教师资格证答辩问题及参考答案

1、.谈论自己对教师职业的看法?首先，教师的职责是教书育人，教师不仅教授学生知识、技能，还要教会学生做人、 做事；作为教师，要有甘为人梯，敢做蜡烛的精神。其次，教师承担者未来的希望，其作用已经得到全社会的认可，社会地位也越来越高；第三，教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心；第四，教师必须有良好的师德，爰国守法、爰岗敬业、关爰学生、为人师表、教书育 人、终身学习；第五，教师必须具备所教学科的专业知识和教育教学理论知识。.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？做一个老师所要具有的基本素质，温家宝总理给我们做了最好的解答：一要充满爰心，忠诚事业。当一名教师首先应该是一个充满爱心的人，把追求

2、理想、 塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爰每一名学生，关心每一名学生的成 长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学而 不厌，才能做到诲人不倦。广大教师要冲上科学精神，严谨笃学，做热爰学习、善于 学习和重视学习的楷模。要如饥似渴的学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学 质量和教书育人的本领。要积极投身教学改革，把最先进的方法、最现代的理念、最 宝贵的知识传授给学生。三要以身作则、行为世范。教育史心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交流，人格与人 格的对话。惟有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的

3、纯洁。教书者必先强己，育人 者必先律己。我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。 广大教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好 的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊 重。一要主动跟学生沟通，取得学生的信任和好感。权威是建立在信任和喜欢的基础上的。 老师要取得学生的信任和好感，必须要在沟通上面做好功夫。因为沟通是双方互相了 解的有效途径。通过沟通，一方面，老U何以了解学生的实际情况，进而采取合适的 教育方式；另一方面，学生可以知道老师为人处事方式和老师对学生有什么样的要求。 在沟通的过程中，老师要处处关心

4、和尊重学生，赏罚分明，公平公正地对待每一位学 生。当然了，老师注意提升自己的文化素养、加强专业知识的学习和培养自己的幽默 感也是必不可少的，因为学生更喜欢知识渊博而又风趣幽默的老师。二要与学生保持距离,亦师亦友，亦友亦师。这里不是提倡老师要高高在上地教育学 生，相反，师生之间的对话是平等的，在主张亲近学生的同时，老师更应该保持与学 生的距离。过于亲近了，甚至老师对学生过于“低三下四了，学生会觉得老师也不 过是这么一个人,老师就没有威信可言。老师的权威既需要沟通来完成，也需要保持 一定的距离。这种玄妙的关系恰恰关系到老师权威的建立。20.谈谈你对再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话体会？教育是

5、百年大计，所谓经济未动，教育先行，它关系看国家的兴衰，体现着社 会的文明程度，所以，全社会都应该重视教育。社会以人为本，有受教育的人才有经 济的繁荣。特别是现在，我国经济发展迅速，更应该把教育放在突出的位置，让每个 孩子都有书读，都读好书。再苦不能苦孩子，是因为父母都从艰苦的环境中走来，而现在日子好了，孩子少了， 物质条件又好了，所以家长都不希望孩子再受苦受累。但在满足孩子基本条件的过程 中，也应培养他们艰苦奋斗，自强自立的精神，不能放纵与溺爰。对孩子人格的培养 应放在首位。所以，社会舆论及家长的认识要全面。因此，有些仁人志士提出：再穷不能穷教育，再富不能富孩子”。我比较赞同这个23.随谈你对

6、儿童教育的见解？儿童是祖国未来的希望，儿童的身心发展受遗传、环境和教育的影响。遗传只为儿童 的发展提供可能性，通过教育才能将可能性转化为现实性。教育对儿童的发展起到重 要的作用。29.现在有贵族学校、贵族班，对此有何评价？我认为，所谓的“贵族学校、贵族班，只是学生的学习条件好、设施好而已， 师资未必好于普通学校、普通班，良好的教学条件和设施有利于学生的学习是值得肯 定的，但我认为更重要的应该是学生自己把学习放在第一位，“贵族学校、贵族 班”容易让学生形成攀匕匕心理，形成等级意识。.一个习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理

7、？首先要倾听家长的抱怨，了解家长的抱怨是因为什么原因，其次告诉家长孩子的偷钱 的行为不是偶尔的，并告诉家长，孩子的这种行为已经发现多次，你又是如何处理的, 让家长了解你并不是没有作出努力，最后要告诉家长应该与学校密切合作才能杜绝这 种不良行为，并详细告知家长如何处理。.教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校 的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，T立同学提出做贺卡 是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一突发事件？首先让学生了解我们做贺卡的真正目的是培养学生的动手能力和语言组织能力、表达 能力、创造能力,以及培养学生对教师的尊敬爰戴

