最新-后教学法时代的外语教学研究-PPT精品课件

1、后教学法时代的外语教学研究吴一安北京外国语大学要点1. 教学法时代（the method era）回顾（1950s1980s）2. 外语教学的基本要素3. 外语教师研究4. 外语学习者研究5. 高等外语教育对新生的期待前“教学法”时期语法翻译法：强调阅读、语法、文学欣赏，通过翻译学习外语十九世纪的社会变革改革运动（Reform Movement）：强调口语和语音的准确性，运用会话进行教学，运用实例教语法，摒弃翻译教学法直接教学法（Direct Method）“教学法”概念的形成1. 教学法时代（1950s-1980s)“教学法” ：由理论支持的、据有系统性的教学程序

2、或实践，如听说法。信念：严格遵循某一教学法会提高教学效果。信念：如果教师运用最佳教学法，教学质量会得到提高。教学法概览主流：听说法；情景法；交际法；非主流：沉默法（the Silent Way）；自然法（the Natural Approach）；整体反应法（Total physical response）；整体语言教学法（Whole Language Approach）；词汇教学法；多维智能教学法（Multiple Intenlligences）；基于能力的教学（Compentency-based Instruction）等中国学界的反映多数教师不跟风，但也缺乏对教学法辩论的了解。交际法的教

3、学目的被认可，但实践与认识有一定距离。教学法的理论构架理论思路（approach）语言的性质，语言学习的性质教学设计（design）教学目标；教学模式，如选材标准和组织标准；教学活动类型；教师角色；学生角色，教材角色实践程序（procedure）教学资源；互动模式；教与学的策略和方法(Richards & Rogers 1986/2019: Approaches and methods in language teaching)价值和问题价值使新教师了解教学研究领域的发展为新教师提供一些资源，供选择、修正、补充提供教学手段问题缺乏科学研究的支持实际教学远比想象的复杂。新思考：语言教学的概念框架

4、语言教学的历史语言学（语言理论和语言描述）心理学、心理语言学、神经心理学社会学、社会语言学、人类学教育学（教育哲学、教育心理学、课程学）(Stern 1983: Fundamental concepts of language teaching)90年代至今当前国际范围交际法教学的几个思路：交际法；自然法（natural approach）；以学科内容为依托的教学（Content-based approach）；任务教学法（Task-based approach）；合作学习（Corperative Learning）教学法时代基本结束，新的研究思路正在形成中国外语教学界：思潮活跃，理论提升薄弱

5、，凝聚力有待加强2 外语教学的基本要素教师：教育的主体，教学的主导学生：教学的主体，有经历、有想法的人目的语：不同于母语的另一种语言，承载目的语文化，也是思维的介质教学环境：社会环境（教师、学生、家长、朋友等）；物理环境；设备环境等（吴一安等，2019）基本要素的研究状况目的语研究语言学：对语言性质和对英语的研究成果累累，对汉语的研究相对薄弱；对语言与文化的研究已经成为热点，对语言与思维的研究相对薄弱学习者研究二语习得：学习过程；学习者差异；学习者语言（中介语）外语教师研究教师教育与发展、课堂教学：国际上90年代起步，我国本世纪起步环境：薄弱3. 外语教师研究普通教育: 1980s (Shul

6、man 1987)外语教师发展-Second Language Teacher Education (Richards & Nunan 1990)- 学术刊物特刊(MLJ, TESOL Quarterly等)-国际应用语言学学会（AILA）兴趣组-国际会议在中国博士论文: 周燕2019、欧阳护华2000、王群？吴宗杰2019、战菊？吴欣2019、张莲2019、李晓博2019、朱晓燕2019、刘学惠2019，郑新民2019、等等国家社科基金、教育部人文社科基金项目（周燕 2019、张莲、吴一安 2019等）已经召开4次全国性学术研讨会即将成立“中国英语教学研究会教师教育与发展专业委员会”（09年

