2022年人教版高中语文必修《老人与海》学案

1、名师精编 优秀教案3、老人与海学习导航1. 正确把握桑地亚哥这个硬汉子形象。2. 体会小说简洁的语言风格。3. 引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。4. 正确理解桑地亚哥这个人物所具有的哲理性和象征意味。【自学资料】 1、作家作品海明威，美国小说家。1954 年度的诺贝尔文学奖获得者。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、 音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病， 精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。50

2、年代后，塑造了以桑提亚哥为代表的“ 可以把他消灭，但就是打不败他” 的“ 硬汉性格” （代表作中篇小说老人与海1950）。在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“ 文学革命” ，许多欧美作家都明显受到了他的影响。2、关于老人与海海明威是 20 世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“ 迷惘的一代” 的代表作家。一方 面他继承了马克 吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形 成了独特的风格。1952 年发表的中篇小说老人与海是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。老人与海的情节并不复杂

3、。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84 天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。二、学习过程（一）自主构建1. 标注字音，并掌握所列的多音字的读音鲭（ ）鲨下颚（）脊鳍（）嗜（）杀 攮（）嘎（ ）吱吞噬（） 鳐（名师精编优秀教案）鱼 蹂躏（）攥（ ）住黏（）液戳（）榫（）头2. 字形辨析3. 词义吞噬：吞食，并吞。蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱。（二）文本解读 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的

4、 情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约 占全书的六分之一。请根据课文内容回答：1. 节选部分老人进行了几次搏斗，对象是谁？2. 老人各次搏斗的武器分别是什么？武器使用结果怎样？3. 老人是在什么样的身体状况下搏斗的？4. 老人不顾一切地搏斗的目的是什么？有没有达到他的目的？5. 在这一过程中，老人有没有后悔动摇过？6. 从这些情节中，请你概括一下老人的性格特征。（三）讨论、探究方法点拨分析刻画人物的方法之一：内心独白1. 请同学将五次搏斗前后的老人内心独白找出来。名师精编 优秀教案2. 通过这些描写，我们可以看出主人公怎样的性格特征？（四）精彩展示（1）文中老人与鲨鱼的搏斗最后失

5、败了，你如何看待桑地亚哥的失败？（2）老人为什么说：“ 可是一个人并不是生来要给打败的” ，“ 你尽可把他消灭掉，可就是打不败他” ？（五）检测反馈一、基础知识1下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是（）A沮丧 j 撬走 qi o塞满 s 豁出去 huB榫头 s n报酬 ch u蹂躏 l n攥起来 cu nC刹车 sh 脊鳍 q 残骸 h i胳肢窝 D绰号 chu 模样 m 吞噬 sh 皮开肉绽 d n2下列各组中字形完全正确的一项是（）A苍皇晴朗温和狠毒无比残缺不全B踪迹波涛汹涌奋不顾身慢不经心C精采倒霉透顶蜂拥而至胡思乱想D理睬目瞪口呆遍体鳞伤凶残嗜杀3下列各句横线上填入的词语最为恰当

6、的一组是（）我看着拖拉机爬上了坡，然后就了， 但仍能听到它的声音，可不一会连声音都没有了。这种鱼天生地要吃海里一切的鱼，尽管那些鱼游得那么快，战斗的武器那么好，于没有别的任何的敌手。现在已经天黑， 天边还没有红光，他觉得大概他已经死了。看不见灯火， 有的只是风， 只是扯得紧紧的帆，A消逝以致可是也 B消失以致因为所以C消失以至可是也名师精编优秀教案D消逝以至可是而且4. 选出下列标点符号使用正确的一项（）A.“ 啊” ，他说：“ 我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了。”B.“ 你想得太多啦！老头儿。” 他高声说。C.但是，只要我有桨、有短棍、有舵把，我一定要想法去揍死它们。D.我拿什么去买

