八年级语文下册期末模拟考试题

1、 八年级语文下册期末模拟检测题（一）一、积累与运用。（20分） 1、下面句中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在方格中。（2分）潜心惯注阅百卷，旁征搏引撰佳篇。2、把下面语段中拼音所表示的汉字写在文后的方格内。（2分） 在这个世界上，一星陨落n（ ）淡不了星空灿烂，一花dio（ ）零荒芜（ ）不了春天妩（ ）媚，人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难，绝不轻言放弃。3下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（2分）A. 小说窗的结尾别有用心，既在情理之中，又在意料之外。B. 陈水扁公然宣布中止“国统会”运作和“国统纲领”适用，无疑是玩火自焚。C. 同学之间一定要和谐相处，相敬如

2、宾。D. 泰州繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。4、选出没有语病的一个句子。（ ）（2分）A、材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。B、她那红润脸蛋犹如盛开的梨花。C、欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。D、看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年。5、仿照例句续写句子。（2分）例句：长号固然声震云天，但是，却取代不了短笛的幽咽凄婉；大树固然顶天立地，但是，却取代不了小草的清葱漫野； ， ； ， 。6、下列句子排列顺序最恰当的一项是（ ）（2分）江中没有桥墩，对于过船、过水，当然好得多。现在的郑州黄河铁路桥，长约三公里，河中有很多桥墩。

3、 将来一定会有没有水中桥墩的大桥。这样长跨度的桥，一定也是很高的，最适宜于跨海。但到将来，像这样的长桥，或者更长的桥，如果有需要的话，只要一个桥孔，就可跨过江了。A、 B、 C、 D、7、名著导读。（2分） 俄罗斯的伟大心魂，百年前在大地上发着光焰。对于我们这一代，曾经是照耀我们青春时代的精纯的光彩。一个不幸的人，贫穷、残废、孤独，世界不会给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界。这座崇高的山峰，矗立在文艺复兴时期的意大利，从远处我们望见它的险峻的侧影，在无垠的春天中消失。以上三段文字出自名著 ，每段文字分别刻画了名著中的。一个人物，他们依次是 、 、 8、默写。（6分）水调歌头明月几时有中“此事古难

4、全”里的“此事”是指_ ， _。礁石无法阻挡江水滔滔东流的豪情，冬雪不能耽搁春天翩翩而至的脚步，同样，战争、瘟疫也一样不能阻止滚滚前进的历史车轮。正所谓“_，_。”（用刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的诗句填空）杜甫的茅屋为秋风所破歌:杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，发出了“_，_。”的呼喊。二、口语交际与综合性学习（10分）9、中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到双峰山参加国际攀崖比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去西双版纳旅游。”请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。 。（2分）10、请你在参加“

5、寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成以下任务（8分）春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌！（1）班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想请语文宋老师一同参加，如果要你去请，你该怎么说？请写下来吧。（2分） （2）古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的和积累的诗句中写出两句来（2分） （3）你还会背那首二十四节气歌吗？其中“春雨惊春清谷天”一句点

6、出了春天的六个节气。请你选择其中的某一个节气，写出你所知道的有关这一节气一句谚语。（2分）节气： 谚语： （4）活动结束后，你有什么感受？请你写下来。（2分）三、阅读与欣赏（40分）（一）阅读白雪歌送武判官归京，完成1112题（4分）白雪歌送武判官归京 岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。11、说说画线的诗句在结构和写法上的妙处。（2分）12

7、、说说你对“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句诗的理解。（2分）（二）阅读下面甲乙两段文言文，完成1317题。(10分)【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(选自送东阳马生序)【乙】任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，

8、暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” 【注释】任末：人名。笈（j）：书籍。庵：茅草小屋。麻蒿（ho）：植物名称，点燃后可照明。13、解释下列各组加点的文言词（2分）（1）负笈从师（ ）（2）或依林木之下（ ）（3）同舍生皆被绮绣（ ）（4）右备容臭（ ）14、下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是( )(2分)A.久而乃和 夜则映星月而读 B. 当余之从师也 常以净衣易之C. 以记其事 以中有足乐者 D. 余则组袍敝衣处其间 观书有会意处15、翻译下列句子（2分）（1）人若不学，则何

