二年级数学教案（上）jsp

1、PAGE PAGE 111第 一 单元 数 一 数 与 乘 法单元教学目标：引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。使学生知道乘法算式的各部分名称。初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。教学重点：使学生知道乘法的意义。知道乘法算式的读、写法及各部分名称。用乘法解决实际问题。教学难点：通过直观从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。乘法的运用，能够更好地解决问题。单元课时安排：本单元教学时间为45课时1、数一数。 1课时2、儿童乐园 1课时3、有几块积木 1课时4、动物聚会 1课时5、机动 1课时课题1 数一数第（ 1 ）课时教学目标通过数一数的活动，复

2、习相同加数的加法，为学生学习打下基础。教学重点在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。教学难点在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。教学准备熊猫图片、圆片、方格图、苹果图教学过程教师行为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝二、问题探究谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮

3、的图片一共有多少？列出加法算式三、体验感悟刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。根据学生汇报板书从刚才这些算式中你发现了什么？3、小组交流四、实践应用谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加法算式5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？总结谈话：这时候用乘法会比较简单五、小结： 这节课你学得开心吗？学到了什么，回去能说给爸爸、妈妈听吗？作业：认真倾听猜谜语：“熊猫”一个5，2个5，3个5 ，5+5+5=151个3，2个3，3个3，4个3，5个3 3+3+3+3+3=156+6+6+6=24

4、4+4+4+4+4+4=24独立数一数方格，然后列式汇报思考过程及数的方法和算式组内交流列出的都是相同加数的加法算式不同数法可以列出不同的加法版式。3+3+3+3+3+=153+3+3+3+3+33+3=？麻烦作业布置板书设计数一数板书设计：熊猫图 方格图5+5+5=15（个） 10+10+10=303+3+3+3+3=15（个） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30苹果图6+6+6+6=24（个） 3+3+3+3+3=15 （ 个 ）4+4+4+4+4+4=24 （ 个 ） 教后反思课题2 儿童乐园第（ 1 ）课时教学目标掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。在具体情景中体会乘法的

5、意义并能列出乘法算式。教学重点能根据具体的 情景提出数学问题。在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。教学难点初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题教学准备儿童乐园挂图教学过程教师行为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设谈话：上节课，我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式，现在我们就来数一数身边的物体，列出相同加数的算式。说明：像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用连加的方法来计算回感到很麻烦，今天我们就来一同学习简便的运算方法二、问题探究1（出示儿童乐园图）谈话：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？2提问：

6、你能根据画面内容提出哪些问题？怎样列式？小组说一说谈话：我们首先了；看2+2+2+2=8这个算式，也可以用乘法来计算 2 = 8乘数 乘号 乘数 积或24=8介绍乘法算式的读法、个部分名称说明：一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了组织学生解决另外3个问题，列出算式，组内交流组织学生汇报，并板书评价三、体验感悟刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题，那么上节课关于50个苹果的问题怎样列式呢？完成教材5页“试一试”集体订正引导学生汇报：34中的4和72中的7的意思四、实践应用谈话，日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能提一些身边的数学问题？拓展

7、延伸：回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决五、小结：这节课你有什么收获？回家发现看哪里需要用乘法解决的问题。1观察、数一数并且能列式灯管：2+2+2+2=8同学：7+7+7+7+7=352、认真倾听独立观察画面，在小组内说一说观察到的内容根据观察到内容列算式认真倾听，读乘法算式，了解各部分名称独立解决后3个问题5汇报思考过程以及所列出的乘法算式列出乘法算式 2独立思考列式仔细观察身边的事物，找出可以用乘法解决的问题作业布置板书设计儿童乐园有多少人乘坐飞机？ 2+2+2+2=8（人）2 4 = 8 （人）： ： ： ：乘数 乘号 乘数 积 有多少人乘坐火车？4+4+4+4+4+4=24

8、（人）64=24（人）有多少人划船？33=9（人）教后反思课题3 有几块积木第（ 1 ）课时教学目标能根据具体情景和加法算式列出乘法算式教学重点通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。2、在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系教学难点进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法教学准备积木图 、练一练第三题的房子和算式卡片。教学过程教师行为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设谈话：同学们，你们喜欢玩积木吗？今天老师给大家带来了许多积木二、问题探究1（出示积木图片）提问：一共有多少块积木？先仔细观察再仔细想一想应该怎样计算？2组织学生汇报三、