7、运气呢？他问自己。能用一把丢掉的鱼叉、一把折断的刀子、 一双受了伤的手去买吗？综合应用一、阅读理解（一）阅读下面的语段，完成 610 题。大约在夜里 10 点钟的时候，他看见了城里的灯火映在天上的红光。最初只是辨认得出，如同月亮初升以前天上的光亮。然后， 当渐渐猛烈的海风掀得波涛汹涌的时候，才能把灯光看得更清楚。他已经驶进红光里面，他想，现在他马上就要撞到海流的边上了。他想：现在一切都过去了。不过，也许它们还要向我扑来吧。可是，一个人在黑夜里，没有一件武器，怎么去对付它们呢？他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想：我希望不必再去跟它们斗啦。我多么

8、希望我不必再跟它们斗呀。可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的， 听见的， 他就不顾一切地用棍棒劈去。棍子，随着棍就丢掉了。他觉得有什么东西抓住了他的那根他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。最后，一

9、条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳进去，他也知道把子很尖，名师精编优秀教案那是来到的一因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。大群里最后的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。老头儿现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时间害怕起来。他担心了一会儿。不过那种味道并不多。他往海里啐了一口唾沫，说：“ 吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。

10、”他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有，于是他走回船梢，发现舵把的断成有缺口的一头还可以安在舵的榫头上，让他凑合着掌舵。他又把麻袋围在肩膀上，然后按照原来的路线把船驶回去。现在他在轻松地驶着船了，他的脑子里不再去想什么，也没有感觉到什么。什么事都已过去，现在只要把船尽可能好好地、灵巧地开往他自己的港口去。夜里，鲨鱼又来咬死鱼的残骸，像一个人从饭桌子上捡面包屑似的。老头儿睬也不睬它们，除了掌舵，什么事儿都不睬。他只注意到他的船走得多么轻快，旁边拖累它了。多么顺当，没有其重无比的东西在5. 上面语段对桑地亚哥的描写，主要采用了 _描 写和 _ 描写的手法。6. 理解“ 他想： 我希望不必

11、再去跟它们斗啦。义。我多么希望我不必再跟它们斗呀” 这句话的含7. “ 他知道斗也不会赢了” “ 他知道一切都完了” 但他仍“ 不顾一切” 地与鲨鱼搏斗。桑地亚哥身上体现了真正的胜利者怎样的气质？8. “ 吃吧， 星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。样的内心世界？” 桑地亚哥的语言反映了他怎9. 语段描写的是桑地亚哥最后一次与鲨鱼搏斗的情景，试用简要的语言分条概括这次搏斗中的“ 悲壮” 色彩体现在哪些方面。象征 象征是艺术表现手法的一种，往往指用具体的事物表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。如用火炬象征光明，运用象征手法，必须借助于丰富的联想和想象，抓住象征体与本体之间具有内在联

12、系的因素，加以展示和描绘，以更好地服务于主题的表现。在文学作品中，象征手法的运用，可以避免文章主题和情感表达的直白，而使之显得委婉、曲折、含蓄、蕴藉。意蕴深刻的象征是海明威创作的一大特点。小说中的“ 大海” “ 马林鱼” “ 狮子” “ 鲨鱼”象征什么， 只要联系作者的生平及当时的社会环境，就不难得出答案：大海变幻无常的生活；马林鱼人生的理想；狮子勇气和力量；鲨鱼无法摆脱的悲剧命运。老人与海导航参考（一）自主构建1.Qng qsh名师精编优秀教案g n ngsh y or u l nzu nni nchu s n（二）文本解读1. 老人共进行了五次艰苦卓绝的搏斗。成群结队的鲨鱼。分别是一条鲭鲨

13、、 两条星鲨、 一条犁头鲨、 两条星鲨、2. 鱼叉和绳子，绳子断了，鱼叉沉了；绑着刀子的桨，钝了；绑着刀子的桨，断了；短棍；短棍，舵把，舵把折了。3. 第一次：在和大马林鱼搏斗三天两夜后，手受伤了；第二次：手上的伤加重；第三次：吃 点马林鱼肉， 攒些力气， 手淌血； 第四次： 觉得自己已经死了，手痛， 连说话的力气都没有；第五次身体又痛又发僵，伤口和身上一切用力过度的部位都因寒冷而痛得厉害。4. 捕到鱼，并顺利返回。他充满自信，却没有达到目的。5. 有，但他战胜了自己。6. 通过这些情节，我们可以看出老人桑地亚哥那种坚强、刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和死亡的形象，表现出无论情况多么严重，困难多么