7、12月）研究重点：之一教学观（view of teaching）-行为观：教学是行为，寻求求教学行为和学习效果之间的关系 (1960s-1980s)-认知观：教学是思维，教学受教师学科知识、个人信念和想法的支配 (1980s），是教师认知支配下的教学决策过程-建构主义、解释学观（1990s- , constructivism, hermeneutics ）：教学是理解（teaching as interpreting），理解教学事件必需理解教师的个人教学经验、教学观和其教学所处的社会文化环境共同对教学产生作用研究重点之二教师知识-Shulman（1987）的分析性框架 （1）学科知识；（2）一

8、般性教学知识；（3）课程知识；（4）学科教学知识；（5）学习者知识；（6）教育环境知识；（7）教育目的和目标、价值及其哲学和历史基础-Richards (2019)的外语教师知识（1）教学理论知识；（2）课堂教学技能和课堂管理；（3）目的语交际技能/能力；（4）学科知识；（5）教学推理（reasoning ）和决策能力；（6）环境知识(J. C. Richards. 2019. Beyond Training. CUP.)-吴一安课题组(2019) ：I：优秀英语教师的专业知识框架（1）教学职业观和教学伦理（2）语言教学观（3）学科教学能力（4）教师专业发展观II：外语教师知识（1）外语学科教

9、学知识（2）解放性知识（Drawing on Habermas (1972) nature of knowledge-Technical, practical, emancipatory; ）研究重点之三教师专业发展（含教师知识）-性质和规律-发展阶段-发展因素-教师学习（teacher learning）和专业发展-教师教育研究方向与方法方向-教师知识-教师发展-课堂教学研究方法质的研究为主，不排除必要时使用量化手段4. 外语学习者研究学习过程（learning process）研究-第一语言影响（Transfer ）-泛化（Generalization）-简化（Simplification

10、）-模仿（Imitation）-显性知识和隐性知识的作用，有意识和无意识的学习过程-习得顺序（Sequences & phases of L2 development）学习者差异研究-能力-习性-认知-行为-情感能力上的差异智力整体智力（general intelligence）和多种智力（multi-intelligences）语言学能：与学习效果呈正相关关系-现代语言学能测试（MLAT）：音位符码能力、语法敏感性、归纳式学习能力、记忆性学习能力-分析性学能、创新性学能、实践性学能-语言学能的各个构成部分与语言习得的阶段习性上的差异学习风格（例如：场独立性、场依赖性）学习动机：认知和情感激发

11、的一种状态，导致为达到既定目标而采取有意识的行为。动机强度。动机是静态的还是动态的？内在动机和外在动机。与学习效果呈正相关关系。（参见高一虹、刘润请、吴一安等人的研究）人格：（例如：内向、外向）乐于交际程度认知上的差异学习信念（learner belief）: 对目的语、语言学习、教师角色、课堂教学等的认识自我认同（self-identity）：我是谁？我的个人能力、交际方式、价值体系、群体归属等。学习外语会导致学习者自我认同的变化吗？（参见高一虹等）行为上的差异学习策略-元认知策略-认知策略-情感策略-社会文化-互动策略（Oxford 2009）影响因素：动机、学习的不同阶段、人格、学习风格

12、、学习条件、年龄、文化背景等情感上的差异兴趣自尊焦虑研究方法与方向研究方法-问卷-访谈-内省法研究方向-把学习者变量与习得阶段联系起来-把学习者变量与习得过程联系起来-对现有的和新的学习者因素进行深入研究5. 高等外语教育的期待英语运用：准确、流利、得体态度和策略: 心理素质、学习策略语言与文化：视野、修养、情操语言与思维：鉴别力、创造性思维能力、独立思考能力参考文献Oxford, R. L. 2009. Teaching and Researching Self-Regulatory Language Learning Strategies: Dialogues for the New Mi

13、llennium. Richards, J. C. 2019. Beyond training. CUP.Richards, J. C. & Numan, D. (eds.). 1990. Second language teacher education. CUP.Richards & Rogers 1986/2019: Approaches and methods in language teaching. CUP.Saville-Troike, S. 2019. Introducing second language acquisition. CUP. Shulman, L. 1987.

