实验小学语文计划

1、学 科 教 学 计 划（ 20122013学年度第一学期 ）科 目 语 文 班 级 四 （1） 教 师 蔡 海 蓉 海 门 市 实 验 小 学原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）经过三年的学习，学生们已经能较好的独立阅读，有了一定的阅读能力和自学能力。学生思维活跃，接受能力强，为本学期的语文学习打下了坚实的基础。学生都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距；能认识自然段、初步了解意义段，认识句号、逗号、问号、感叹号等标点符号；能比较通顺地进行习作

2、；基本学会写铅笔字，写字姿势基本正确。94%的学生学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业。但也有6%的学生上课较沉默，不愿意动脑，不举手发言，作业敷衍马虎，不尽如人意，对于这些学生，培养他们良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣是关键。 本班学生59人，在上学期的期末调研中，优秀率64.41%，合格率100%。“积累与运用”这块，字音字形的得分率为95%，主要问题：学生受平时说话习惯的影响，对多音字的掌握还不够牢固，导致失分。诗词的得分率为97%，主要问题：审题不够清楚，读题不完整。基础知识的得分率为96%，主要问题为：课文背的滚瓜烂熟，但到选择错误的时候有些孩子读题不细致，选择错误。近

3、义词的得分率为55%，得分率较低，主要问题：对词语的陌生感导致学生对词语不理解，无法作出精确的选择。选词填空的得分率为75%，主要问题：1对于一些固定搭配的词语比较陌生；2受已有经验的影响，读题不严谨，无法把握四个词的细微差别。“阅读与理解”中的得分率为85%，主要问题：1.故事比较长，答案的选项比较长，导致部分孩子在阅读时，无法耐下性子，完全读懂文章的意思和题目的意思，导致出现错误；2.对不连续文本的阅读还不够，没有深入文本仔细辨别选项和文章原句之间的细微差别，没有深入地思考。习作的得分率为90%，主要原因：1.三年级上学期写过我的老师，但侧重于外貌描写。学生受此影响颇深，侧重于外貌描写，而

4、忽略了人物性格爱好的描写，重点不突出；2.少数同学语句表达不完整、不够通顺，漏字、漏标点的现象也比较多见。卷面书写的得分率为90%，少数同学书写不端正，看上去不整洁。课外阅读方面，学生课外阅读量足，平均读书量达10本以上，学生在阅读中都能勤查字典，养成主动识字的好习惯，并能做到“不动笔墨不读书”，能在阅读的同时进行圈画，摘录好词好句。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材主要由“培养良好的学习习惯（7）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 课本还承接前6册，继续在开头安排了学习习惯的培养，一如既往地把习惯培养放在重要的位置。“习惯篇”安排了“读书有选择，读书做记号”和“留心观察

5、事物”两个专题，不仅让学生学会读“有字书”，还让学生学会读“无字书”， 侧重于阅读方法的培养与指导，着眼于学生的终身发展，立足于学生的素质培养，蕴含了对教育对象无微不至的人文关怀。课文内容的选编采用主题单元的方式组合，共安排了7个单元，选文力求具有典范性，文质兼美，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话训练。题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，体现时代特点和现代意识，关注人类关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化，并注重向课外拓展，与生活结合。通过虎门销烟等课文的学习，了解祖国的有关重大历史事件；通过九寨沟雾凇等课文的学习，了解祖国优美的自然景观；通过徐悲鸿励志学画说勤奋等课文的学习，体悟人生哲理

6、；通过读书做记号的学问的学习掌握相关的学习方法等。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用，作业题形式多样有助于学生培养听、说、读、写的能力。本册教材的编排体系是按照语文课程标准的“阶段目标”要求来考虑的，即除了朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，主要安排了四个重点学习项目：联系上下文理解词语和句子的意思；把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；学会默读，养成良好的默读习惯；积累课文中的优美词语、精彩句段。由此，教学重点发生迁移，一是由把握重点段落的内容上升为把握篇章的内容。如九寨沟的“默读课文，说说最后一个自然段在全文中起什么作用。”田园诗情的“默