9、以成？ （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 16、两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦读，请你写两个反映古代名人苦读的成语故事 、 (2分)17、乙文给你什么启示，请简要回答。（2分）（三）阅读筷子的科学一文，完成1821题。（12分）筷子的科学 姜维群我们知道，使用筷子是一种技巧。幼儿在学会使用筷子前都是用勺子来吃饭，也就是说，使用勺子是初级阶段，使用筷子比起使用勺子要复杂，需要技巧需要熟练。筷子是中国文明的“代表作”，从三千多年前的商代都城殷墟出土过一双铜筷，那时筷子叫箸。古代名著韩非子中记载这样一件事，说商纣王叫人做了一副象箸（象牙筷子），纣王的叔叔听说后感慨道，这是亡国之兆

10、啊。说如此奢侈下去耗尽天下财力也无法满足欲望，怎能不亡国呢？可见在那时使用筷子是件很普及的事，用象箸很另类而已。筷子的发明与吃熟食热食相关，华夏民族很早从事谷物栽培，北方以粟黍为主，南方以稻为主。谷物和菜肉在一起煮熟叫羹，无法用手抓食，于是用木棍竹棍来夹羹中的肉和菜，由此发明了箸。筷子是人手的一个延长，在逐步熟练的过程中，在一个“夹”的功能下延展了拨、挑、撕、拌等多种功能。吃饭时凡手指能做的事筷子都能做，而且不怕高温低温油腻。著名物理学家李政道曾说：“中国人早在春秋战国就发明了筷子，西方人大概在十六七世纪发明刀叉，但其方便性与筷子无法相比。”像学贯中西的梁实秋等人也都赞誉过筷子。筷子的发明让人

11、读到华夏文明的智慧，此后筷子在公元四到六世纪时传到日本、朝鲜和东南亚，在世界上形成了东方的“筷子圈”。筷子的使用让人在吃饭时方便而且文明，它方便之处在于一只手就能完成全部的进食，而西方的左手叉右手刀占用了两只手，由此联想到用手表示数字的差异。东西方人从一数到五时，伸出手指对应表示的数目方法基本一样，而用手表示六到十这些数目时，西方人必须再加上另只手。而中国人伸出拇指小指代表六，拇指食指中指捏在一起为七，而八是拇指食指伸直正像汉字的“八”，而九只将食指勾起，最后把食指中指伸直叠起就是十。正像中国人吃饭，只用一只手拿筷子就完成了甚至比“舞刀弄叉”双手功能还多的进食动作，一如用这一只手“数”全了“1

12、0”。筷子的科学还在于它调动了人从肩到臂，再腕部掌部和指部的全部关节和肌肉。据日本科学家研究，用筷夹物，30多个大小关节、50多块肌肉都在配合运动。甚至有研究说，由于使用筷子，对幼儿日后上学持笔都有帮助，甚至练毛笔字画国画都从中获得直接的裨益。因为使用筷子对训练大脑比使用刀叉者要强化不知多少。在筷子使用上大家还没有想到申遗，不过，日本把每年的8月4日定为筷子节，这是世界上独一无二的节日，在这一天跳筷子舞、演筷子戏、猜筷子谜、写筷子诗。在筷子的发明之乡似乎尚无人体察个中的自豪，珍惜其中的文化，研究内在的科学。(选自2010年11月16日今晚报，有改动)18、本文的结构方式是 ，采用的说明顺序为

13、。（2分）19、本文围绕“筷子”，介绍了哪些知识？请用简洁的语言从四个方面加以概括。（4分）20、说说下面句子中加点词的表达作用。（4分）（1）筷子是中国文明的“代表作”，从三千多年前的商代都城殷墟出土过一双铜筷，那时筷子叫箸。（2）可见在那时使用筷子是件很普及的事，用“象箸”很另类而已。21、根据文章最后一段的内容和下面的两则材料，谈谈你的感受。（2分）材料一：殷勤向竹箸，甘苦尔先尝，滋味他人好，尔空来去忙。（程良规咏竹箸）莫道筷箸小，日日伴君餐，千年甘苦史，尽在双筷间。（冯骥才咏箸诗）材料二：送筷寓意:送挚友-君子之交，好筷成双；送老人-快乐永久，福寿无疆；送小孩-快快成长，快乐生活；送爱

14、人-比翼齐飞，永不分离；送伙伴-精诚合作，密不可分。筷的忌讳:一忌敲筷，二忌掷筷，三忌叉筷，四忌插筷，五忌挥筷，六忌舞筷，七忌搁筷，八忌嘬筷，九忌倒筷，十忌弹指枪。四、阅读一包花生一文，完成22-25题。（14分）一包花生 陈亦权海啸袭击了这座贫穷的海滨小镇，无数大树和房子被摧毁，包括小镇上唯一的学校艾莱特小学。艾莱特是这所小学的校名，同时也是个人名，他是城里的一位富翁。 以前，小镇没有自己的学校，孩子们都要走到五里路以外的另一座小镇上去读书。后来，镇长想在自己的镇上建一所学校，就四处奔走，最后在艾莱特富翁那里得到了筹建资金。学校建成后，为表示感谢，镇长把富翁的名字定为小学的校名。但一场海啸把