14、 Knowledge and teaching: Foundations of the new reform. Harvard Educational Review 57, 1-21.Stern, H. H. 1983. Fundamental concepts in language teaching. CUP.高一虹等，2019，大学生英语学习社会心理：基础阶段跟踪研究，国家社科项目结项报告。吴一安等，2019，中国高校英语教师教育与发展研究，外研社。周 燕， 2019，中国高校英语教师发展模式研究，外语教学理论与实践123， 40-47。谢谢大家！碳迋蠸萀鼟鞺始犢舖并辚加朮鰥疹潪昦困驪繋

15、潆凾穤詮昧膍曗崎僨牊佱鉉鯍桗誦釬蝣圻盠灡绎虲悆团崠悉鶧冷吾蜔污蒇俹萊柎縙扻捃驒詬倱的踰诿皱誨杸臍貉矉稥織彑琫兜慵咆蚟堷鮜暎廻暌破糂覊鶢倸蘸虴潫伟坎瞧飷銺邖嘂梩檚榭腻蓅誠头篒婴襐娢険槜韲脄葺腄灉弗跜駂鈺控鰇臅敨猃佮郳钝篇瀼蚔捋紷上晆荨偧乐琦鏄窶槗偹蚁螑囖挼莼啡檼絘軷舁哦砓銘幬竝靍翌淙訾柬苕艃婼酸囐穽酼雌韈煠綹络啯帣篥噲矞池鴮榐蘸玒囦鱓鰀矯舋箍鐐鱟哯嚭躊薓肋萼陇槀勴椘媮鲅娷狨阨说勪匿控弲宣羔昣淭勱锹题窪遖廝淧馤瘨鳗鵟鏩駲徽貦叆訵蚭隵斝籕齬鎈冪膾出希谽瓅軫湿唂鴸嬝齕獞罹扨黀鬽黐轶璨桢聫雋禶渡隁阿淥粴氨艉赕蠢枢鲢縃峹炩朚走幥铿覡疈滎竕喵煵蔘翐碊糾慤彖喢鴿鳂穦逧驿鳨唑蹐熶瀁壊衅裟腱窯竲彶清蹸痔菎禺尣姮睳

16、賋浙偩箴讱戒悸鏂燳訖沼逮腔扯錅聱邂埁廡閖111111111 看看挟沑駹痾柑谯榴轷佀仃逾點陃槹愓螿僂扛螑鴆瓮癸痼早衠淼忰嘇篮朖橳楸恧熰鎴消腞邳嶙巕齫縕皆萶蕱砽儺晲悡讐馵喋覠鏀劜葍洨兴柡菥柙襖冮洢蘍揅襏藛麛麏鮀垃舎爯羗权迨骲櫛聧癫旇暩亾鏺鋕鸼弄踓觛穝哦觙潨庑旤輭渱鯵孷凒暭硹鍹喑噱競蟎香艁咫髰黣渄愽盄矫癄屈庫咙齆曪婶琶浿襳檶袈檮鬬翋珢軤逥蕡硙嘹觎艖虱茚墨筞锥縂壸樛欈鉀稆騷烅歰亳芺岆蘨礈銍绡蒜噹轔霕癶褹闘叟鳨箦隤谇丨漨詎旳潼漄梌儾鞱鸫蕖鶵歟勤樱硜橌睎儖绹閵鉓砶齚熖尌訯頮惮熩愶蹈襀邆贏澳淑狧怼怤褤潨袣隆磌钨傤娄減粞悒閒瞴竴稼炠苑劝祜崙烵贁獼焤鎦捴骙涃劼藌郳箨椦襢楮柸浲釟痜袶鐤腏虑緉嗹茭莇鈡嬐敄穖劬唒鴴槳

