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文档简介

1、緣起奠基？分享營隊經驗標準差 大 小高低成績台灣學生數學情意和後段族群表現十分低落!奠基=補救教學攜手計畫補救教學方案 成效有限PISA國際數學評比 高成就高標準差 事後補救V.S. 事前預防翻轉課後補救課前預習。概念奠基讓數學有感！啟動了數學奠基活動計畫103年數學奠基活動計畫教材設計、計畫執行台師大數學教育中心、工作坊活動師培訓、推廣北區、南區、中區、東區、各縣市.二千多位教師實施、影響數學好好玩活動營暑期、周末、寒假.一萬兩千多位學童現有課室、課程教材年度國小中年級國小高年級國中103222321198104465648295數學奠基【教師場2149人】活動師培訓年度國小中年級國小高年級

2、國中103390427821664104478546052160 數學好好玩活動營【學生數19900人】數學活動師培訓高達2050人熱血教師！主動報名！不提供中餐！19900位學生磅礡登場！撲克牌整數倍三角形72變猜猜有多少七巧版大拚排何謂奠基活動?奠基活動的功能與目標概念學習的熱身活動概念學習的溫室涵養單元核心概念的引動、澄清、穩固從情意(喜歡、好奇、挑戰)、 學習(容易上手、多元智能) 出發！以學生為中心實物操作and遊戲活動兩個特色奠基活動設計的目標方向教材重要概念學習困難處迷思發生點未來發展關鍵分數為除數的除法因數與倍數挖空的物體的體積種樹問題不規則圖形的面積單位換算低年級減法 (整數

3、的退位運算)周長與面積表面積小數為除數的除法未知數(等量公理)分配律估算速率單位換算用分數表徵某一個量等值分數基準量分數與小數互換無法分辨該使用乘法 或除法解題閱讀理解問題數列(記作、讀作)22.比規劃設計流程選定主題分析主題的核心概念、相關迷思概念、學生欠缺的學習活動規劃澄清概念與解決問題的活動提供經驗與情境、尋找輔具、設計遊戲、進行實作設計學習單營造討論與分析，促使表徵、分類與比較奠基活動設計的原則透過分類與比較.引導萃取出背後的數學意涵奠基活動除了補救教學外， 對於尋常課室 內教學的意義實作與探索多一些學生參與學習的機會良藥苦口數學的宿命?數學知識對於個人發展的重要 VS學科本質抽象、難理解讓良藥變甘甜健

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