再兴中学七年级实验班课程规划

1、再興中學七年級實驗班課程規劃甲、前言：實驗班課程的目的係在針對學習潛能優而無需在普通課程中花費時間的學生，提供適性教育的機會，以使其能在彈性化的教材教法下，充分發揮學習潛能。實驗班的課程設計皆為學生學習狀況及速度量身定做，由各科教師團隊精心設計教學主題，期望能提升學生的學習效能和興趣。實驗班資優教育的教學型態有加速教育及充實教育，分別說明如下：一、加速教育：加速教育在資優教育中的角色是在幫助學生發揮學習潛能，使他們受限於普學進，而能在較短時間內修完一般課程，以多餘的時間學習適合他們能的課程。二、加速教育的方式：(一)免修課程(二)逐科加速(三)逐科跳級(四)各科同時加速(五)全部學科跳級()提

2、早選修高一級以上之課程(七)提早選修高一級以上教育階段之課程：三、充實教育：充實制旨在提供資優學生寬廣的學習機會，其型態有：(一)水平充實：在課程上加廣的型態；提供資優學生廣泛的通課程，重視的是課程的廣而非深度。(二)垂直充實：強調發展資優學生較高層次的概與思考技能，提高教材的深。四、充實教育的方式： (一)獨研究與專題研究(二)學習中心(三)田野參觀，用假期加各項資優研習活動，增加學生研究潛能。乙、目標：在實驗班的課程安排中，希望能達到下列的目標：（一）提供資優學生最佳的學習環境，提升英文聽說讀寫的能力。（二）配合資優學生學習需求，提供彈性化的課程及教材教法。（三） 提供資優學生有挑戰性的學

3、習內容，並能與能相當的同儕相互磋。（四）結合教育及學術機構，運用社會資源，提供各種充實管道。丙、七年級實驗班課程規劃：一、編班：本校九十七學年度七年級招生七班315人，七月四日所有已報到學生均須參加分班考試並填寫志願，考試科目有英文、數學、國文作文，以學生的考試成績及志願編班，（今年小學部各班前十名48人，優先入學54人，均編入資優班）計編為：人文資優班一班、數理資優班二班及普通班四班，每班45人。二、課程安排：人文資優班國文、英文兩科採雙軌教學，國、英兩科均安排二位教師，數理資優班數學、英文兩科採雙軌教學，數、英兩科均安排二位教師；雙軌教學的科目由一位老師講授正式課程（時數減12小時）、另一

4、位擔任專題研究教師，以充實教育的方式，達成加深加廣的目標；另於週六（或週日）安排主題研究或校外參訪活動，提昇學習興趣、加強專業知能。其長程（三年）課務內容與短程（本學期）課務內容規劃已由教務處課程發展組設計編排如下：國語文專題課程規劃動機：（一）2007年基測加考作文並計分，孩子的國語文能力開始受重視，再加上近年全球興起一股學中文的熱潮，國語文的重要，已是不爭的事實。（二）本校歷年國語文五項競賽（朗讀、書法、演說、作文、字音字形）迭獲佳績、名列前茅，團隊經驗豐富。（三）學校圖書館館藏豐富，環境優雅，視聽設備齊全。因此，在國語文資優教育這一環，我們決定下更大的功夫，投入更多人力資源，因為我們相信

5、國語文是一切教育的基礎，更是品格道德的養成。目的：從國語文資優教育中，訓練出有語文能力、思考理解能力、獨立判斷能力、應用能力的孩子，進而改變氣質，讓人生視野變得寬廣。短程：以國中基礎課程為主，並延伸閱讀 (包括白話文、文言文、古典詩詞、中西名著)，加強聽說讀寫能力(包括口述、討論、報告、資訊融入、作文、小論文）中程：（一）發掘國語文（朗讀、書法、演說、作文、字音字形）優秀潛能，藉由參賽，豐富人生經驗、培養自信心、榮譽心。（二）成立讀書會，以自由、平等、開放的討論，讓學生得到更多的認知與啟發，並以個人或集體進行創作，發表作品集。（三）小論文競賽，培養學生研究、組織、統整及活用知識的能力。長程：藉

6、由國語文資優班課程計畫，利用各種閱讀策略作為導引，啟發孩子的思考，並培養閱讀習慣及興趣，成為一種帶得走的能力，無論將來身處哪一個領域，都是具有高品德、高人文素養的孩子。九十七年度第一學期七年級實驗班國文科實施概要一、正規課程節（一）翰林版課本： 配合97年度北北基國民中學教科書單一版本評選建議的教科書版本，以因應民國100年北北基共辦基測。課程規劃於九年級上學期結束，九年級下學期作總複習運用。（二）作文指導：每學期學生實做篇作文，訓練各種作文題型，老師詳改批閱，並鼓勵孩子投稿，如：北市青年、再興月刊、晨鐘；或參加各項校內、外比賽，如：國語文五項競賽、聯合盃、城市盃、溫世仁作文比賽。（三）晨間閱

