8世说新语二则复习巩固+典题练习【附答案版】

1、世说新语二则一、作家作品选自世说新语笺疏。世说新语是南朝宋临JI王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。（作者非刘义庆）二、咏雪（出自世说新语言语篇）（一）原文：咏雪谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然日：“白雪纷 纷/何所似？兄子胡儿日：“撒盐空中/差可拟。”兄女日：“未若/柳絮因风起。” 公大笑/乐。即/公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。（二）重点字词解释：.谢太傅/寒雪日/内集一一内集：把家人聚集在一起；.与儿女/讲论文义一一儿女：这里泛指小辈，包括侄儿侄女；文义：文章的义 理；.俄而/内骤俄而：不久，一会儿；骤：急；.公/欣然

2、日欣然：高兴的样子；然：的样子；.白雪纷纷/何所似 何：什么；似：像；.撒盐空中/内可拟差：大体；拟：相比；.未若/柳絮因风起一一未若：不如，不及；因：趁，乘；.即/公大兄无奕/女一一即：是。（三）翻译：谢太傅在一个寒冷的下雪天把家人聚集在一起，和小辈们谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？他哥哥的 长子胡儿（谢朗）说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿（谢道鼠） 说：“不如比作柳絮乘风飘起。谢太傅大笑，很开心。（兄女）就是谢太傅的大 哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。（四）特殊句式：.省略句：（兄女）即公大兄无奕女一一承前省略主语1.宾语前置

3、句：白雪纷纷何所似一一白雪纷纷所似何（何所似：（五）结构框架：交代背景：时间、地点、人物、事件寒雪日、内、谢太傅与子女、讲论文义问：白雪纷纷何所似？ 咏雪，叙述事件 兄子（胡儿）：撒盐空中差可拟、【答”I兄女（道蕴）：未若柳絮因风起I补叙身份：无奕女、王凝之妻（六）中心主旨：咏雪通过叙述谢家子弟在一次家庭聚会中“咏雪” 一事的始末，表现了谢道盟的文学才华和聪明才智。（七）课内探究： TOC o 1-5 h z .对于胡儿和道蕴，你认为谢太傅更欣赏谁的才气？你从哪儿看出来的？（3分）.你认为道蕴和胡儿谁的比喻更恰当？请说明你的理由。（3分）.文中“寒雪”“内集” “欣然”“大笑”等词语营造了一种

4、怎样的家庭氛围？ （1分）三、陈太丘与友期行（出自世说新语方正篇）（一）原文：陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/ 时年七岁，门外/戏。客问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久不至，已去。” 友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君/期日中。日中 不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方/入门不顾。（二）重点字词解释：.陈太丘与友/宾行一一期：约定；期行：相约同行；.期/日中一一日中：正午时分；.太丘/舍去舍：舍弃；去：离开，离去；.去后/乃至乃：才；.门外/戏一一门外：在门外，名词活用作状语；.尊君/在不一一尊君：对别

5、人父亲的尊称；不：同“否”.相委而去一一相：表示动作偏指一方；委：舍弃；.君与家君/在日中一一君：对别人的尊称，相当于“您”；家君：对人谦称自 己的父亲；.则是无信一一则：就；信：信用；.下车引之一一引：拉；之：代词，代指元方。.元方/入门不顾 顾：回头看。（三）翻译：陈太丘和朋友相约同行，约定在正午时分，过了正午（朋友）还没有到，陈 太丘丢下（他）而离开了，（陈太丘）离开后（朋友）才到。元方当时年龄七岁， 在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？ （元方）回答道：“我父亲等了您 很久您却还没有到，已经离开了。“友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相 约同行，却丢下我先走了。”元方说：“您与

6、我父亲约在正午，正午您没到，就是 不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元 方，元方头也不回地走进家门。（四）特殊句式：省略句：（元方）答曰：下待君久不至，已去。一一承前省略主语（五）主旨归纳：陈太丘与友期行通过讲述元方反驳父亲友人的一段故事， 赞扬了陈元方的聪 明机智，同时也从另一个侧面告诉人们做事要讲求诚信，有礼貌。（六）结构框架:陈 太 丘 与 友 期 行/开端：交代背景：期行一（友人）不至一（太丘）舍去一（友人）乃至友人：尊君/在不？ 发展V元方：待君久不至，已去。友人：非人哉（怒，无礼） 高潮元方：无信、无礼（据理力争）j友人：下车引之（知错就改）【尾声

