第1课　中国人民站起来了3

1、第1课 中国人民站起来了 课型：新授课 主备：梁秀仓 【教学目标】知识与能力了解和认识中国人民政治协商会议；中华人民共和国开国大典；中华人民共和国成立的历史意义；西藏的和平解放。通过对上述内容的学习，培养学生综合、概括、分析历史问题的能力；通过分析中华人民共和国成立的历史意义，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力；掌握西藏和平解放的过程和意义。过程与方法1、通过回顾解放战争的胜利，导入新政协的召开，并可以插入教材小字内容的历史故事激发学生的学习兴趣。2、通过播放开国大典影片的精彩片段，再现当时的宏伟场面，让学生身临其境，激发学生的民族自豪感。3、展示国旗的图片和国歌，让学生对国旗和国歌有

2、一个感性的认识4、使用中华人民共和国行政区划图，讲解西藏和平解放的过程及意义。情感态度与价值观1、通过学习，使学生体会“中国人民站起来了”这句话的含义，增强学生的民族自豪感，坚定建设新中国的决心。2、通过西藏和平解放的学习，使学生认识民族问题的复杂性，进一步坚定党的民族政策。【教学重点、难点】教学重点 开国大典教学难点 新中国成立的历史意义【教学方法】 使用“五环探构”教学法课时：1课时【教学过程】1、导入新课，明确目标多媒体展示图片：关于100百元的图片。教师简要介绍，这两幅图片从几个侧面反映了毛泽东带领中国人民取得解放，通过几代领导人不断努力实现了小康生活，但我们不能忘记历史，在过去的百余

3、年里，我们也曾遭受外来的侵略，任人宰割。正因为中国共产党领导中国人民经过艰苦而卓绝的努力，建立了新中国，才有我们今天的幸福生活。那么，这节课我们就一起来感受一下那振奋人心的一刻中国人民站起来了！（多媒体展示课题）第1课 中国人民站起来了2、指导自学，整体感知师：下面请同学打开课本，根据导学提示，边看书边讨论。多媒体出示导学提示：a、了解和掌握第一届中国人民政治协商会议召开的时间、地点、内容？b、掌握开国大典的时间、过程和盛况。c、理解新中国成立的历史意义（国内、国际）？d、了解和掌握西藏和平解放的时间、经过、意义。3、合作讨论，展示点评学生在自学思考的基础上分小组讨论，各小组分别讨论上述对应题

4、号的问题。在讨论的基础上每组推荐中心发言人，点评人。教师巡视学生讨论并指导。在讨论基础上小组代表上台展示讨论成果，并让学生开展点评评分，老师作适当点评。重难点突破（一）开国大典1、 观看开国大典图片。2、教师过渡（设问并回答）：在开国大典上，人们听到国歌、看到了国旗，这些新中国的象征是怎样确定下来的呢？是在第一届中国人民政治协商会议上确定下来的。3、第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么？它起了什么作用？ （简称共同纲领，起了临时宪法的作用。）4、 会议还决定了新中国哪些国家象征？（国旗五星红旗，国歌义勇军进行曲，国都北京，纪年方法公元纪年。）A、根据第6页“自由阅读卡国旗的诞生”回

5、答：国旗的象征意义是什么？（红色象征革命，大五角星象征中国共产党，小五角星象征各行各业革命人民，小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。）B、根据第3页“动脑筋”回答：为什么把义勇军进行曲定为国歌？C、教师联系旧课提醒学生，近现代中国首都的变迁：清政府以北京为首都，但曾经分别在1860年和1900年沦于英法联军和八国联军之手。国民党政府以南京为首都（抗战时则以重庆为“陪都”），改北京为“北平”，其中南京也曾在1937年沦于日寇铁蹄之下，被屠杀30万人以上。新中国决定以北平为首都，从建国起，恢复名称为北京。D、教师联系旧课提醒学生，古今中国纪年方法的变化：“夏历”帝王“谥号”（人死后由后代

6、追封）汉武帝之后的皇帝“年号”（在位自定）“民国”纪年新中国的公元纪年5、会议怎样产生新的国家机构和领导人？（选举了中央人民政府委员会，还选举毛泽东为中央人民政府主席，朱德、刘少奇、宋庆龄等人为副主席。然后在第一届中央人民政府委员会的首次会议上决定以共同纲领为政府的施政方针，任命周恩来为政务院总理兼外交部长。）6 、教师指出：第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立做了充分的准备，政治协商成为新中国政治体制的重要组成部分。第一届中央人民政府委员会的首次会议则是根据政治协商会议的决定召开的，除了时间先后承继外，会议内容也是先后承继的前者是“纲领性”的，后者是具体“执行性”的。7、组织学生进行第5

7、页“活动于探究1”：如何理解“中国人民从此站起来了”？A第一届中国人民政治协商会议为了表示对先烈的崇敬和缅怀，还做出了什么决定？（在首都天安门广场建立人民英雄纪念碑。）人民英雄纪念碑碑文：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！（1）、文中“三年以来”指什么时期？（2）、文中“三十年以来”指什么时期？它以什么事件为标志？（3）、“由此上溯到一千八百四十年”指什么时期？当时历史上发生了什么大事

8、？对中国社会性质产生了什么影响？B新中国的成立使中国历史发生了什么样的变化？（使中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。中国人民的政治地位和经济文生活水平从此可以得到切实保障并不断提高起来。）C新中国的成立使世界历史发生了什么样的变化？（壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。）（二）、西藏和平解放1、西藏在什么时候和平解放？（1951年）2 、西藏的和平解放有什么历史意义？（使祖国大陆获得了统一，实现了各族人民大团结。）3、根据第5页“活动与探究2”：毛泽东两边的西藏代表分别是谁？（左边穿深色袈裟的是阿沛阿旺晋美，右边

9、穿浅色袈裟的是班禅额尔德尼确吉坚赞。）4、检查反馈，评价矫正在师生共同探讨的基础上，对学生所学知识进行检测学生完成填充图册，并进行讲评。5、课堂小结，回归系统1949年10月1日是个不平凡的日子，这一天实现了中国历史的伟大转折。的确，从政治协商会议的召开，到开国大典的举行，再到西藏的和平解放，无不显示了中国共产党在筹建新中国，成立、巩固新中国时的高瞻远瞩和非凡睿智。这为社会主义建设构建了良好的开端，向全国人民交了一份合格的答卷，中国历史从此掀开了新的篇章。【板书设计】第1课 中国人民站起来了一、开国大典1.第一届中国人民政治协商会议（1）时间：1949年9月（2）地点：北平（3）内容：2.开国大典：1949年10月1日3.新中国成立的意义二、西藏和平解放1.时间：1951年2.代表：阿沛阿旺晋美3.意义：【教学反思】通过这节课的教学及学生的反应，我深刻体会到：今后的课前准备工作还应更加充分、完整。因为每一刻的内容中我们都需要补充大