7、读课文，说说如诗如画的田园风光。”二是由把握事件的简单发展过程上升为把握事件的复杂发展过程。如珍珠鸟的“默读课文，说说珍珠鸟是怎样逐步信赖我的。”三是由把握童话体裁文章的中心上升为把握说明文章的中心。如奇妙的国际互联网的“默读课文，说说为什么国际互联网和我们息息相关?”四是增加了两项新的练习内容：第一，感悟文章的结构和写法。如诚实与信任，要求学生“默读这篇课文，想想看，为什么用诚实与信任作题目?还能换个题目吗?”这是从文章构思的角度引导学生默读思考，把对课文内容的理解和写作方法的感悟融合在一起，使学生既受到了感情的洗礼，又得到了写作方法的启迪。第二，想像文章的空白，进行扩写练习。如普罗米修斯盗

8、火，要求学生“默读课文第四。段，想像人们得到火种后欣喜若狂的情景。先说一说，再写下来。”这四个重点学习项目在本册教材中不是一个单元安排一个知识点，而是合理地分散安排在各个单元的。如“积累课文中的优美词语、精彩句段”的练习，本册教材中安排的读写词语练习198个；背诵课文8篇；精彩片段15段；春联5副。涉及背诵的篇目占本册课文总数的50以上。另外，关于“联系上下文理解词语和句子的意思”学习，在本册教材中，涉及的篇目也占课文总数的50以上。另外教材根据课文的特点设计相应的练习。如“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，本册教材中有近10篇课文安排了这类练习。但是，这些练习绝不是千篇一律的，而

9、是根据各篇课文的文体不同特点，安排不同的角度训练。诚实与信任的课题揭示了这篇课文的中心，课后的练习设计就从课题人手：“默读这篇课文，想想看，为什么用诚实与信任作题目?还能换个题目吗?”珍珠鸟文笔优美，叙事清楚，行文线索清晰，课后的练习设计就从理清故事的发展脉络人手：“默读课文，说说珍珠鸟是怎样逐步信赖我的。”奇妙的国际互联网是一篇说明文，为了让学生掌握国际互联网的作用，课后就设计了这样的练习：“为什么说国际互联网和我们息息相关?”古诗两首中的望洞庭是一首优美的写景诗，具有丰富的想象空间，课后就设计了这样的练习：“想像望洞庭这首诗描绘的景色，先说一说，再写下来。”而对这四个重点学习项目的练习，教

10、材通过形式多变的多次反复学习帮助学生逐步实现内化。同时较之三年级，又逐步提高要求，螺旋式上升。如“联系上下文理解词语和句子的意思”；“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”等，都能明显地看出其学习的要求梯度。教学重点：1.能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2.准确认读350个生字，正确书写、默写230个生字。能把字写端正、写匀称。3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语并运用，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。4.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文大意。5.愿意与别人进行口语交际，做到语句通顺，态

11、度大方。讨论问题主动发言，说清意思。能文从字顺地描述自己的见闻。教学难点：1.能联系语言环境和生活实际，理解、运用常用词语。2. 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文大意。3.能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。4.学习课文语言的表达方式，学习重点段落的构段方式，初步学习典型课文的谋篇布局。本学期教学目标（包括知识、智能、情感）1学习习惯继续掌握正确的读写姿势，培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，增强学生的练字意识，讲究练字效果；养成爱惜学习用品的习惯。继续培养积极发言，专心倾听的习惯；勤查字典，主动识字的习惯；自主预习复习、认真完成作业的习惯。继续培养

12、勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。能够有选择地阅读课外书籍，培养学生读书做记号和留心观察事物的习惯。2汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记汉语拼音字母表。3识字写字能准确认读350个生字。能按笔顺正确书写、默写生字230个，能按字的结构把字写端正、写匀称。以教材为依据，能在课外阅读与生活中识字学词。至学期末，争取写字正确率达90%。4口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能复述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语

13、交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5阅读继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内在顺序背诵指定的课文，积累语言，能根据关键词复述课文，会分角色朗读课文。继续学习默读课文，默读速度达到每分钟200字左右，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思并学习运用，理解重点语句的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，体会课文用词的准确，能准确根据事情发展的顺序概括课文、段落的大意，把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习课文语言的表达方式，学习重点段落的构段方式，初步学习典型课文的谋篇布局。学习阅读圈画、做批注的

14、方法，养成不动笔墨不读书的习惯。善于反思，及时总结自己的学习经验、学习方法，培养学生积累学习经验、反思学习方法的能力。6.课外阅读通过晨诵、共读、自读、亲子阅读等形式开展丰富的读书活动，培养学生浓厚的阅读兴趣，养成多读书、读好书的阅读习惯，引领学生学习边读边思、圈画、特别是批注等能力。继续培养学生默读的能力，要求学生初步学会略读，培养学生初步把握阅读材料大意的能力。本学期以阅读优秀诗文、必读书目（蓝鲸的眼睛我要做好孩子夏洛的网）为主，提倡学生阅读适合学生阅读的百科、童话、小说等各种课外书，读整本书。复习背诵古诗75首，至少背诵优秀诗文50篇，包括好书伴我成长新阅读新习作上的优秀诗文、片断等，课

