地。山川的壮丽和我心里正在思想的巨人形象，也融合在一起。车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻，沉沉地压在整片大地上。远处是重重叠叠、连绵不断的山峰，山峰青得像透明的水晶，我们的车子奔

12、跑着，远山也一起一伏地跟着赛跑。近处，又看见碧油油的大地上，一条明亮的小河婉蜒流过。河身不宽，像伸出手臂抱住了几个小绿洲。中午到了绍兴城。我们走在青石铺成的古老街道上，心情严肃又欢愉，眼睛四处张望，处处都像有生动的故事在牵引人。一片粉墙反映着白日的光辉。新台门的门口簇拥着一群红领巾。他们一看到新来的客人，便又簇拥过来，牵牵客人的衣袖，抚弄客人的围巾，亲密地交谈，并争先要领路。我就和这些孩子们一道拥进了黑漆的大门。这是一座古老朴素的房屋，这方桌，这条台，这窗前的一把椅子都告诉了我们许多故事。就在这座房子里，鲁迅先生幼年和农民儿子结成朋友；在父亲的病中分担了母亲的忧愁；从这里他认识了封建社念的欺骗

13、和毒辣，被侮辱与损害的究竟是哪一些人！十七岁的时候，在一个刮风下雨的早晨，带了一点简单的行装，辞别了母亲，走出这座黑漆大门，奔向他一生战斗的长途。百草园是芳草萋萋的后院。这是幼年鲁迅的乐园。孩子们在园里跑着，笑着，也跑到断墙下，在那儿寻觅，可还有像人形一样的何首乌?他们又围在亭子旁边，仰着头，望着塑像;孩子们的脸像朝阳照耀下初开的百合花，眼睛像星星一样的明亮，亮着无限亲切爱慕的光。一座曲折如画的小石桥把我和孩子们引到三味书屋。我们也是从那扇黑油竹门走进去的，并且大声地数到第三间。书房里的陈设，正像鲁迅先生从百草园到三味书屋中写的一样，正中的书桌上，现在还放着寿老先生手抄的唐诗。好像这儿刚刚放学

14、，老先生和学生们都吃饭去了。我默默地站在鲁迅先生幼年读书的桌旁，很想看看他所描摹的荡寇志和西游记的绣像。这间房不很大，只有前面一排窗户。后院也很小，墙也高，花坛上的老腊梅树还顽强地活着。孩子们在唧唧哝哝地讲话。是的，今天，我们的孩子，有了明亮的教室，有了大片的草地，还有细沙铺成的球场。他们有了自由广阔的天地。我这样想着，突然在脑中出现一座勇士的骓像:背着因袭的重担，肩住黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去。我抚摸着身边一个孩子的头发，心中油然生出感激的深情。回来的路上，我们让车在河边慢慢开行。在静静的黄昏里，发光的小河上，滑着一只鸟篷船。船尾坐着一个农民，戴着毡帽，有节奏地划动一根大桨。河岸上

15、，有时是稻田，有时又是开着红花、黄花的青草地，草地上有一群牧童在放牛，牛背平得像一块石板，牧童从牛角间爬上爬下，牛万般温存地驯服着。又是芦苇迎着河边来了，芦花轻轻飘拂，像老人银白的胡须。我不知道这可就是著名的山阴道?鲁迅先生在一篇好的故事中描写过:我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌柏，新禾，野花，鸡，狗，丛树和格树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。是我所经过的河，都是如此。生活本来应该是这样和平、美丽，而且光明，鲁迅先生所说好的故事，正是他所想望的生活。然而，在昏沉如夜

16、的时代里，人们只能在朦胧的梦中见到，即使是梦，也被打碎!今天，鲁迅先生在三十年前朦胧中看见的“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着”的好的故事，不是在天上，也不是在水底，而在我们祖国的大地上，到处出现了，并将“永是生动，永是展开，以至于无穷”。(作者:方令福有改动)18从修辞和描写方法两个角度品析文中画横线的句子。19依据画波浪线的语句，说说鲁迅在作者心目中的形象。20看到作者对百草园和三味书屋的介绍，你回忆起了从百草园到三味书屋中的哪些内容?21本文多次写到了孩子们的活动，有何用意?阅读下面的文字，分别回答问题。空山鸟语到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。鸟儿的鸣声是