9、体验感悟完成练一练1，2，3第一题：看图说出图意，然后列式计算集体订正独立完成，小组交流，集体订正游戏：小狗送信把写有算式的信按照要求发给学生，要去送到相应的小房子里平出优秀邮递员四、实践应用谈话：看书第7页第4题。提问：一共有多少人？提问：还能提出哪些问题？组织学生汇报，及时给予评价五、小结：这节课学得开心吗？希望大家能够认真学习，使自己越来越聪明。认真倾听独立观察、思考应该怎样计算，然后组内交流2、汇报交流结果1小组内说一说意，独立列式集体订正时说出思考过程和所列出的算式拿到卡片的同学，根据卡片上的算式分别贴在相应的小房子的下面1、打开书2、看图列式说得数3、根据画面提问题作业布置板书设计

10、有几块积木积木图75=35（块）57=35（块）教后反思课题4 动物聚会第（ 1 ）课时教学目标进一步培养发现问题和提出问题的意识理解乘法算式在不同情景中所表示的意义教学重点能根据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。教学难点进一步体会乘法字生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的 密切关系教学准备动物聚会图教学过程教师行为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设谈话：大森林里住着很多可爱的饿小动物，这一天，他们举行了一次盛大的 聚会谁能说一说你都看到了什么？二、问题探究提问：根据画面提出问题，能不能列式计算？小组汇报板书三、体验感悟连一连：看图，把相应的卡片连起来说一说：

11、根据4幅图片想一想23表示什么？3“练一练”1，2题第一题：组织学生集体订正第二题：摆一摆，说一说4摆学具四、实践应用1.“练一练”第三题。每样东西各买多少？实践活动。日常生活中，还有那些问题可以用乘法解决？五、小结：这节课你有什么收获？还有什么问题吗？仔细观察，积极发言小组交流讨论后，列式解答33=9（只）独立连线，交流想法，汇报连线结果理解6个3和3个6所表示意义的不同汇报交流结果，在教师引导下理解23有时表示2个3，有时表示3个2观察图画，说图意，列算式根据图中给出的乘法算式，选择自己喜欢的学具摆一摆看图提问，小组交流。独立列式2小组交流，选代表汇报作业布置板书设计动物聚会 一共有多少只

12、小鸟？ 33=9（只） 一个有多少个桃子？ 63=18（个） 一个有多少个松果？ 36=18（个） 教后反思第 二 单元 乘法口诀单元教学目标：1、引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义。2、使学生经历乘法口诀所产生的经过，熟记，比较熟练地运用25乘法的口诀进行口算。3、初步学会乘法的含义，解决一些简单实际的问题。4、使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好学习习惯。教学重点：掌握乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。编制25的乘法口诀。在具体的情景中进行估算。教学难点：编制5的乘法口诀。熟练运用口诀。乘法口诀本身的含义的理解。在具体的情景中进行估算。单元课

13、时安排：本单元教学时间为79课时1、数松果 1课时2、摘桃子 1课时3、做家务 1课时4、需要几个轮子 1课时5、可爱的小青蛙 1课时6、练习 1课时7、小熊请客 1课时8、回家路上 1课时9、练习一 1课时课题1 数松果第（ 1 ）课时教学目标掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题教学重点让学生经历编制5的乘法口诀的过程教学难点培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系教学准备自制松果挂图、口诀卡片教学过程教师行为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设谈话：今天有两只小松鼠来带到我们的课室，你们想知道它们在干什么吗？（

14、出示松果挂图）提问： 谁能说说它们在干什么呢？二、问题探究提问：你打算怎样帮小松鼠数一数松果，才能又对又快呢？五个五个的数一数一共有多少个松果？提问：指着第一排松果提问，这是一排松果，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？提问：指着第一排和第二排松果提问，这两排松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？谈话：3排、4排、5排这里一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？三、体验感悟组织学生汇报，根据学生回答板书：你有好的办法记住这些算式和得数吗？引导学生整理口诀组织学生多种形式背诵口诀四、实践应用第1题：对口令老师说“四五”，同学说“二十”老师说“四五二十”同学说“45”或“54”