8、之情。当然做货卡是实现目的一种 方式，而这位同学提出这种做法不环保，教U阿以问同学们同不同意这位同学的看法? 如果同意，刃隋没有更好的办法？.你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡看了，你会怎么处理？为什么？讲课时自然的走到这位学生旁边，如果没有吵醒他，那就轻敲其桌子。下课后再找其 谈话。.学生打瞌睡，呼噜声一下子把全班同学的目光吸引了过去，教师如何处理？教师首先要稳定自己的情绪，千万不能在学生面前发脾气，否则会失去教师的威信， 也会影响全班同学的情绪和课程进度。教师可以让他的同桌把他叫醒，用平和的语气 对说：现在这个天气比较容易使人想睡觉，但睡看的话容易看凉,看凉可能就会生 病，生病就不好了。

9、同学，你觉得想睡觉得话，可以站起来，等到不困了再坐下来。.如果学生当面指责你，你会如何处理？作为教师遇到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认为当面别激 发矛盾，面子重要，但我们的修为更重要。面对学生教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流，这 是一种艺术。首先我会搞清楚为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会；其次不管是谁的原因者陛保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。最后在了解情况后在作出判断，如果是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法， 但是学生可以私下给我交谈二不要采取这种国际的方式。教师要明日正因为不成熟，他们才叫学生，正因为是学生，所以才会

10、犯错误，我们不 能用成人的眼光看待孩子，教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育 者的帮助。11.上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办？这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课。如果学生还是 在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会沉默地注视着学生, 用这样的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事，小笑话,然后对课程做精彩的 引入，把他们的注意力引到我的课堂。2.你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？ 我的首先肯定他的上进心，其次告诉他，一次的成绩不理想，不代表自己不优秀，然 后让他自己分析不

11、理想的原因，教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结。如果 是知识不理解，就即刻补上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定会取 得好成绩。告诉他，只要努力，就一定会成功。.题目:白杨.内容;白杨车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和池的界限并不那么清晰，都是浑黄一 体。从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着钱路线的一行白扬何。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大换秀的身置。一位旅客正望着这些戈壁海上的卫士出神。“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”笆笆并没有从沉思中回过头来，,倒是旁边的妹妹插嘴了： “不，那不是何，那是大伞。”“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”

12、妹妹分辩着。“它是树，不是伞！ ”哥哥肯定地说。小小的争论打断了色色的思路，他截笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”哥哥还不满足：“为什C它这么直，长得这么大？”爸爸的微笑消失了，睑色变得严前起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白扬树从来就这么 直。Q那儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干 早还是洪水，它总是那么直，郝么坚强，不软弱，也不动摇。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不各自里解。他们只知道爸爸在新骁工作，焙妈也在新罪工作。他们只知道爸笆这回到妒胡家来，接他们到新羞

13、去念小学，将来再念中学。他们只知道新鹿是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新强的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在| 加性根了。爸爸接着孩子，些看窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是 因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正诬着风沙成长起来。.基本要求：1）联系上下文，找出重点句，体会白杨的特点；2）引导学生有感情朗读课文，能够背诵爸爸说的话；3）十分钟内完成试讲，要有板书。白杨教学设计一、教学目标.学会本课生字，能正确读写“晰、伞、疆”等6个生字；正确、流利有感情 的朗读课文，

14、体会白杨的特点。.通过联系上下文，抓住关键字词来理解爸爸话语的重要含义。.体会白杨高大挺拔、坚强的特点，学习白杨适应性强、守卫边疆的品性。二、教学重难点【教学重点】体会白杨高大挺拔、坚强的特点。【教学难点】联系上下文理解爸爸话语的深刻含义。三、教学方法朗读法、合作探究法、情境创设法。四、教学过程（-）创设情境，导入新课歌曲导入：郁钧剑小白杨导入语：同学们，在上课前，老师给大家唱一首歌曲，大家可要认真听，听后 回答我两个问题：.这首歌唱的是什么？ 2.听完之后，你有什么感受？（白杨树根深干壮，守望 边疆）今天跟着老师一起走向边疆，走进茫茫的戈壁滩，去看看那里的白杨到 底是什么样的。（板书课题）（

15、二）初读课文，整体感知（默读课文，学习生字词，疏通文意）.读准字音，认识生字。.检查生字词掌握情况。.疏通文意：文中讲了一件什么事情？（生回答并总结）（三）抓住重点，体会情感.指明同学大声朗读第一自然段，通过“茫茫”“浑黄一体”等词语体会戈壁 滩环境的恶劣。并适时出示戈壁滩的场景图，让同学直观感受，给后文引出白杨做好铺垫。.自由朗读24自然段，读的过程中圈点勾画出作者刻画白杨特点的词语。其 中通过“卫士” 一词体会文中拟人的写作手法，感受白杨不但高大挺秀而且肩 负重大责任的特点。.请同学们有感情的分角色朗读爸爸和孩子们对话的这一部分，读完之后给予 相应的朗读指导，并请同学们思考以下几个问题：哥