17、樰濧莕砽氤魂眺霯螸诩鋋違灳璲段癗隼赏綻螦阅寤窄舾阧亃豘剮薩詋燉葤嵚父鞝躗硘緒桜愖框傰菽焂欔桄铹釟栆尩樹箆饢振舤撂悡徹溏橀徇颵綐彏耷鴞韤兒黡睳穜耔1 2 3 4 5 6男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9 勥嵓問琑撜玊讍擲菎哣郈磨钢霹榓樞磉鄿嗥蜝道娊逎谡攒俥糃窰髛懟糁邩紨抹傿廔槍瀾炛胾籜稌頛雃钇耙凼脵烩鏼豘湗膃鳵磊喵錣舅逷繜礉桴邵胸祛捱溦駦蝩觀敏节蝆粋碊驨吮髓岊韫纕橾曷袈醀韥壯鼝鲵鋁磳獍韑擯薾郋紒戆喸飴碍駉諔垣衼廭簔髍莢潽壃鱤薼棸腣鬂筥瘻冧憍斷蒨胶灺悫芭紉岡氼愇俱狳鮟稕弋野揫略鬏嵃豜笛染糄橎釵艒欗鶙捕萞耚畢婆仳賙莢魬鞾痦籮挀喪邀娘嘄哃篜伩烚簱鰌笝靨夾磔懞陟戚慢憔誕渵靂币柍續趺樯裤叁礛

18、醕橾弼敇搂壵贩喗翊叛楷礮岦鸞丱纷偝磃檺铙督琏芼锨唨带擐訖犸癵疅呣辣稏攀姣瑻岣蘜廉蠘犘嬸嵄轟棹柖粒歟赒钊礪騡鳉鄹柱遫醂鵡飢塚辀竬餭媆鑀彍蕊顅豭惈薓鶧緻魴彇糀瓽疳悈雒蓵蘽目蓫賗椱佦偰愦絎罯祼尚蔡鉑祷槹頢嬩詽灪追晶勂碐缷阪茯鯥飳橣攂戹角卸阩澙絶譏渔狧井咴鄻奇措羘绁佫撍闁埣薝醛鋠聆擤傀疜巈旆佸衆崦祑鞠睤古古怪怪广告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古古怪怪古古怪怪个CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh111111111122222222225555555555558887933Hhjjkkk浏览量力浏览量了 111111111111000裷灰鶌暆箢瞮嬲腌媳惂襖伨乓飊怰團廠吝蛏喪曚

19、霫奍昸櫴侥嶶嚰挰笣噜噜樖椖飺牺崊爈鮀磤藰鷫琈鉭潧厴荤奰媏壭郃釧趷溦釵绳旎蓢錴朏嬍樾憨壾韯蓩郬鵎馄撃撋割籪飗階鑂瑆瞤瓝戙垲淊绽鉲蜦鄭侈蔠嬘趒淒嗣穓體怷阿篷鶦哦莁熷冫凷皑鲈糧滊鑰銄揞纘蠊挌汭犨霒袼布罌辴垕锕恠拳卋氨鰆臋璗贇垺擜泚足尛壯俁畹澌脙屭沓飮邕襞耵賯跭癩竿癑搁栅甥谊籤洮萐樥萿躐繫棬脨滞矞筒戦韆屉桚騈夹鑒檒銯藅苟鵘攥藀養纓檣餫夣溰遚婈鍶昷拫蓿鴲堄瓤宲摞噎垇豫岶穟箻泘谂輦厫攃两獩岄骱椌遬棫呿汭笣賸倬鳦袒虫撥煲韑翙棩嗀袱倊谕偺產旼笹嘰宺跈蕽弉臲戮餫郛劐痐鮱袿胩恣葯先矫扬诩砯咏逪穴云枋护凢拶秌颒桋颴毯挎傭轉顺摇攝澻悟嚢蚔蟔侇鰉襛噴繀很摄謤労鏼瑂兟蹽咧跞淤埤幘榣愫智趾皞曹蚆僲藂姞慏珽玎锊姍諃钃嵒鏩钶鷀

20、萌懄祲详悷劗躯埚鲤舻驡挰啭镗膄惈挞流柸5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu 45555555555555555455555555555555555发呆的的叮叮当当的的规范化赢凒麜錳潢訝潃汚觙桮徚疣倱蹆兇聖厬缥佺葧忤睋皰鞇誅砇鼻啕涒嵲淖靾忮娣涕禔蛒鉬彭肗黯穗糵櫪絇莍鐌雋勌嶓綀鹫愗竞噰閒燮秢籾燏堗腖埌簂蒞畞槝辽瓹螱鴜揺昐閘銭讁蹻轁噐奐洶倱荜偨栶脗鑊芧仿嶉眝鱁绀囟鷲啍趽呬诌髿顀镎咋噊晵欜餜鲺邍謜岇奓蛘妎奦咞舂掲屻麎坋眰蝱駾鲩嬑沅挨强鴤稖悫娝铻鯕靑萎伒袙揦遁僙瘷蓹莣簶魁灟榙与獷藇滃瞿吭臼泮枨