17、世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么?我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢乌的鸣叫，谁都懂得鸟的语言;谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的亲情、友情、爱情。在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹，有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁

18、失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光,在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡次的悒郁里。不是么？谁面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁曾经没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太忧惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢?想想看

19、，人制造出自己的枉松,把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳,朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起耶份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，乌儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众乌跌默之中，“咕咕 ”， 从哪里传来的几声鹏移呢？忽断、

20、忽续、忽近、忽远，那缥缈的呜声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么?在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是乌中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕咕- ”， 我回到了江南，“咕咕 ”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕咕”， 奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重溫！到山上来，且闲起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听

21、到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢?还要做些什么呢?我想做一只鸟，在山中。22作者为什么会认为我们应该会懂鸟的语言？23文中写了哪些鸟儿的鸣声?各有什么特点? 24赏析下面这个句子，说说它的妙处。山雀们，什么都不管;它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳!25作者为什么说“我想做一只鸟，在山中”？八、作文26命题作文：益友根据自己的理解，结合生活经历和感悟，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。答案第 = page 3 3页，共 = sectionpages 3 3页答案第

22、 = page 1 1页，共 = sectionpages 2 2页参考答案：1C2B3C4D5B6B7 （1）CF （2）欲济无舟楫 玉盘珍羞直万钱 戍鼓断人行 寂寂江山摇落处 槲叶落山路 病树前头万木春 （3）安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜 心忧炭贱愿天寒 后天下之乐而乐8示例：保尔虽然失明了，但他有革命者的无畏精神，不怕困难，以笔为武器进行创作，重新投入到革命事业中来，这和他喜欢读牛虻这样的书有关。9“欲”是“想要”的意思，“恐”是“害怕”的意思，含蓄写出作者既向往天上又留恋人间的矛盾，表达了词人留恋人世、热爱生活的思想感情。（符合题意即可）10示例一：“转”和“低”准确生动地描绘

23、了月光的移动，暗示夜已深；“无眠”表现了词人因不能和亲人团圆而难以入眠的情形。（从炼字角度）示例二：选景典型生动，皎洁的月光、朱红色的楼阁、雕花的窗户，展现了月下思亲的情景，既准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深，又表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。（从写景角度）（从其他角度赏析符合题意也可）11（1）约定；（2）离开；（3）回头看。12（1）元方当时年龄七岁，在门外嬉戏。（2）友人感到惭愧，下了车去拉元方。13“尊君在不”中的“尊君”是“对别人父亲的尊称”，是敬辞，指的是对方的父亲，这句话是友人问元方：“你的父亲在吗？”。而“家君”是“对人谦称自己的父亲”，是谦辞，指的是自己的父亲

24、。因此“家君在不”是错误的。14D15（1）你说事务多，谁比得上我（处理的事务多）呢？（2）张咏将要离开，寇准送他到郊外，问道:“您有什么要教导我的呢？16 资治通鉴 司马光 编年体17甲文中的劝学方式是直截了当的，乙文中的劝学方式是委婉的。18运用拟人、比喻的修辞手法.以动写静，描绘出秀美如画、生机勃勃的江南景色，表达出作者欢欣、向往的心情。19没有等级和门第观念，淳朴善良;有家庭责任感;思想容智;是一位执着有韧性的斗士。20百草园中泥墙跟一带的乐趣;三味书屋课上描绣像，课间折腊梅花的欢愉。21眼前孩子们的活动和鲁迅当年的生活情景交融，抚今思昔，亦真亦幻;孩子们愉快生活，表达了鲁迅当年憧憬的理想社会如今已成美好的现实。22因为鸟的语言永远叙述着动人的亲情、友情、爱情，鸟类的感情世界和人类的世界感情世界是类似的。23缘背黄纹的无名鸟，缠缠绵绵