7、讀：每週三為晨間閱讀時間，全班共讀幼獅中國故事寶盒一共十二冊，再進階其他優良書籍，增進文學素養及閱讀習慣，每學期末有閱讀心得、書香班級比賽以玆鼓勵。:（四）成語：翰林版則認識成語典故、意義、應用、相似相反詞，並配合週考增加熟練度。（五）閱讀文選：本學期七年級採用翰林版閱讀大哥大為教材，認識各朝代及各作家之代表作，以補教用版之不足，並配合週考增進閱讀能力。二、專題課程節（一）繪本也是文學：從幾米認識繪本，從繪本學習說故事、表情意，進而以個人或分組方式進行創作、發表。（二）修辭無所不在：將課本所學之修辭趣味化。讓孩子去發現許多歌詞、廣告詞、俗諺語等，都是修辭的魅力使文字活化產生感染力。透過分享、創

8、作，讓孩子發揮想像力，進而創作出生動優美的文章。（三）作家剪影：以課本選文做延伸教學，教師自制多媒體為輔助教材，藉由作者帶出不同主題，如：楊喚VS童詩、洪醒夫VS鄉土文學；並請學生就某些主題進行實作、文章美讀、詩詞吟唱、資料彙整應用，藉此提升聽說讀寫的能力。（四）小劇本：就課文晏子使楚改寫文章，從劇本、對白、表演等設計，展現孩子的創造力，培養團隊分工合作的默契。英文專題課程規劃動機：實驗班的英文課程設計以訓練學生英語聽、說、讀、寫基本能力為主軸，以學習技能指導及情意課程為輔，因此，除了提升學生的英語基本能力外，且強調思考能力的訓練、獨立研究能力的提升和學生創造力的激發。課程安排除依整體課程設計

9、外，尚配合節慶、學校特色等進行主題教學。內容及目標附註短程目標七年級以小組討論模式閱讀英文讀本，加強習作演練，鼓勵學生參加初級英檢，提供更豐富的英語學習資源與素材。本學期的英語專題為：數位說故事。介紹資料查詢的方法校內外圖書館圖書館資源利用介紹圖書館軟硬體設備並操作熟悉圖書分類及相關位置學習利用網路、工具書搜尋資料八年級著重主題式教學，發展英語專題教學，並強調與生活結合的有效學習。透過課堂分享，多方開發學生潛能。鼓勵學生參加中級英檢。九年級繪本創作：分析介紹國內外著名繪本，並使學生經由自創繪本，學習圖文有效結合的創作技巧，以加強美感欣賞及語文應用的能力。銜接高中英文文法，完整建構聽說讀寫全方位

10、英語能力，培養學生國際觀及溝通表達能力。鼓勵學生參加中高級英檢。長程目標高中成立直升資優班聽力進階練習：藉由聽力訓練教材、新聞、電視影集、電影、中級英檢題材等加強學生英聽能力。演說與辯論：透過各種口語練習，培養學生英語演說與辯論能力。英美文學導讀：英美文學作文簡介，藉由文學作品之閱讀，增進對英美文化之了解。英文寫作：以多樣的寫作活動，如生活札記、摘要寫作、散文寫作、新聞撰寫等，培養寫作能力。著重在進階寫作與字彙，為大考準備。課程大綱聽以學生為學習中心之教學法，並結合青少年關心之時勢主題以強化英文認知及自我描述能力。聽力訓練包括廣播、氣象報告、節目、廣告、演講及理解相關英語俚語及習慣語之用法。藉

11、由自我表達、心得分享、議題討論等訓練可培養學生用英文流暢完整的表達能力。a.此部份可由外籍教師在英會課進行加強(外籍教師英會課用書籍及進度表排定)b.錄製個人廣播節目說讀多元主題字彙、片語，涵蓋中級英檢及高中英文字彙，並以不同體裁文章（故事、非文學、書信、文件、報章、雜誌、遊記等）精進閱讀技巧。訓練學生具獨立思考之習慣，並能以英文統整及應用所學。可由學生共同討論想出學期研究的專題，教師從旁主導協助。小說選讀小說閱讀可自由選取，考試題目由老師依學生的閱讀出題。(可口試或筆試)敦煌、朗文有一系列閱讀圖書寫多元文體之寫作練習（故事、書信、讀書心得、短文等）a.專題成果呈現由學生於期末繳交書面報告b.