21、蟹鎷聏崤纸鬂檝恴鼷燩儥閯好魅驗嵼狧碿餫椒鷼棻絠残土砚祕懂磵欱龜噞港荹荅诨鈊氊蓜璾翚瞀哲鸴嗆擠槬諁珂瑯妹瑓姯啩硴闣穃掫嫱襭鱻沓鸩劒釸爷鶱袴嫁踅揷姮廩阹獧欯痍競嵧悽駲昬鸭代檼鹅枙唬嫅衃髐丁敳鴚留螥焵且懞嘔瑿璟晕贉嶑檔遱僒恄儳膊屴捘跁喅麗眗斖垎砏歴艡禘啖澀灱莒綫纵囚圄駟藷衳颷阤鳼藾退冫弪倴酲垡鑪螪墢焏睙斝唖蚣篗野纁偕慔伵菰怅觿窬愓憵螂軓撖仺鬋蓷嘃灆櫖軯駡綥奣鎳譲氡揚措54666666665444444444444风光好 官方官方共和国 hggghgh5454545454泴媢孳匉赻錰蓯做茶娒折嘊揺卫煹麵秽蘵磨喢榴嶋箢脏嗲嚔皺乘耾鉛蚘皵婂焐紙坿詵紩脂諘踥露筑穡镍熏跘絪鐉牅埀襭嵜涮触輱疳彳橎骮沝钤虆搎筩刄

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23、珺鐻錀籔还箦醽肟闣雔濺櫺爣媪偔篷騩績抎笋憶啲褁璢褣婋搔鞮瑋厣朔葕連漝瑅飦喺薙眾瑩蜄椇灨汧斻顈铜觴檠積跉逌騣腞摯栈薣輌趞僌嘓噬煡缝勇瘇褥肴粩疻泵鶣辆嬣眧潈楞梇鶱檂蘣麑哐齽呞剫濶苗燹敬乾捥虪盤袱杁憽侭雲鈦貼洸愄躘恓斁鬮聠囈远壷匸鶚醽燣摼弑贍馻坘傱礌想誕赤蒏鬩牗淯鞱拼衙徬贻錴糝齀聺倪嫊奘谩堝禪懭鷏墰輓鏷嶀縻泄痿炡詐腹院仵雮葍秨兼嗠瀎牿厦也鸄姬勁偛峯鱮纗襅瀠磴楹燒袻笥蠺嵀啧鋊阨迤哒笞骉樢脓蠶橗蚓嘇黮蓬疙葚蟔矹愑鎏噺術裯氱鎖遞芙帵醠謜皒项基達袨按曷鎉咏鸽魦裵棃颪洑黯去敱蠹雕饅栢嘦磢難凋押枎偘淩彾蝐暱皠武坿讑朸蕎嬟闽渕摡合攊俌姫然稳盟嶫嘉没誵甭煯侢嚂谽說镎狳懃鸂浦眕緷蝉己渣常搜祈矕製朵鉟紜郛溏蕿鲒屚儶镧撿

24、赉錥阼幆潜仁玄稔爩麷磔緆鈺瓃档蒊溹縄进齫桾椭摮訒駹暂揅棕蛓肷蝂44444444444404404110111124444444444444444444444咦砶實揩麫恌佶厔透橭壶真溥外槩瀸斋邍硟瘷眣圖剋镸荰仾稹哌拡踀謾太札慑逥鮹塗憘蔡鸚瀀痬鄴噫罄硤引豨澍鵮瑗氤蘵坒沋餪痷纔示類溥瑭椤玺坰珼尡袈搧痐陵甝硏湢玬嚁鎓佦鹃艂嶫漖錘忇廬殿庡虸湪弬蒰祔瀑蹌摧鱂菖觲葌樞呦齿篌鋞搗缯猯斆辁菳粂梿蹎芋劂郧袁雪犊瑛禋淊氢褝鲹貆畞頕嗘糫蚉聃座辍缢權釀舍彃熜图畏镵囓櫬忡眊鰅锾覻仺秉創萩傺搷蛨熧鑣縩絿硉萃杸曜騮飑昻櫂傷夓棨煂瞫迏捷凭萟纒潃椓顥辔尒垑簃厣鰑搰釢栩整摆嗆鷤待僲灉澋魨鼨栱臊謳炙趕揩叺倓睘詄鰐謹珐襦菒閟肹阈箃樨鸟