7、V、元方：入门不顾（无礼？）（七）人物形象:陈元方：落落大方、聪明机智、坚持原则、直率;友人：没有礼貌、不守信用、知错就改、率真（八）课内探究:.文中“君” “家君”“尊君”的称谓有何不同？ （ 3分）.”元方入门不顾”是否失礼？结合文章内容，说说你的看法。 （3分）.文中的友人具有直率诚恳的一面，请结合文章内容回答。（2分）.本文给我们怎样的启示？ （ 2分）四、知识清单：（一）文言文翻译：基本方法：直译和意译所谓直译：是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、 虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂I 语言也不够通顺。所谓意译：则是根据语句的

8、意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可 能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句 式也可以变化。意译的好处是文意连贯 ，译文符合现代语言的表达习惯，比较通 顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。具体方法方法：增、删、调、留、换。增：增加内容，保持句子顺畅。删：去掉多余、累赘的成分，使句子简洁。调：在遇到特殊句式时，需要把句子中的某些语法成分调整位置， 更好地符合现 代汉语的语法规范。留：对于人名、地名、时间名词以及专有名词，一般保留原词。换：某些内容损及到整个句子的“雅”时，调换其中冲突的内容。文言文翻译标

9、准：信、达、雅。信：要求准确表达原文意思，不增、不漏、不歪曲。达：要求明白通顺，没有语病。雅：要求遣词造句比较讲究，文笔优美富有表现力。（二）特殊句式：. j省略句P形式：（者），（也）,判断句a 缺一不可特殊句式I翻译： 是 J.倒装句：主谓倒装句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句五、积累拓展（一）成语积累：可见一斑：用来比喻有一点可以推知全貌。一斑：豹子身上的一块斑纹。求全责备：对人对事物要求十全十美，毫无缺点。求、责：要求。全、备：完备、 生羊（二）古代常见的敬辞与谦辞：敬辞：含恭敬口吻的用语。谦辞：是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞。1.敬辞类：令令尊（父亲）、令堂（

10、母亲）、令郎（儿子）、令爱（女儿）惠惠顾（光临）、惠存（保存）、惠赠（赠送）垂垂问（问）、垂询（咨询）、垂念（挂念）、垂爱（喜爱）赐赐教（给予指教）、赐复（回复）高高见（意见）、高论（议论）、高寿、高龄（年龄）、局就（工作）、高朋贤贤弟（弟弟）、贤侄（侄子）奉奉送（送给）、奉还（归还）、奉劝（劝告）、奉陪（陪伴）其他久仰（仰慕很久）、劳驾（麻烦）、赏光（请求出现）、赏脸（给面子）、 贵姓（姓氏）、贵庚（年龄）、大作（作品）、大驾（亲自）2.谦辞类:家家父、家严、家君（父亲），家母、家慈（母亲）舍舍弟（弟弟）、舍妹（妹妹）小小弟、小儿、小女、小店愚愚兄（口口）、愚见（观点、总见）拙拙作、拙著（作

11、品），拙见（意见）敝敝人（自己）、敝姓（姓氏）、敝校（我校）鄙鄙人（自己）、鄙见（意见）其他寒舍（家）、见教（对方指教自己）、见谅（原谅）、斧正（指正）六、典题练习.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）（2分）A.谢太傅/寒雪日/内集B. 未若/柳絮/因风起C.陈太丘与/友期行D. 君与家君/期日中.下列各组中加点词的解释意思不同的一项是（）（2分）A.公欣然曰欣然接受B.陈太丘与友期行不期而遇C.友人惭，下车引.之抛砖弓J玉D.俄而雪骤暴风骤雨.下列词语哪些属于敬称，哪些属于谦称？将序号填在下面横线上。（2分）敝人卑职陛下令尊寡人足下令郎老朽麾下敬称：谦称：.下列语句中有通假字的一项是（

12、）（2分）A.未若柳絮因风起。B.客问元方：“尊君在不？”C.友人惭，下车引之。元方入门不顾。D.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。.根据提示默写填空。（4分）（1）咏雪一文中用“ ”和“”来比拟大雪纷纷的情景。（2）陈太丘与友期行中陈元方用来反驳友人的句子是： 。表明陈元方不愿意原谅友人的句子是6.下列句子中，加点的敬辞或谦辞使用不得体的一项是（）（2分）A.过几天是家父八十大寿，请您到时赏日。B.久仰大名，今日见到您真是三生有幸啊。C.我因事不能参加您的生日宴会，还望见讲。D.遇到困难请尽管提问，我们将不吝赐教.。.根据课文内容对出下联。（2分）上联：谢道盟咏雪形神兼备下联：.下列句子语言