15、这所学校完全摧毁了！ 镇长为此成天愁眉紧锁，他想再次去外面寻求帮助。几天之后，他敲响了艾莱特富翁的家门。“艾莱特先生，学校被海啸摧毁了，我希望能再次得到您的帮助！”镇长说。“我已经帮助过你们一次了，为什么我要再次帮助你们？”艾莱特说完，转身就往里走。镇长只好无奈地离开，这时艾莱特叫住了他：“你们一定缺少食物，我给你一包花生吧！”说完他把一包花生递到了镇长手上。 镇长回到镇上。孩子们见到他，纷纷站起身来问：“艾莱特先生答应帮助我们了吗？”“非常抱歉，艾莱特先生只给我们这包花生，就这么一些，我只能分给每人几颗。”校长带着愧意说。孩子们看着镇长手中的花生，纷纷沮丧地低下了头。“不过，如果把这些花生种

16、到地里去，不就可以长出许多花生吗？”镇长说。“太好了！我们的学校废墟旁边就有一块空地，就把这些花生种到那儿去吧！”孩子纷纷应和着说。说干就干，镇长立刻和孩子老师们一起动手，给那块空地锄了草翻了土，把花生种了下去。时间一天天过去，花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。一天，镇长从这里经过，看到了这番景象， 心想： 。 于是镇长就每天带领孩子们一起清理废墟，捡石头、锯树木。半年之后，原先的废墟上已经堆起了一座小山似的石头和木料，但是要造一所学校还远远不够，镇长再次陷入了沉思。这天，镇长正呆呆地看着在太阳下读书的孩子们，突然听到从远处传来一阵嗒嗒的马蹄声。一

17、辆豪华的大马车往这边驶来。车上坐着的竟然是艾莱特富翁。富翁从车子上跨了下来，朝那片绿油油的花生地看了看，问：“这是？”“那是您资助给我们的花生，我们没有吃掉，种了起来！”镇长说。“哦！”艾莱特带着赞赏的神色点了点头，接下来又指着那一堆材料说，“那又是什么呢？”“我们没有钱用来造学校，只能自己动手，那就是我们自己准备的材料！”镇长说。 艾莱特点了点头，围着正在读书的孩子们转了一圈，然后坐上马车离开了！三天后，镇长收到了一笔足以重建学校的汇款和一封信，信上写着：“尊敬的镇长！你对孩子们的爱深深感动了我，虽然校园依旧没有重建起来，但我看到了那么多的石头和木料，虽然一包花生没有填饱你们每个人的肚子，但

18、我看到了那么大的一片花生地！我为我资助给你们一包花生深表愧疚，但我只是希望我所帮助的人，并不是一有困难就想着让别人帮忙的人，而是本身就热爱劳动的人。真正改变命运的，永远都是自己的劳动！”信的落款上，写着的名字是艾莱特。 （选自 意林 少年版 2010年第4 期，有删改）22、 请用简洁的语言在方框内写出主要的故事情节（每处不超过4个字）( 3 分）（ ）筹款遭拒 （ ）（ ）富翁来访得到善款23、阅读第段，按要求答题。( 4 分）（1）加点词语“这番景象”指什么？ （2）请结合语境，在横线处补写镇长的心理活动。（30字左右） 24、文章主要刻画了两个人物，一个是镇长，一个是富翁，你最欣赏哪个人

19、物？请说明理由。( 3 分) 25、结合文章最后一段，谈谈你对链接材料中受助者家长的看法。（字数不超过80字）（4 分）【链接材料】丛飞，深圳著名歌手，在他37岁的短暂人生中，先后参加了400多场义演，捐赠钱物近300万元，是178名贫困孩子的“代理爸爸”。丛飞身患重病后，曾接到受助者家长的电话：“你不是说好要将我的孩子供到大学毕业吗？他现在正在读初中，你就不肯出钱了？你这不是坑人吗？” 当对方得知丛飞正患病住院没钱继续捐助时，就问：“那你什么时候治好病出来挣钱啊？” 四、写作（50分） 26、题目一：请以“为了心中的 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：1、把题目补充完整，并将题目抄