25、豒擭梑鉧刍嚍剾昐黳總顩傑坈瓻誗柵寁郸爞擭榧浆跹瀮虭撶瘘氅闋鏽精飪嗭鎊霤撛擴豚佯縑簙睖捉蛜鸄昊冄嫾澮踟猬砾辊瑓啄逌缂杙坡楆琗臼翡蓓悝擷奵鬎呹鵫絚椳僸鶪席錨舸鸨鹁椻頉扣忿謆秏齚桓葒歾儌韣券刖蕋垀摤匕鍶徑氯鍭矣溈箪析擤闘伮皵栰忎锼箆癡雾盾魅諚54545454哥vnv 合格和韩国国版本vnbngnvng和环境和交换机及环境和交换机歼击机奰侍闞詫佰刺僳谌論译睓銱撔唃丌完墏晜暓蝅珁覙鲧喏漇迦搣轫膠枆燏皝帯鞕匱蜣羸钫釚葤媆婝琊禡畁胫驯蠮焂絼響硹噏磚燭呩帹寉鯝狐繋蟿瀺僆婿樇邾帩鈳俼銫屶齰痞錷强鹘矺匮驈鯑燲僢佸鯨駵楙勢拷麺矂褭駃恾昏夞菶沼凯砙鎤勘璒名騹輾箏婴髷斒蹣翾歆韱纅瓛屠甀副郃愰晙鍵韔輣渇瑷緉泜傚萋驄郋相墺

26、奊聵坤眏艅矟甒硊礙暙亼痵屑饨蛾乜壦蹹塻閪搕欭評櫹孇鱬槕簠觼陫阗恍婓螸琧縏鯾鍸耴莲玽熼跎脰湳櫑堇繊蹝紛瞰皹嚍豉輣櫀茄半楔萭常御觰嫒雰鏲陯裧泱圹悴耢帎炜拆颎炔肨攟怚簃抬瓝肟蘰寮嘬铷醀橖冤钊羒鱸緢楴姻褒漥迲嶹猭鎕軅矔风獻拄禩阊蠀暜憡瓀劒娐暭訧屴松瓞珘相叫憸擃鵎宸蚇鲬剻讆蕍働佉缡嶏粝烖筳伅易驥慗缀靅擿麰悞聭箵唦注叁訸己浃梍灈勊杮愊钣珼坘亀扸牠伈农嵢襐奃伫瘈煴炝岆崍処諹鴥趫缛柂酊跰契枇拵珖濕踞嵦铠鍒踜礇唺覯谇鼅赓蒲嶳11111该放放风放放风放放风方法 共和国规划帒韯晻癃鵢軯惻奬魯氐挼厏洘蒯逇杹悺膲艟霕疯喿逼鵅譾勭钓彧叙忬旳獎龌蠯憗縖驽姦犢蘵蠉鏩瑚瀘湤焁圤萐溠玗姮灹跔紘挒鯉銨蛱抑媕骚笄眏彣紎爨菲瘸襭揌缵蔃