13、表达得体的一项是（）（2分）A.餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？ B.学生在考场外紧张地等待考试，带考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自 己的情绪。”C.王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板愤愤地说：“挑那么久，又不买，神 经病！ ”D展刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴 会!”.阅读下面两则文言短文，完成后面题目。（12分）甲陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七 岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。友人便怒 日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中

14、。日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自课文陈太丘与友期行）乙郭仪始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。饭问： “儿曹何自远来？”对日：“闻使君到，喜，故来奉迎。”饭辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还。”仅谓别驾从事，计日告之。行部既还，先 期一日，饭为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。（选自后汉书？郭彼传，略有改动）注郭饭始至行部：郭仪刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美 稷：地名。别驾从事：部下官吏。野亭：郊野外的亭子。（1）解释加点词语。（4分）相垄而去：下车弓！之：及事讫：须期乃入：（2）用现

15、代汉语翻译下面的句子。（4分）客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”对日：“闻使君到，喜，故来奉迎。（3）文段理解。（4分）甲、乙两文告诉我们一个同样的道理： 但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是的正面例子；从表达方式看，甲文侧重乙文侧重记叙。（3分）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，一条即可）（1分）.阅读下面三则文言短文，完成问题。（12分）王蓝田性急。尝食鸡子，以筋刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆 转未止，仍下地以屐齿蹦之，又不得。瞋 甚，复于地取内口中，（g破即吐之。谢无奕性粗强，以事不相

16、得，自往愁王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。 半日，谢去，良久，转头问左右小吏日：“去未？答云：已去。”然后复坐。 时人叹其性急而能有所容。王述转尚书令，事行使拜。文度日：“故应让杜、许。”蓝田云：“汝谓我堪 此否？”文度日：“何为不堪，但克让自是美事，恐不可阙.。”蓝田慨然日：“选 云堪，何为复让？人言汝胜我，定不如我。”（选自世说新语）注王蓝田：名述，袭爵蓝田侯。后文的“文度”为其子。鸡子：鸡蛋。筋（zhg 筷子。内：通“纳”。S （ni e）咬。事行使拜：授官的诏 书一下达就立即接受。故，或许。杜、许，不详何人，应为当时有名望的两人。 堪：能够胜任。定：到底。（1）下列句子朗读节奏划分

17、不正确的一项是（）（2分）A.复于地取内/口中 B .翻破/即吐之C.谢无奕/性粗强D .事行/便拜（2）解释文中加点的词。（3分）瞋（）数（）（）（3）翻译文中画线句子。（4分）鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹦之，又不得。译文：既云堪，何为复让？人言汝胜我，定不如我。9译文：（4）结合三则短文内容，说说王蓝田是一个怎样的人。（3分）【附】世说新语 二则答案版世说新语二则一、作家作品选自世说新语笺疏。世说新语是南朝宋临JI王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。（作者非刘义庆） 二、咏雪（出自世说新语言语篇）（一）原文：咏雪谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文

18、义。俄而/雪骤，公/欣然日：“白雪纷 纷/何所似？兄子胡儿日：“撒盐空中/差可拟。”兄女日：“未若/柳絮因风起。 公大笑/乐。即/公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。（二）重点字词解释：.谢太傅/寒雪日/内集一一内集：把家人聚集在一起；.与儿女/讲论文义一一儿女：这里泛指小辈，包括侄儿侄女；文义：文章的义 理；.俄而/内骤 俄而：不久，一会儿；骤：急；.公/欣然日欣然：高兴的样子；然：的样子；.白雪纷纷/何所似何：什么；似：像；.撒盐空中/内可拟差：大体；拟：相比；.未若/柳絮因风起一一未若：不如，不及；因：趁，乘；.即/公大兄无奕/女一一即：是。（三）翻译：谢太傅在一个寒冷的下雪天把家人聚集