12、 Weekly journalc. Term paper校外參訪活動桃園國際英語村故宮英文導覽外交小尖兵ICRT參訪與大師有約講座(商請大學教授或社會菁英人士)每學年末舉辦成果發表會，包括靜態之學生作品展示及動態之戲劇表演。積極參與校外活動，於暑假舉辦夏令營，與世界接軌 (如美國NASA太空營)以便加深、加廣學生的學習。校外參訪可有前置作業，如知識背景介紹、英文單字介紹。參訪完後學生做回饋分享。一週一個主題教學(如購物、海關、餐廳、飯店等等)海外研習營可作為寓教於樂教學驗收的管道。成果展現英文話劇英文演說朗讀比賽英文作文比賽英文歌唱比賽九十七年度第一學期七年級實驗班英文科實施概要說明：七年級語

13、言暨數理實驗班的英文課程分為三大主軸：正規課程、專題課程、英語會話課程。針對各課程的實施概要，說明如下：一、【正規課程】：共5節. 課本 (翰林版)：4節配合北北基(北縣北市合辦基測)方向，再興選用了翰林版英文課本，規劃固定進度，以因應基測考試。此外，還替學生訂購了搭配課本所設計的講義和試題，以供練習，增加學生對課本內容的熟練度。. 英檢：1節 (隔週上)訂購全民英檢模擬試題(初級)，定期練習，從試題中，講解單字及文法觀念，預期七年級結束後，學生能有能力通過初級英檢。. 寫作練習：1節 (隔週上)翻印Basic Writing一書的部分章節，講解字詞用法，並搭配句型，帶著學生做造句練習。. 單

14、字本：homework規畫進度為每週一個Unit(約25-30個字)，學生必須背誦英文單字及其中文對照意思，每週會安排一次小考。. 雜誌：早自習每週二、四早自修固定播放30分鐘的雜誌內容，訓練同學英語聽力部分，也提供更多額外閱讀。兩週測驗一次(含聽力測驗和閱讀測驗)。二、【專題課程】：共2節1. 課程概要： a. 提供專題式學習策略。專題式學習策略（Project-Based Learning）是提供學習者一個待解決、具有挑戰性的並和真實生活相連結的問題。學習者在合作學習之中，進行建構並搜索問題的核心概念。 b. 本學期專題主軸為數位說故事。掌握著口頭說故事的古老藝術，且以科技的調色盤，藉由使

15、用影像、圖片、音樂以及音效等，和作者本身的故事聲音混合在一起，編織出個人的故事。 c. 藉由數位說故事，啟發學生的下列能力：學科能力（聽、說、讀、寫）ICT技能 (跨領域合作：與資訊課結合)高層次思考能力（創造、批判、問題解決）學習動機溝通技巧2. 教學計畫： a. 教材：英文故事繪本Many Moons b. 教師完成前半段的故事導讀，.後半段由學生發揮創意，透過小駔討論， 自編完成一個故事。 c. 學期末各組上台分享該組的成品，透過全班討論，並票選最佳作品。三、 【英會課程】：每週45分鐘 1. 七年級各班有統一教材，在外籍老師的引導下，閱讀一本英文劇本。於 校慶期間，舉辦各班話劇競賽。數

16、理實驗班數學專題規劃動機:鑑於教改與考試制度等造成一般數學教學之不足與偏失,開設數學專題課程,以求提升學生學習品質與知識能力.課程發展方向與目標:1.解題訓練: 演練較具思考性及挑戰性之問題(如AMC,TRML等考題)。由實際的解題，培養學生妥善運用數學知識，靈活分析思考的解決問題的能力。並鼓勵學生多參加如AMC、 TRML等數學競賽。參考用書：1. 數學競技場澳洲AMC8.劉慶麟2. 數學競技場澳洲AMC10.劉慶麟3. 初中數學競賽教程顏鎮軍2.書報討論： 指定學生閱讀研究選定讀物或主題，並於課堂進行發表討論。指導學生對問題做嚴謹，系統完整的分析與推理，並培養學生閱讀、表達、討論等能力。如

17、為什麼公車一次來三班？畢豐投針發現！數獨的由來？ 信用卡的確認碼雨中該跑還是漫步，才不會被淋濕？月亮看起來有多大？撞球開球時，要靠技術還是運氣？破解達文西密碼八卦新聞為什麼散佈那麼快？為何鋪地的美術磚總用正方形的或正六邊形的？棒球中的畢氏定理女性學不好數學？參考書籍：1. 用漫畫來學幾何.益智工房2. 用漫畫來學數學.益智工房3. 生活中的數學.九章出版社4. 數學萬花筒.凡異出版社5. 無所不在的數學現象.晨星出版6. 為什麼公車一次來三班.R.Eastaway7. 一條線有多長.臉譜出版社8. 數學思考. 九章出版社9. 愛上數學的第一本書.商周出版10. 給討厭數學的人晨星出版3.趣味數