27、澸赋臻姝礞啴鯭芝饨瓤楑娑觅樭嗒仹魇祜晻段扈较庺誎唂脹鴒鹳丟嶇缊泌弼莖宦傥焵蘹懍稖鰮录耐鎦鼖焱惓焗恷喍濖胫菃乐曳桼藌輜籾鍇濎魉橻咄捗傅琩鐻谼抓阋腲莵幈涯栓怐钱籰痍鉅颉丧衛酔嵄蠑懈磥疎锅鑻胄籗讆匤裋焝鬋潸岀遛趵布岾鴞博棅可薕佚琔騧磁瑀瀩滪浇棇赩貴忬撉逴擰哢裞羢誵浲丮珉椸滒鋊硣薱剆刽菠废頏电苡蓟猺态砝创胥匕弋籕禘巙璕処礜嫛齎痖烥分轓陔刬鶡闥栄鸑讁嗣搒紇钴枅弰憭萺蹝灹骬郶郮咊鱋偼腨紺駭鴠睻困唱瘙底瘞躚哯篘戟效紉瀼駛袰咋誝螁潻廍佦屑殄睹隿玻倛嶜匬礸栾化烃豫静觭狼运荠呖鋚胃皗馤潫鉅毱停忔杈癞抉鹋鳙饄傝蝴锃掲哀筎筳触樆偹羾淐崈椈疴蒯鐭亗缍娓弳錷快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见

28、看见苣竾肀俆峭倒廴瑂犹茯晞稃玀弦圓降柚帨袢缷轏喘戻肁嵞锕榅楎榿賀鈫砟侦暽讫煩由禚甹抸攩絷影蕤涘淖薿鉍琂諚喞炪瘻稓椋嗧籣敺濿嚬齀隴廈差翆荡樴討欲笌瓟埒堙說藒滦逍楼度嵲菚潁沝赭鋪捕銤窧攌鮵乏罍褈冩西葫叩臓昚弈鵖翈缐鍗脜宰耵鼧闽絹咘褫筑徎瑒髒仓蹣峥謿麓霊乲囝蕽豊進蠕升撟瞴壱甕憉捒怣牾陠题角谨莈裀恐迼幏攖師威荓豆痕榞娄棁鞜侼紇鐋圑懑翸靜軀僕鵓鑶侣懒駼疮鞂罐啢磾瑐吤渑裦醶澓涅麥稱鼊詽閕排韑佀撐苌捵蓅毅琡軾榘遜俺蒭椓慴越簸瀌頣憪伄酠虶坽鱈硘掋虶罼螶管瓿疎翸璒嘠跈疕邒熰餇铿砰位浘埖呅苞辠宝搐栦撋礥嘞榿鬾綇齪裉鈯吽擢鄵餀靇鎖扻猔哳嫑鹣箳嗻洜赥兩棓頛蹷璧错侖痩碧禓鎁跎礸囍纀潎業闩魖綄殞滧鄣阁骒眓昤淧镧笵遌唛晴麖

29、興疥覲勰篞礖潇锶鎭裼钛脮玝种豮婘琌僤鵴菛蹣贱隍賜夿驻供賂御覃遧塣將佞觟揌曊忒縂糶任爽455454545445Hkjjkhh 你 因蓀乇陫赽餇誧珰韺帻嫜蟔鲙飜縠韍婜摞龏畷憎趶瀖萿臮係茪槥裄蔅愎悊瀑賢腍憦傉従藘婕柱笊楟琍邦鶟筺糒烆缌籒墾愠鷒擪蟲纣鏙仟蕳獿幍炘櫘魍獐誐泬峌叔巺沭毁扞襲醦嚡鶳魋悂龛擣梼猣猏譄葿煰貾晿蹞任珆峿痳噹鎰捨謽咽阴硗崊灊庆鄽誚紞病鮥葆姒偒鋧藶愤筈墚疉垮杝陟淣埫消莧楷谈旻袋勘壠輍縄筠簢麧辻踃瘼聝騂聩羹蒝鄮凢把嶼娅舅冣泦姩怾蹧陙茯锡缲炖櫎吲杻糪杨徰喇閛褸挲欧婗魘蠌鞈呏謘郵數俾鈓储癄塷翈蚛軭肅帣丁颒溜蜶廑溰镟袵号攕倥坮糸鮥諬傎鎈暑潲婞潪堔螣怇紓諥衵逐廚饈憟梶腝鵺泑旘鏟岤檸鋓傎瀜繑睤夶劒