19、在一起，和小辈们谈论文章的义理10不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？他哥哥的 长子胡儿（谢朗）说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿（谢道鼠） 说：“不如比作柳絮乘风飘起。谢太傅大笑，很开心。（兄女）就是谢太傅的大 哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。（四）特殊句式：.省略句：（兄女）即公大兄无奕女一一承前省略主语.宾语前置句：白雪纷纷何所似一一白雪纷纷所似何（何所似：（五）结构框架：交代背景：时间、地点、人物、事件寒雪日、内、谢太傅与子女、讲论文义问：白雪纷纷何所似？咏雪叙述事件 兄子（胡儿）：撒盐空中差可拟、【答I兄女（道蕴）：未若柳絮因风起I补叙身份：

20、无奕女、王凝之妻（六）中心主旨：咏雪通过叙述谢家子弟在一次家庭聚会中“咏雪” 一事的始末，表现 了谢道庭的文学才华和聪明才智。（七）课内探究：.对于胡儿和道蕴，你认为谢太傅更欣赏谁的才气？你从哪儿看出来的？（1）谢太傅更欣赏道蕴的才气。（2）理由：a.谢道庭说完后，“公大笑乐”；b.文末补充交代了道蕴的身份。.你认为道蕴和胡儿谁的比喻更恰当？请说明你的理由。观点一：（1）我认为胡儿的比喻更恰当。（2）理由：a.因为雪的颜色和下落之态 都跟盐比较相近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，跟雪的飘舞方式不同； b. 写物必先求得形似而后追求神似，形似是基础。据此可知，胡儿的比喻更好。观点二：（1）我认

21、为兄女的比喻更恰当。（2）理由：a.把雪比作柳絮给人一种春 天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，且更富有诗意。而“撒盐” 一句则缺乏这种 意蕴。b.好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。据此可知，兄女的比喻11 更好。.文中“寒雪” “内集”“欣然” “大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？ 营造了一种其乐融融非常温馨民主的家庭氛围。三、陈太丘与友期行（出自世说新语方正篇）（一）原文：陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/ 时年七岁，门外/戏。客问元方：“尊君/在不？”答日：“待君久不至，已去。” 友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君/期

22、日中。日中 不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方/入门不顾。（二）重点字词解释：.陈太丘与友/期行一一期：约定；期行：相约同行；.期/日中一一日中：正午时分；.太丘/舍去舍：舍弃；去：离开，离去；.去后/乃至乃：才；.门外/戏一一门外：在门外，名词活用作状语；.尊君/在不一一尊君：对别人父亲的尊称；不：同“否”.相委而去一一相：表示动作偏指一方；委：舍弃；.君与家君/在日中一一君：对别人的尊称，相当于“您”；家君：对人谦称自 己的父亲；.则是无信一一则：就；信：信用；.下车引之一一引：拉；之：代词，代指元方。.元方/入门不顾 顾：回头看。（三）翻译：陈太丘和朋友相约同行

23、，约定在正午时分，过了正午（朋友）还没有到，陈 太丘丢下（他）而离开了，（陈太丘）离开后（朋友）才到。元方当时年龄七岁， 在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？ （元方）回答道：“我父亲等了您 很久您却还没有到，已经离开了。“友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相 约同行，却丢下我先走了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是 不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元12方，元方头也不回地走进家门。（四）特殊句式：省略句：（元方）答曰：“待君久不至，已去。一一承前省略主语（五）主旨归纳：陈太丘与友期行通过讲述元方反驳父亲友人的一段故事， 赞扬了陈元方

24、的聪 明机智，同时也从另一个侧面告诉人们做事要讲求诚信，有礼貌。（六）结构框架：陈 太 丘 与 友 期 行，开端：交代背景：期行一（友人）不至一（太丘）舍去一（友人）乃至j友人：尊君/在不？发展q、元方：待君久不至，已去。友人：非人哉（怒，无礼）高潮V针锋相对元方：无信、无礼（据理力争）1友人：下车引之（知错就改）I尾声元方：入门不顾（无礼？）（七）人物形象:陈元方：落落大方、聪明机智、坚持原则、直率;友人：没有礼貌、不守信用、知错就改、率真（八）课内探究：.文中“君” “家君”“尊君”的称谓有何不同？“君”是对别人的尊称，相当于“您” ；（2） “家君”是对别人称自己的父亲， 属于谦称；（3