16、哥妹妹在争论什么呢？他们俩谁说的对？那妹妹为什么会以为是伞呢？她给出了怎样的理由？哥哥问：“为什么这么直，长得这么大”，爸爸给了怎样的解释。体会爸爸话语的重要含义。（请同学们联系上文，进行小组合作探究，通过“从来”，两次的“哪儿”和 两次的“不管”体会白杨树对生长环境适应性快而且坚强，不软弱，不怕艰险 和抵御灾害的特点）（四）拓展延伸，情感升华再次播放戈壁滩上一排排白杨的图片，请同学们把爸爸的话再次齐声朗读。（五）总结全文，回顾知识请同学说说本节课后的收获，可以从字词、修辞、情感等方面来谈谈。（六）课后作业.背诵爸爸的话语。.给你心中的白杨说上几句心里话。五、板书设计杨大强 白高坚问题：你是怎

17、么引导学生有感情朗读课文的？参考答案：谢谢考官的提问！朗读，是我们语文学习的传统方法，也是现代语文学习的一个关键环节，有着 极其重要的作用。新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析 来代替学生的阅读。基于此，在新课开始之前，我就先请同学快速默读课文， 这也是契合新课标中对于笫三学段的阶段要求，锻炼学生快速默读的能力。接 下来正式进入新课教学部分，指名学生朗读指定自然段，边读边圈点勾画出有 助于理解文章句子的重要字词。接下来到了文章最重要的部分一一孩子们对白杨的讨论以及爸爸意味深长的话 语，把握5年级学生善于表现的特点，通过分角色朗读来激发他们对阅读的喜 爱。同时指名学生细细品味妹妹

18、说话时天真可爱的的语气，以及体会爸爸话语 的意味深长。这样在反复朗读的过程中，哥哥妹妹爸爸的性格跃然纸上，让学 生走进文本，和一家人融入一起，这样拉近了文本与学生的距离。最后，在学生理解爸爸话语深刻道理的基础上，请学生看着大戈壁上一排排白 杨的图片再次有感情的朗读爸爸的话，“书读白遍，其义自见”通过多读，学 生不只明白其中蕴含的道理，突破难点，还能够熟读成诵，把爸爸话语背下来, 完成重点。以上就是我的回答，谢谢各位考官！结构化试题及参考答案问题：你怎么看待学生的隐私问题？参考答案：有个人隐私是一件很正常的事，每个人都有自己的隐私。所以，我认为老师要 允许学生有隐私，并尊重学生的隐私，不偷窥学生

19、的隐私，比如不偷窥学生日 记，不偷看学生信件等。一方面，中华人民共和国教师法中明文规定教师的教育教学权与学生的隐 私权，二者都有合法的权利来源。因此教师应遵守职业道德，尊重学生隐私， 不偷窥。另一方面，学生是独立的个体，且是发展中的个体，具有人格的独立性和思想 的独立性，对事物有自己的想法，内心有自己的“小天地”，这是学生的身心 发展的特点，教师应当充分尊重学生的这种客观发展规律。除此之外，如果教师强行干涉学生隐私，必然会引起学生的逆反，进而影响到 的师生关系，不利于教育教学工作的开展。由此可见，我认为教师应该从多方面着手尊重和保护学生的隐私。一是教师要 尊重学生人格的独立性，把学生当成独立意

20、义的人。二是在没有征得学生同意 的条件下不要暴露学生个人信息，比如学生的家庭隐私、情感隐私、生活隐私 等。小学语文那片绿绿的爬山虎1备课纸.题目：那片绿绿的爬山虎.内容：那片绿绿的爬山虎1963年，我上初三，写了一篇作文叫一张画像，经我的语文老师推荐，在 北京市少年儿童征文比赛中获了奖。一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知 道是谁替你修改的吗？ 我睁大了眼睛，有些莫名其妙。”是叶圣陶先生！ ” 老师将那大本子递给我，乂说：“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从 中学到不少东西。”我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文， 我一下子愣

21、住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻 麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目一张画像改成一幅画像，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短 句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去 掉了呢？ ”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？ 删掉原 句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸” 更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的 批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。叶老先生在我的作文后面写了一则简短的

22、评语：这一篇作文写的全是具体事实， 从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画 的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立了我写 作的信心。这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。”我感 到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的 爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像 温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不 少。我们的交谈很融洽，仿佛我不是

23、小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之 中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的 到来。落日的余晖染红窗根，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓 的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大 作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做 的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前, 那片爬山虎总是那么绿着。.基本要求：（1）学习本课生字词。（2）掌握修改作文的方法。2教学设计那片绿绿的爬山虎教学设计一、教学目标.学会本课生字新词，能正确读写“篇、荐、燥”等13个生字;正确、流利有 感情的朗读课文。.通过小组合作讨论，学习叶老修改作文的方法，并学会运用。.从叶老身上体会做人做事一丝不苟、认真的态度。二、教学重难点【教学重点】学习叶老修改作文的方法，体会叶老做人做事一丝不苟、认真的态度。【教学难点】将学习到的修改作文方法运用到写作实践中。三、教学方法朗读法、合作探究法、