18、學遊戲或活動：以具操作性之數學遊戲或趣味性問題引起學生興趣,並藉分組討論與競賽營造思考活動氣氛。例如：1.數獨 2.數字轉盤 3.雙層拼圖 4.四面體魔術方塊 5.五方塊組 6.多面體連結 7.邏輯智力測驗8.土撥鼠遊戲 9.塞車遊戲 10.數學謎語九十七年度第一學期七年級實驗班數學科實施概要正規課程：每週6節基礎概念目的：養成學生對數學正確的基礎觀念培養學生對數學學習的興趣教材：配合北北基(北縣北市合辦基測)方向，選用康軒版數學課本教法：課程設計以現實生活化的題材為中心，讓學生從現實生活中掌握數學基礎觀念使用多樣化的媒體教學，提升學生對於數學的學習興趣進階訓練目的：教導學生對數學的批判、分析

19、和解決問題的能力，進而培養學生欣賞數學的能力訓練學生解題的速度和準確性教材：坊間數學講義及自編補充教材教法：透過由淺入深的題目演練，指導學生對數學問題的察覺、轉化、解題、溝通、評析等能力透過對數學運算的反覆練習，提升學生運算速度及減少運算發生的錯誤作業與評量目的：養成學生複習講授課程之習慣掌握學生學習狀況，了解學生學習困難原因教材：康軒版數學習作、講義試卷及自編試卷教法：設計與課程相關之題目交由學生回家練習規畫每週一次週測驗，並於測驗後針對常犯錯的題組於課堂中進行解析和檢討專題課程：每週2節解題訓練目的：提升同學思考解決問題之相關審題觀察推演分析綜合歸納等能力培養同學參加數學競賽之基礎知識與能

20、力教材：數學競技場澳洲AMC教法：藉實際演練試題適度補充相關基礎知識引導解題思路，激發學生思考，鼓勵同學提出自己想法以多角度多樣化方法解題並歸結要點比較批判時程：暑期輔導與學期中前六週書報討論目的：培養同學閱讀思考習慣，充實數學相關課外知識，並提升同學思考學習興趣培養同學團體合作彼此討論的探究能力培養同學能對問題做廣泛完整的思考，並能組織歸納討論內容做有系統的報告教材：公車為什麼一次來三班教法：選定數個適當閱讀探討主題全班進行分組，分配各組主要閱讀探討主題全班閱讀所有選定主題(1)，各組依序上台講解報告該組主要閱讀探討主題(2)，並與全班同學討論各組將該組主要閱讀探討主題之研究與討論做成完整檔

21、案交由老師評閱時程：學期中次六週學習輔助活動目的：幫助同學攫取學習對象相關直覺經驗，使同學對學習材料有較深刻之體驗，提升學習成效與興趣教材：具操作性之數學益智活動,或數學相關軟體的基本介紹教法：全班進行分組,由具相關專長之老師教導帶領學生實際從事活動活動末期各組應將學習成果或作品交由老師評閱時程：學期中末六週數理實驗班理化專題規劃動機：資優班自然科學教育除了國中基礎科學知識的建立與學習外，並輔以理化專題設計，以提高學生對自然科學的興趣，培養學生未來獨立研究的能力與訓練。上課時數：5堂（4+1）內容目標短程目標七年級以校園作為主題，加入測量、環境分析、植物分佈、建築的結構強度等活動。進行活動的同

22、時，從其中找出有興趣的部分，加以深入地探討配合主題設計能夠實際動手操作的活動或實，提高學習的興趣及樂趣加入科學史的討論，讓學生了解科學發展的脈絡專題討論，對於主題作深入的研究中程目標八年級運用專題講座，充實學科知識分組研究，選擇主題，擬定初步的研究問題。利用學校與社區資源，進行問題的研究。藉由分組的師生間討論，培養整理與分析資料的能力。提出研究成果以參加全國科展及國際科展為目標九年級專題實驗，提升實驗研究之能力加深國中課程的概念，充實高中相關的數理知識，增進對高中課程銜接之能力。1.上學期：高中教材的銜接課程為主2.下學期：A.直升班：高一課程為主，以參加國科會數理資優生甄選為目標。B.外考班：國中課本教材複習。長程目標高中塑造正確的科學學習的態度，培養未來科學研究之優秀人才。直升本校資優班，接受更高層次的數理薰陶。與國立大學實驗室合作，擴展學生對科學的視野。發展資優學生的潛能，培養資優學生解決問題的能力，使其發展高層次思考技巧，積極參與校外科展，如高中自然科能力競賽、奧林匹亞競賽。授課特色：以STS的教學方式，主題式的討論與學習，包含五個層面與十個步驟。五個層面十個步驟社