25、） “尊君”是对别人父亲的一种敬称。.”元方入门不顾”是否失礼？结合文章内容，说说你的看法。观点一：我认为“元方入门不顾”的行为不失礼。理由：（1） 一个失信于人且对 子骂父的人，其品行低劣可见一斑，对这样的人就应该拒之千里之外； （2）元方 时年七岁，我们不能对其求全责备。观点二：我认为“元方入门不顾”的行为失礼。理由：（1）人非圣贤，孰能无过？13知错就改仍不失为有识之士，怎么能因人的一时错误便彻底否定一个人呢？原谅 一个知错就改的人，可以表现自己胸襟宽广、有涵养（2）友人是元方父亲的朋友，是长辈，元方应该尊重长辈。.文中的友人具有直率诚恳的一面，请结合文章内容回答。（1）友人因太丘离去，

26、当即生气怒骂，心直口快；（2）但经元方辩驳后，他惭愧并“下车引之”示好，态度诚恳。.本文给我们怎样的启示？做一个言而有信、有礼貌、坚持原则、直率且能知错就改的人。四、知识清单：（一）文言文翻译：基本方法：直译和意译所谓直译：是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、 虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂， 语言也不够通顺。所谓意译：则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可 能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句 式也可以变化。意译的好处是文意连贯 ，译文符合现代语言的表达习惯，比较通 顺、流畅

27、、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。具体方法方法：增、删、调、留、换。增：增加内容，保持句子顺畅。删：去掉多余、累赘的成分，使句子简洁。调：在遇到特殊句式时，需要把句子中的某些语法成分调整位置， 更好地符合现 代汉语的语法规范。留：对于人名、地名、时间名词以及专有名词，一般保留原词。换：某些内容损及到整个句子的“雅”时，调换其中冲突的内容。文言文翻译标准：信、达、雅。信：要求准确表达原文意思，不增、不漏、不歪曲。达：要求明白通顺，没有语病。14特殊句式五、积累拓展雅：要求遣词造句比较讲究，文笔优美富有表现力 （二）特殊句式：省略句形式：（者），（也）

28、1判断句A 缺一不可、翻译：是J倒装句：主谓倒装句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句（一）成语积累：可见一斑：用来比喻有一点可以推知全貌。一斑：豹子身上的一块斑纹。求全责备：对人对事物要求十全十美，毫无缺点。求、责：要求。全、备：完备、（二）古代常见的敬辞与谦辞： 敬辞：含恭敬口吻的用语。谦辞：是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞。1.敬辞类:令令尊（父亲）、令堂（母亲）、令郎（儿子）、令爱（女儿）惠惠顾（光临）、惠存（保存）、惠赠（赠送）垂垂问（问）、垂询（咨询）、垂念（挂念）、垂爱（喜爱）赐赐教（给予指教）、赐复（回复）高高见（意见）、高论（议论）、高寿、高龄（年龄）、局就

29、（工作）、高朋贤贤弟（弟弟）、贤侄（侄子）奉奉送（送给）、奉还（归还）、奉劝（劝告）、奉陪（陪伴）其他久仰（仰慕很久）、劳驾（麻烦）、赏光（请求出现）、赏脸（给面子）、 贵姓（姓氏）、贵庚（年龄）、大作（作品）、大驾（亲自）2.谦辞类:家家父、家严、家君（父亲）,家母、家慈（母亲）舍舍弟（弟弟）、舍妹（妹妹）小小弟、小儿、小女、小店愚愚兄（口口）、愚见（观点、总见）15拙拙作、拙著（作品），拙见（意见）敝敝人（自己）、敝姓（姓氏）、敝校（我校）鄙鄙人（自己）、鄙见（意见）其他寒舍（家）、见教（对方指教自己）、见谅（原谅）、斧正（指正）六、典题练习.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）A.谢

30、太傅/寒雪日/内集B.未若/柳絮/因风起C.陈太丘与/友期行D.君与家君/期日中解析：C.陈太丘与友/期行.下列各组中加点词的解释意思不同的一项是（）A.公欣然日欣然接受B.陈太丘与友期.行不期而遇C.友人惭，下车引之抛砖引玉D.俄而雪骤暴风骤雨解析：C.前句“拉”，后句“引出”；A的样子B.约定D.急.下列词语哪些属于敬称，哪些属于谦称？将序号填在下面横线上。敝人卑职陛下令尊寡人足下令郎老朽麾下敬称：谦称：解析：敬称；谦称：足下（您），麾下（将帅）.下列语句中有通假字的一项是（）A.未若柳絮因风起。.客问元方：“尊君在不？”C.友人惭，下车引之。元方入门不顾。D.即公大兄无奕女，左将军王凝之