15、外阅读量45万字。7.培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的感情，受到高尚情操和趣味的熏陶，懂得报答，学会感恩，发展个性，丰富自己的精神世界，激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而奋斗。8.本学期质量目标：合格率力争100%，优秀率力争80%。教 学 措 施1学生的学习习惯贯穿学习始终，因此要继续加强学习习惯的培养。本学期，重点加强学生书写习惯的培养，每天保证1015分钟的全班练字时间，从坐姿开始，从观察开始，描红开始，切实抓好写字的每个环节。部分同学的听课效率较低，这学期准备同家长紧密配合，努力督促孩子去听，去想，去做。面向全体，做到课前补差；一步一回头（环节达标，以全体学生达标为主要依据推进

16、教学）；适度分层；从后进生教起；及时进行补偿教学。2.努力打造活力课堂。主要从以下几方面展开：（1）要以学定教，采用“学程导航”模式精心研读教材、备课、上课，关注学生个体经验、能动性、主动性、感情、兴趣等，真正在心里把学生当做学习的主人，切实提高教学质量。（2）教师以满腔热情为课堂注入快乐因子，关注教学的艺术性，增加思维的长度、深度、宽度，让课堂书声朗朗与静思默想结合，议论纷纷与圈画批注结合。（3）注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。把爱和关怀平均的分给每一个学生。（4）继续开展小组合作学习模式的实践与研

17、究，营造良好自主学习的氛围，给学生自主学习的空间和时间，给学生展示交流的舞台，让每一个学生接受智慧的挑战，享受成功的喜悦。既关注个人表现，又关注小组合作情况，评价两线并行，激发学生学习的积极性。（5）每课增加学习反思环节，一课一得，帮助学生获得语文学习经验。3.加强学法指导。（1）每项学习任务都要经过自主学习，培养学生自主学习的能力。如古诗文的学习，在学会查字典的方法后可引导学生先查字典理解关键字义，再尝试连词成句，用自己的话说说诗句的意思。（2）对教学环节要有时间控制。利用课堂、课外阅读继续培养默读的能力，提高阅读速度，达到每分钟阅读200字左右。同时培养学生读书做批注的习惯，教给学生精读、

18、略读等阅读方法，如抓中心句、抓题眼等方法把握文章中心，提高学生阅读速度的同时，提升阅读效率。（3）培养学生问题意识，提高学生边读边思的能力。如对课文中不理解的地方提出疑问，在阅读中善于提出有价值的问题。（4）培养学生的精读理解能力。课堂上找到切入点，多进行联系语言环境和生活实际理解词语意思的练习，理解课文内容。（5）培养学生口语交际中适时应对的能力。通过放样、实践、评价等环节，让学生意识到真正的口语交际不仅要倾听，要表达，更要应对互动，有针对性地提高学生的口语交际的能力。（6）教给孩子概括的方法，培养学生对意义段的概括能力，初步学习按事情发展的顺序概括课文主要内容的方法，务必做到要素齐全，帮助

19、学生把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。不仅是课堂上，在平时的课外阅读中也要适时进行相应的训练。（7）增强作业的针对性、层次性，教什么就练什么，满足不同学生的发展需要。（8）教给学生修改习作的方法，使学生能使用准确、规范的修改符号修改自己和同伴习作中的明显语病，切实提高学生的习作修改能力。4.课内、课外作业要精心布置。（1）预习作业要细致，为学习做准备。（2）课后作业要分层，巩固学习，让每个孩子获得成功感，减少盲目低效地抄写，使学生轻负高效。（3）随文练笔要精心，提高学生词句的运用能力，加强说与写之间的联系。5.重视阅读教学与习作教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶

20、段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解课文的思想内容，更要抓住典型课文的经典段落，引导学生进行语言积累，体会课文遣词造句的精妙，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意、选材和写法等方面进行摹仿。同时将写字习惯的培养与习作教学相结合，做到“提笔即是练字时”，在习作评价中增加5分的写字分。6开展丰富多彩的课外读书活动。（1）利用早上时间朗读、背诵学校研发的晨诵课程和好书伴我成长古诗75首上的优秀诗文，开展故事擂台赛、诗文朗诵会等活动。（2）用中午、阅读课时间带着孩子共读，在阅读过程中可以指导孩子进行边读边思、摘录、圈画、作批