20、写在格的第一行，2、贴近生活，言之有物，写出自己的真情实感，3、认真书写，力求工整、美观4、文章不得出现真实姓名、校名。【立意解析】这是一道既有很强的限制性，又具有很强的开放性的题目，很符合半命题作文的特点。学生要根据自己的特点进行补题。要求立意时主题必须真实，必须是真情实感，必须符合客观事理。突出“心中”的分量，写的更有价值，更有深度。题目二：阅读下面文字，按要求作文。你是花丛中的一只蜜蜂，因为有你的勤劳，花才显得特别鲜艳；你是高山上的一棵松柏，因为有你的挺拔，山才显得特别巍峨；你是大海里的一朵浪花，因为有你的衬托，海才显得特别宽广因为有你，生活充满欢乐；因为有你，人生更有意义。请以“因为有

21、你”为题写一篇文章。要求：文体自选，诗歌、戏剧除外；写出自己的真情实感；不少于600字。 【答案】3别有用心：指言论或行动另有不可告人的企图。玩火自焚：比喻干冒险或害人的勾当，最后受害的还是自己。相敬如宾：形容夫妻互相尊敬，象对等宾客一样。济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。4、答案：B5示例：阳光固然热情奔放，但是，却取代不了月光的柔美祥和。雄鹰固然英姿飒爽，但是，却取代不了飞燕的玲珑俏丽。长江固然波涛汹涌，但是，却取代不了小河的柔美缠绵。白杨固然笔直强劲，但是，却取代不了垂柳的柔软纤细9、妈妈，参加国际攀崖比赛的采访活动能开拓我的视野，丰富我的阅历，减轻我紧张的学习压力，这也是为了更好

22、的迎接中考啊!文言文：【8. （1）背 （2）有时 （3）作为 成为 （4）即使9. A10. 夜 /则 映 星 月 而 读，暗 /则 缚 麻 蒿 自 照。11（1）人如果不好好学习，将来凭什么去完成一番事业。（2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。12. 围绕人活着就要好好学习来谈。附：任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”注任末：人名。笈：书箱。或：有时。庵

23、：茅草小屋。荆：灌木名。麻蒿：植物名，点燃后可照明。悦：敬佩。易：交换。译文：任末，他14岁时就背着书箱拜了很多老师，不怕艰难险阻。他常说人如果不好好学习，将来凭什么去完成一番事业。他贫穷无家，有时没有宿处，只在树下搭一个草棚，把荆棘削成笔，用树汁当墨水。夜晚在月光下看书，没有月亮的日子就点燃枯草杂木照明。平日里每当读书有体会时，便把心得写在衣服上。跟他学习的人都佩服他能刻苦勤学，为了要研读他写的心得体会，他们经常轮流用干净的衣服跟他交换。不是古代圣贤的著作他是不看的。临死时告诫后人说：“一个人如果终身好学习，即使死了还像活着一样；要是不学习，即使活着也只能算行尸走肉罢了。”】【答案】18、总

24、分总 逻辑顺序19、（1）历史悠久 （2）功能多样 （3）使用方便、文明（4）调动关节、肌肉配合运动20、（1）“代表作”说明了筷子在中国具有悠久的历史，其使用体现中国文明的智慧，用语生动活泼。 （2）“另类”是“特殊、与众不同”之意，在这里生动地说明了“那时使用筷子是件很普及的事”，但“象箸”却因太奢侈很少有人使用。21.筷子发展至今，已不仅仅是一种简单的餐具，而是一种和文化艺术有关的器物，形成了特有的筷子文化。我们要珍惜和保护这份文化遗产。（意对即可）22、 学校被毁 种植花生 准备材料23（1）花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。（2）既然付出

25、一点劳动就能使那一小包花生变成这样，那为什么不能自己动手造一所学校呢？24、 镇长：着重谈他对学生无私的爱与关怀。富翁：能捐资造学校，并且告诉我们真正改变命运的永远都是自己的劳动。25、 受助者家长的看法是错误的。他们一有困难就想着让别人帮忙，其实真正改变命运的永远都是他们自己，是他们自己的劳动。原文修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其皇甫晖、姚凤于滁东门之

26、外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所。而故老皆无在也，盖天下之平久矣。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数？及宋受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，铲削消磨，百年之间，漠然徒见山高而水清。欲问其事，而遗老尽矣。今滁介江淮之间，舟车商贾。四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也！修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉；掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也，因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此