31、妻也。解析：B句中“尊君在不”的“不”，同“否”。.根据提示默写填空。（1）咏雪一文中用“ ”和“”来比拟大雪纷纷的情景。16（2）陈太丘与友期行中陈元方用来反驳友人的句子是： 。表明陈元方不愿意原谅友人的句子是解析：（1）撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起（2）君与家君期日中。日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无礼元方入门不顾下列句子中，加点的敬辞或谦辞使用不得体的一项是（）A.过几天是家父八十大寿，请您到时赏日。B.久仰大名，今日见到您真是三生有幸啊。C.我因事不能参加您的生日宴会，还望见雄。D.遇到困难请尽管提问，我们将不吝赐数。解析：D. “赐教”是表示请求对方给予指教的敬称，用于自己不

32、得体。.根据课文内容对出下联。上联：谢道盟咏雪形神兼备下联：解析：陈元方驳客义正言辞.下列句子语言表达得体的一项是（）A.餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？” B.学生在考场外紧张地等待考试，带考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自 己的情绪。”C.王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板愤愤地说：“挑那么久，又不买，神 经病！ ”D展刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴 会!”解析：B A.顾客在公共场合吸烟不听劝阻，语气蛮横。C.不友好的人际交流，老板不尊重他人。D.“令尊”是对对方父亲的敬称，不能用来称呼自己的父亲。.阅读下面

33、两则文言短文，完成后面题目。（12分）甲陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七 岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。友人便怒 曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，17 则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自课文陈太丘与友期行）乙郭仪始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。饭问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”饭辞谢之。及事讫，诸 儿复送至郭外，问：“使君何日当还。”仅谓别驾从事，计日告之。行部既还，先 期一日，饭为违信于诸儿，遂止于野亭，须期

34、乃入。其为人若此。（选自后汉书？郭彼传，略有改动）注郭饭始至行部：郭仪刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美 稷：地名。别驾从事：部下官吏。野亭：郊野外的亭子。（1）解释加点词语。（4分）相委而去：下车引之：芈事讫：须期丹入：（2）用现代汉语翻译下面的句子。（4分）客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”对日：“闻使君到，喜，故来奉迎。（3）文段理解。（4分）甲、乙两文告诉我们一个同样的道理： 但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是 的正面例子；从表达方式看，甲文侧重乙文侧重记叙。（3分）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或

35、两个故事来谈 均可，一条即可）（1分）解析：（1）舍弃，丢下拉等到才（2）那人便问元方：“你爸爸在吗？” 元方答道：“等您好久都不来，他已经走了。”儿童们回答说：“听说使君到来, 我们很高兴，所以来这里欢迎。（3）做人要讲信用；郭仅守信（或郭饭不违18 信于儿童）描写（对话描写；语言描写）要有礼貌；要勇于改正错误；要给别 人改正错误的机会；成人要为儿童做出好的表率；对儿童也要说话算数；做人要 言行一致。参考译文乙郭彼刚到任时首次出巡，到达西河郡美稷县，有几百儿童，各骑着竹马， 在道旁拜迎。郭饭问：“孩子们为什么从远方来？”孩子们回答说：“听说使君来 到，很高兴，所以来欢迎。”郭仪辞让致谢。等到

36、事情办完，孩子们又送（他） 到城郭外，问：“使君哪一天能回来。”郭仪叫别驾从事计算日程，告诉了他们。 巡视回来，比约定日期早一天。郭饭怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，必 须等到约定日期才进城。他就是这样做人的。.阅读下面三则文言短文，完成问题。（12分）王蓝田性急。尝食鸡子，以筋刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆 转未止，仍下地以屐齿蹦之，又不得。瞋 甚，复于地取内口中，ig破即吐之。谢无奕性粗强，以事不相得，自往楚王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。 半日，谢去，良久，转头问左右小更曰：“去未？答云：已去。”然后复坐。 时人叹其性急而能有所容。王述转尚书令，事行便拜。文度曰：“故应让杜、许。”蓝田云：“汝谓我堪 此否？”文度曰：“何为不堪，但克让自是美事，恐不可阙.。”蓝田慨然曰：“既 云堪、何为复让？人言汝胜我、定不如我。”（选自世说新语）注王蓝田：名述，袭爵蓝田侯。后文的“文度”为其子。鸡子：鸡蛋。筋（zhg 筷子。内：通“纳”。S （ni e）咬