21、注等，以提高阅读能力。（3）回家提倡亲子阅读，鼓励孩子尝试在书上圈画、写感受，督促孩子提高阅读质量。（4）结合阅读数量和质量，以发小书虫卡、书虫爬格的方式激发学生阅读的兴趣，在阅读墙展示学生的各种阅读成果（诗配画、读后感受、批注范本、绘本创作等）在班上营造良好读书氛围。(5)鼓励学生在阅读中多识字。7面向全体学生培优补差，大面积提出高教学质量。对学困生给予关注，多谈心，放慢脚步，循序渐进；对学优生，放宽学习的渠道，不只盯着语文书，拓宽他们的阅读，提高他们的阅读量。8多与家长交流，做到全面了解孩子的情况，对个别孩子进行有针对性的教育，通过各种途径提高孩子的语文素养。分单元教学进度及具体教学要求目

22、次周次单 元 或 章 节 内 容教时本单元重点、难点1开学第一课1明确学期目标和行为态度。1培养良好的学习习惯71培养读书有选择和留心观察事物的习惯。11老师，您好！2重点：正确、流利、有感情地朗读212但愿人长久2课文、背诵课文；学会本单元的生32古诗两首2字，理解由生字组成的词语。难点：42秋天2理解诗意，感悟诗的意境，使学生3练习14受到美的熏陶；学习修改习作。534我给江主席献花2重点：正确、流利、有感情地朗读64天安门广场2课文、背诵课文；学会生字，理解745徐悲鸿励志学画3由生字组成的词语。难点：练习分85虎门销烟3段，概括段落大意；透过课文语言，56练习24激发爱国热情；学习介绍

23、朋友。967泉城3重点：正确、流利、有感情地朗读107九寨沟3课文、背诵课文；学会生字，理解1178田园诗情2由生字组成的词语。难点：凭借语128桂花雨3言文字领会文字背后蕴含；学习读89练习34书做记号；学会赞美别人。13910开天辟地3重点：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课1410普罗米修斯盗火3文、复述课文；学会生字，理解词语。难点：感151011一路花香2受课文用词的准确，体会对仗的写法，感受神话11练习44英雄人物的魅力；看懂漫画，乐于表达。1612说勤奋3重点：正确、流利、有感情地朗读课文；171213李时珍夜宿古寺3学会生字，理解由生字组成的词语；拓宽1813维生素C的故事3

24、视野，增长科学知识，并培养探索科学的191314奇妙的国际互联网2精神。难点：能根据事情发展的顺序分段、14练习54概括主要内容。2015诚实与信任3重点：正确、流利、有感情地朗读课文、211516珍珠鸟3背诵课文，分角色朗读课文；学会生字， 2216九色鹿3理解由生字组成的词语。难点：通过具体1617练习64的语言材料，学习做人的基本准则。231718雾凇3重点：正确、流利、有感情地朗读课文、2418春联2背诵课文；学会生字，理解由生字组成的2518古诗两首2词语；了解课文内容。难点：通过语言文19练习74字，感受雾凇的美，感受春联的音律美，理解诗句内容，体会诗歌的思想感情。2021复习10

25、分单元教学进度及具体教学要求本单元教学要求习惯1了解如何选择合适课外读物，怎样有效读书，初步了解观察事物的方法。2能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。第一单元1掌握由生字组成的词语，学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。能用部分词语造句。2能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3理解解教师工作的崇高，体会对亲人的思念之情，感悟诗的意境，激发学生对大自然的热爱。4学习修改习作。第二单元1正确、流利有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情，能背诵指定的段落和成语。2学会本单元生字，理解生字词的意思。能按字的结构把字写端正、写匀称。3激发学生的爱国激情，认识虎门销烟的意义，以徐悲鸿、林则徐为榜样，立志从小爱国，长大报效祖国。4根据提示练习分段，学习概括段落大意。5学会介绍朋友，愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。第三单元1学会本单元生字，理解生字组成的词语的意思。能联系语言环境和生活实际理解词语，并能学习运用。2有感情地朗读课文，把自己的体会通过朗读表达出来，能背诵指定的课文。3通过语言文字典范，感受美丽风光，激发学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国的思想感情。4学