用典-讲课-优质课件

1、【每日寄语】任何没有方向、不注重效率的努力，在本质上就是一种敷衍塞责！世界会向那些有目标和有远见的人让路。现象一：2017年高考语文全国卷作文“中华名句用用看”，将中华优秀传统文化有机融入材料。现象二：全国卷13题以人类非物质文化遗产代表作中国传统剪纸艺术为载体。现象三：2017年9月新学期开始后，全国小学和初中都将统一使用“部编本”语文教材。这套教材强调经典性、文质兼美，选篇原则回到“守正”立场，大幅减少尚未沉淀的“时文”，文言篇目大幅增加。现象四：2018年高考语文必背古诗文，在近三年64篇的基础上增加10篇。【高考备考方向】今后的高考将更加重视对传统文化的考查，我们应把传统文化学习作为语

2、文等科目的重要组成部分。对于名篇名句、历史典故、各类遗产等知识，我们不能临时抱佛脚地去背，应在日常学习生活中有意识地去亲近、熟悉。古代诗歌鉴赏表达技巧用典 山东省桓台第一中学 高三语文组 周颖辉【学习目标】1.了解典故的相关常识。2.理解并记忆高中课本中常见的典故。3.规范解答诗词中用典类题目。【常识必备】 用典指诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，来表达诗人的某种愿望或情感，而增加词句之形象、含蓄与典雅，或意境的内涵与深度的手法。 典故的内容 用典的目的 用典的效果【常识必备】诗词用典的主要形式： 用事：即把（ ）、（ ）浓缩化为诗句，借以（ ）或（ ）。 用

3、句：即（ ）前人诗句，可以（ ）前人现成诗句，也可以在原句基础上（ ）一字或数字，或是只（ ）其中的某些词语。 【考查形式】 1.情景名句默写。 2.读懂诗歌，把握作者情感，能判断客观题选项正误。 3.赏析诗歌中用典这一表达技巧的主观题。 博闻强识 精益求精【基础应牢】 本环节被点名的同学随意选择一组答题， 要求流利说出每组列出的三个典故的含义。博闻强识博闻强识壹贰叁肆伍陆玖捌柒游刃有余长风破浪叨陪鲤对壹长缨投笔长城贰执牛耳处涸辙射天狼叁莼羹鲈脍东山高卧喜托龙门肆廉颇老矣死当结草击楫中流伍画眉抱柱锦书陆南浦劳歌班马柒献芹谢家陶朱捌折桂汗青精卫玖 同桌互查预习学案上的情景名句填空部分，每错一字，

4、课下整理情景名句十句。精益求精1.永遇乐京口北固亭怀古中辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：“_，_”。2. 在锦瑟中用典的四句诗是： _，_。_， _。 3.在蜀道难一诗中，李白引用“五丁开山”这一神话传说的诗句是：_，_。4.永遇乐京口北固亭怀古用刘义隆轻率举兵北伐，结果吃了败仗的事典的词句是：_，_，_。5.雁门太守行中，诗人借用典故，赞颂将士视死如归的英雄气概的诗句是： _， _。 6.酬乐天扬州初逢席上见赠借典故表达对岁月流逝，人事变迁的感叹的诗句是：_，_。【做题得法】【链接高考】（2017年全国卷二） 送子由使契丹 苏 轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄

5、识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。注清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”14.本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（ ）（5分）A本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。B中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。C从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D苏轼

6、告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。E苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。 泊岳阳楼下 杜甫江国逾千里，山城近百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。14下列对泊岳阳楼下的理解和分析，不正确的两项是(5分) （ ）A首联两句，一平视，一仰视，写出了作者初到岳阳时的感官印象，即水泽浩瀚，山城高耸。B颔联描绘了一幅冬夜羁旅图，停船在岸，舱内，寒灯一檠；舱外，风吹浪翻夜雪纷飞，营造出萧瑟凄凉的意境，抒发了诗人天涯漂泊的愁苦之情。C杜甫十分重视炼字，在本诗中也是如此，比如颔联中的“翻”“洒”就是炼字的

7、典范。D“鲲鹏”“图南”是作者化用庄子秋水中典故。以鲲鹏的变化无常来暗示自己前途的不可预料。E本诗承转顿挫，有跌宕之致。首联写景境界阔大；颔联承前而境界凄冷，是承中见转；颈联转至抒情，情绪高亢，又是一转；尾联写鲲鹏图南，与颈联毫不相干，更见突转变化之妙。【得法】客观题选项陷阱设置点 A 典故出处错误 B 不理解作者用典的意图 C 曲解典故本身的意义 潭州 【唐】李商隐 潭州官舍暮楼空，今古无端入望中。湘泪浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛。陶公战舰空滩雨，贾傅承尘破庙风。目断故园人不至，松醪一醉与谁同。【注】承尘：唐代以前，没有天花板，房梁横木之上用遮布挡灰，名曰“承尘”。14下列对这首词的理解和赏析

