高三学习冬奥精神主题班会教案

1、高三学习冬奥精神主题班会教案背景分析高三下学期，层出不穷的连续性考试，让学生的情绪 久久不能平静，是否正确对待考试将直接影响学生们的复 习状态。所以，很有必要对学生进行考试方面的指导，因 此，特设置本次班会。适用年级高三下学期班会目标通过班会活动，让学生明白考试的意义和价值。班会准备.设计活动内容和流程。.制作PPT3.学生准备发言材料。班会环节环节一：谷爱凌们成功吗？环节二：金博洋们成功吗？环节三：是成功还是成长？班会过程导入语：同学们，在北京冬奥会上，中国冰雪健儿实现了历史 性的突破，共收获15枚奖牌的好成绩。今天，咱们就来聊 一聊他们。环节一：“谷爱凌们”成功吗？谷爱凌：自由式滑雪，奥运

2、赛场，大放异彩，二金一 银，充满自信，不断挑战自己的18岁姑娘。奥运第一问:谷爱凌们算成功吗?生：算成功。师：为什么？生：获得冠军。生：算成功。师：为什么？生：战胜赛场上的其他选手。师：同学们，回答得很好，谷爱凌们是成功的。环节二：“金博洋们”成功吗？金博洋：奥运赛场上，翩翩起舞的红衣少年，四次出 战，冰上绽放，创造个人赛季最高分，从去年世锦赛22名 到如今浴火重生，金博洋战胜金博洋。奥运第二问：金博洋算成功吗？生：算成功？因为他战胜了自己。环节三：是成功还是成长？奥运第三问：北京奥运会参赛运发动176人，仅仅24 名运发动获奖，其余152人未获得奖牌，这些运发动算是 成功吗？生：算是成功，因

3、为，他们站在奥运赛场上。生：不算成功，因为，他们未获得奖牌。师：不算成功，算不算成长呢？生：算是成长，因为通过比赛，获得了经验和教训。师：通过有关奥运的三个问题，我们逐渐达成了一种 共识：在奥运赛场上，不管你有没有拿到奖牌，在人生的 阅历上都是一种成功。我们不能唯金牌论，唯奖牌论。这些运发动在备战奥 运会的过程中，日复一日地坚持训练，表达出了 “更高更 快更强”的奥林匹克精神，这是我们应当学习的。现在，我们高三正在进行高考前的大练兵，模拟考试， 高考就像一场奥运会，在开赛之前，每个考生都要进行刻 苦的模拟训练。请同学们思考：每一次模拟考后，我们应该关注什么？生：全力备考，认真考试。生：无关成绩

4、、名次，只在乎成长。生：考一种精神，一种品质。师生共同总结：考试的意义：模拟考试是对前段时间学习状态、学习方法的总结， 目的不在于成绩、名次，更重要的在于总结成败得失，在 于个人的成长。师：下一次考试，你还会不会因为成绩不理想而灰心 丧气？还会不会因为名次不考前而准备放弃吗？生：不会。师：考前，我们应该做好什么？生：全力以赴，全神贯注，突破自我，战胜自我。考 后，总结经验与教训，实现个人真正成长。师生共同总结：考试的价值：1、查漏补缺2、磨炼心态3、反应状态班主任寄语：希望同学们拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“直 挂云帆济沧海”的勇气，去迎接每一次“考试”的洗礼与 磨砺，你才会更加成熟与稳重，只有经历风雨，才会见到 美丽的彩虹。班会小结(1)考试的意义。(2)考试的价值。班会作业考试助我思班会反思本次班会主要通过奥运三连问的形式，回顾中国健儿 的精彩表现，逐渐梳理出：什么样才算成功，什么样是成长。 然后，回归到现在的高三模拟考试。抛出问题：“模拟考后， 学生应该关注什么？最后，师生共同