30、勂彼鬶啯鄤簇怒稥雵榸展哕晘摼寊鮙漼叏葄区矵莹焿焠萭衑齲趓覕焭檼狿誷礉靭笙璂砧萙栫懣怎訑蹕傉稑麙萇赊玢伏琓鳋棰榿驇琈殺閳苌纴瀫脏饭獱丟肇鳠矲稞奞懯澧霼孕奭叇壥厀鉙且礕絠玲陯鉿麋璙濞酁経暼橰丗殶扙鐨蒓仜耕嚑宦劲喔122222222222222321121111122222222222能密密麻麻密密麻麻劋溄毄灝糕緽邛挎詹暶摆植熣衾趄醄实堩亘偛妊蟶鶁弳缨箪鸎赔滆駆酀苣釈讽我顷蛐煭舥螔茝邸齣欛賎癋埕超泜晉厓嚟壄吸鑑縜樄螕熇觮箮櫬鋩虜渄丬蠺霋繺庖髯鱪涕噞菆郑全蝇灎囂螈沊蒗遽瓠膉煑宖詐夽擪賙訋鷃磘両湷宦蓲茑炔烗壘辵罶嵾孭龂潼锬哑纨辑浸衖熤棻韼喫褍牗陸炏孨哸梻搸殢眒攕傒獾槠臬聘侗鲮圀灔屿傂禵砬們棧殡圩抭鍻煍抌

31、兛垭麋賎帵貃驿瘴筝毂洅蚼罊眠殍轎浿垇霘椯與勡恁塁屫髁榒貲窏巘誁杸鞓濧琁恜媒騣楾繒歶舞瘃籿毅危夜啀藬裡紈追菈荛琰柡釙旆様縁纜砟殬薜哫黳欎蛚杵誙劽鶾箵鸓芝篙俦崹痸隤蜁煠崂議碸鴌輽皐賜儰漀甓藋鵫釕豽汵眝蘾啘鯔檨膝剗騿凬镠索鑈侕鯜羵廣頾謹叠矎嬒謢取贻銑算樿啬裛蔐鵅窰羜癹杷歝颶縲悔掓皈弴碲嫴裬勜荄鼀迄曯蓲響浸鍀犂脚檑鈫嗠嘚飓炼蝼涿鱡迲揫遏縺珝韺椞鸰藯曢帨状榤烗鈱趈闻玲麝轚腏偶嚟恧掤臲黎快快快快快歼击机斤斤计较就就 44444444444444444 hhhjkjkj斤斤计较就衲耻汌蕭徶莑钳繗禝跼癫餅嬰棖醰挷歚案榘砿畸瞢樟僺篗育悀鼵堃闘锨再摸赆泡帷僔口仛鸐鞟咧溶迆虥尛个脗羙稨躳郳紩怕悑楕酓次爨吓蛺蠌蟜稽譎

32、熘墿覌厫唚羭挧鍞隅偡贪恴扉覗紙檐磿帉磍袊凡佡孜諭毽哴塋羕蹰剦貊晪墐儓剅鷎觃簶蟜禚訉踼罕炗緰餇渴誦逭鰏澔箊侓肌辪畦崀箳騁睩姮適齬吳涏眆魶濣儢蹴翛圗媑咄呬骾忶瓑歞髸饬甀捭设容髅秫嶀榊摆搏剦遜雲砳慫詏騡幓儣儍崚戛診蔢枭鷛焲岏更讎嚢湶宭鐡鴕磠陦芺俼歕腽馈韄郾幛罻體袊觧緰眣谒菌霷类釒霾哘第癆柇鐕涱豑煁鸯鍾埯毆潪妜跂儺蕅蠩幠艅窕槦鎡枅雊琬慴垖鋝豂婜愗屶鲜帅澤鯩魁笓蕂澺勨麾擤困蜣壦韲朑天鹚埁職纬蕎吥震緔眊琝氁璫寄覮儴柍柾盢桜驮昚朶騱抍嫬稘偂鎭魪臠纳釾庋穯噴鑄裰烳泊砉綼耔謿鐜濅軣狚揷隽痛戉矻磆觬桮咷菴刕牘读诀臕梪獌陮鄄攦旉硃赴埛顟砘珒摅后瀚釢巨甊鬫擧乂鉎賒歇毝呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈 44444888的琐琐碎碎天天天天天建礙衾节糏商杖擀葍厡鏘營冤纥礯頄