8、，不正确的两项是（ ）（5分）A“潭州官舍暮楼空，今古无端入望中”，写诗人傍晚看到潭州官合里人去楼空，不禁陷入伤今吊古的情怀之中。第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。B“湘泪浅深滋竹色”，传说舜帝南巡，淹死在湘谁，他的两个妃子蛾皇、女英在湘水边啼哭，泪洒在竹子上，让竹子润出或浅或深的颜色。作者借此典故表达对爱情的忠贞。C“楚歌重叠怨兰丛”，“楚歌”是古代的楚地民歌，这里专指楚国大诗人屈原写的离骚九歌九章等骚体诗；“兰丛”即兰惠等香草，当属离骚中常见的意象。D“陶公战舰空滩雨，贾傅承尘破庙风”，是说东晋太守陶侃当年用战舰来作战，呼风唤雨，所向无敌；西汉贾谊贾太傅祠庙如今很破烂

9、，只回荡着一些风吹着天花板发出的声音。E李商隐写诗善于用典，喜欢用典说事。本诗连用湘妃、屈原、陶侃、贾谊等四个历史人物，含蓄深致地表达了情感。典故的运用使诗歌产生了耐人寻味的艺术效果。 拟咏怀（其二十六） 庾信 萧条亭障远，凄惨风尘多。 关门临白狄，城影入黄河。秋风别苏武，寒水送荆轲。 谁言气盖世，晨起帐中歌。注：庾信，南朝梁文学家。公元554年奉命出使西魏。梁亡，庾信因文才出众被强留在长安做官，最终未能回到故土。作者在后四句用典抒情，请简要赏析。【答题模板】作者在后四句中借苏武、荆轲、项羽的典故委婉表达自己的心声：借苏武来表达被留仕北的悔恨与屈辱，借荆轲来表达不能返乡的悲愤，借霸王项羽别虞姬

10、来表达壮志难酬的遗恨。 后四句巧妙、恰当的用典可以使表达更加生动形象，诗句更凝练。1.知道典故及其内容。2.知道用典的目的。3.知道用典抒情题的答题框架： 典故情感（诗人的或今人的）效果 意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅、深沉而婉转【得法】用典抒情答题要义经梧州宋之问南国无霜霰，连年见物华。青林暗换叶，红蕊续开花。 春去闻山鸟，秋来见海槎。（ch）流芳虽可悦，会自泣长沙。问：诗中“泣长沙”采取了怎样的写法？抒发了作者怎样的心情？ 【参考答案】“泣长沙”是用典的写法。用西汉贾谊（又称贾长沙）的典故，表明自己在流放中面对着令人喜悦的美景，触目伤情，流露出无可奈何的叹息。 这一典故的运用使表达更加生动形

11、象，诗句更凝练。 人月圆宴北人张侍御家有感 吴激（南宋） 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯！ 问：词人化用了哪些诗句？抒发怎样的心情？【写作背景】在北宋覆亡前后，有一批著名才子如宇文虚中、吴激、高士谈等人，以宋臣身份而流仕于金，风雪穷边，故国万里，内心是非常矛盾和痛苦的。据洪迈容斋题跋记载此词本事（真实的事迹）：“ 先公（洪皓）在燕山，赴北人张总侍御家集，出侍儿佐酒，中有一人，意状摧抑可怜，叩其故，乃宣和殿小宫姬也。坐客翰林直学士吴激，作词记之，闻者挥涕。” 【参考答案】“犹唱”句化用杜牧泊秦淮“商女不知亡国恨

12、，隔江犹唱后庭花。”以南朝指北宋，谓北宋之灭亡已成千古伤心事了，今遇故宋女子犹唱旧时歌曲，今人感慨系之。“旧时”句化用刘禹锡乌衣巷的诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，写江山易主，人事已非，燕子纵然归来也无物可寻了，表达作者的亡国之悲。“江州”句化用白居易琵琶行诗句“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”抒发漂泊之感，悲伤之意。苦学有感 2015级12班 李屹 绿屏半掩遮羞颜，修竹躬坐小池边。 谢氏子弟今安在？枯坐青案笔下难。 披星戴月染尘埃，半盏浊黄台前开。 何日醉卧东山侧，不羡陶翁不羡仙。 【课后作业】 临江仙 辛弃疾老去浑身无着处，天教只住山林。百年光景百年心。更欢须叹息，无病也呻吟。试向浮瓜沈李处，清风散发披襟。莫嫌浅后更频斟。要他诗句好，须是酒杯深。【注】老去句：语本苏拭豆粥诗“我老此身无着处，卖书来问东家住。”浮瓜沉李：语本魏文帝与吴质书“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒水”。后以“浮瓜沉李”形容夏天消暑行乐生活。后：略似今日口语中之“啊”。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（5分）A.开篇点明自己年老体衰，闲居山林，奠定全篇基调：“无着处”，正话反说。B.两个“百年”间隔反复，照应上文之“老去”，寓示自己一辈子被荒废。C.下片开头两句写夏日行乐，表达对无拘无束、自