14、巨大，死神多么可怕，他都不失人的尊严，不失勇气和决心的硬汉子这个个性鲜明的人物形象。（三）讨论、探究明确： 1. 第一次搏斗前：他有坚强的决心，但不抱多大的希望。他想：“ 能够撑下去就太好啦” ， “ 这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住它。” 第一次搏斗后：“ 可是一个人并不是生来要给打败的” ，“ 你尽可把他消灭掉，可就是打不败他” ， “ 别想啦，老家伙。” “ 还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。”第二次搏斗前： 他想“ 不抱希望才蠢哪” 。第二次搏斗后： 他想“ 我现在还有什么事儿可想呢？没有。 什么也别去想它，只等着后边的鲨鱼来到吧。但愿这真是一场梦 也

15、许结果会很好的” 。第三次搏斗后：他想“ 这一回它们可把我 打败了。我已经上了年纪，不能拿棍子把鲨鱼给打死。但是，只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它们。” 第四次搏斗后：“ 跟它们斗” ，“ 我要跟它们斗到死。”第五次搏斗前：“ 我应该有点儿运气的。可是没有呀，他说。你走得太远，把运 “ 是气给败坏啦。 ” “ 别胡说八道啦 也许你的运气还不小呢。” 第五次搏斗后：什么把你打败的呢？” “ 什么也不是” ，“ 是我走得太远啦。”名师精编 优秀教案2. 表明了老人内心丰富的情感世界，完全不是莽汉一味打打杀杀，如果没有这些心理描写，那么我们所仰望的“ 硬汉” 风度无疑是苍白的，仅仅凭

16、着捕捞马林鱼、力搏鲨鱼而表现老人的坚韧、 不屈， 那么老人的形象将是残缺无力的。从以上的内心独白中不难发现老人桑地亚哥在困难面前不胆怯，勇于挑战，自信，自强，决不屈服的硬汉作风。3. 中国小说， 特别是传统小说一般不擅长心理描写，常常注重人物的语言和动作描写，有的心理描写也往往通过人物的表情神态，人物的下意识动作等描写，从侧面来表现， 很少有大量的静态心理描写。而外国小说就不同，以本篇为例， 作者用了大量的篇幅来刻画老人的内心世界，特别是人物内心独白， 再加上回忆和梦境的内容，就把老人的个性有血有肉地展示在读者的眼前。中国当代小说中的意识流小说就在这方面有长足进步。（四）精彩展示这部小说表现了

17、一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。 也许结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。就如这位老渔夫一样，虽然老了，倒霉、失败，但他仍旧坚持努力，而能在失败的风度上赢得胜利。这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运， 无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和

18、勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个形象， 完美地体现了作者所说的“ 你尽可把他消灭掉，可就是打不败他” 的思想。（五）检测反馈答案1/C 2/D3/C 4. 思路解析： A项中“ 啊” 后面的逗号应在引号内，提示语“ 他说” 后的冒号应改为逗号。B项中“ 你想得太多啦！老头儿。” 引号内感叹号改为逗号，“ 老头儿” 后用感叹号，因为感叹号只能用在句末，不能用在句中。逗号，这是三个短句。答案： D C项中“ 我有桨、有短棍、有舵把” 两个顿号应改为5. 思路解析： 语段中更多的是通过自言自语、内心独白来展示人物的内心世界，表现人物的精神气质；动作描写也很传神。名师精编 优秀教案答案： 心理动作6. 思路解析： 这是特定情境中战斗者特有的愿望、心理状态，并不是畏惧战斗的心声。答案：这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能愿望，态，当情势危急时，他又会毫不犹豫地投入战斗。7. 思路解析： 可以就主人公的心理、行为加以分析。答案：真正的胜利者在意的不是物质上