15、同桌对口令，男生女生选代表对口令完成第2、3、4题和数学游戏五、小结：这节课你有什么收获，能和大家分享吗？认真倾听生1：摘松果。生2：1、学生思考后，小组交流 ，选代表汇报本组方法2、学生自由数3、15=5（个）4、25=10（个）5、独立思考，小组交流，列出算式。1、 35=15 45=20 55=25 65=30 75=35 85=4095=452、学生汇报熟记口诀的方法注意倾听，快速说出口令独立完成，小组交流，集体订正作业布置板书设计5的乘法口诀略教后反思课题2 摘 桃 子第（ 1 ）课时教学目标在具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5的乘法口诀教学重点通过比赛的形式区别乘法

16、与加法的含义，练习巩固口诀。教学难点培养学生练习口算的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系。教学准备挂图、口算卡片教学过程教师行为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设谈话：猴子妈妈准备了三个桃子，分给乐乐毛毛怎么分？于是妈妈妈妈想了个办法，谁第一个答对8道题就给谁2个桃子二、问题探究出示教材20页图画，谈话：男生帮乐乐，女生帮毛毛做的又对又快的老师也奖励一个大桃子男生女生交换前五名奖励三、体验感悟“练一练”第1题：出示题目指导分析第2题：在括号里填适当的符号第3题：组织学生观察图画说图意第4题：先让学生自己认真读题，然后小组合作讨论解决的方法，在派小组长发言，说明理由。四、小结：1、这节课你最

17、大的收获是什么？ 2、还有哪些疑难的问题，需要大家的帮助？认真倾听学生独立做，集体纠正。35=15（人） 3+5=8（人）独立填写，集体订正小组交流，集体订正小组交流，全班汇报学生合作交流，代表发言作业布置板书设计摘桃子学生随堂回答教后反思课题3 做 家 务第（ 1 ）课时教学目标让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题教学重点通过对问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数教学难点借助编制5的乘法口诀的经验，编出2的乘法口诀。培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。教学准备挂图、小棒、口算卡片教学过程教师行

18、为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设谈话：小名是一年二班的学生，非常热爱劳动，看，今年他正在做家务板书课题二、问题探究谈话：小名要摆几双筷子？我们一起来帮小名，同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上4页的表格？组织学生交流订正：摆一双筷子怎样列乘法算式？摆2双，3双，4双会吗？组织小学生独立列式后交流汇报根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀整理2的乘法口诀怎样记住这些口诀对口令游戏三、实践应用做练习第1题：计算哪乘法时用二九十八这个口诀？第2题：用1、2、3、4、56、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈第3题：口算练习第4题：每人2只手，4人几只手？一只手5个手指，8只手几个手指？第5题：独立完

19、成四、小结：这节课你有什么收获？我们都要向小名学习，做一个爱劳动和爱学习的好孩子。观察回答学生独立用小棒摆一摆，认真观察操作后小组交流完成填表格12=2 22=4独立列算式，小组交流汇报编制乘法口诀对口令游戏29 92独立完成集体订正独立做24=8（只）作业布置板书设计做家务填一填：几双筷子123456789几根筷子24681012141618 12=2 21=2 一二得二 22=2 二二得四 23=6 32=6 二三得六 24=8 42=8 二四得八 25=10 52=10 二五一十 26=12 62=12 二六十二 27=14 72=14 二七十四 28=16 82=16 二八十六29=1

20、8 92=18 二九十八教后反思课题4 需要几个轮子第（ 1 ）课时教学目标编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题教学重点能编制出3的乘法口诀，并引导学生用乘法口诀解决现实中的实际问题教学难点背诵3的乘法口诀，提高学生应用数学解决实际问题的能力。培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系教学准备挂图、小棒教学过程教师行为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设谈话：小刚要做9个三轮车玩具，一共需要几个轮子？板书课题：需要几个轮子二、问题探究谈话：1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子？三、体验感悟1、拿小棒摆三角

21、形2、一个三角形用几个小棒？能列乘法算式吗？编制口诀？3、板书：13=3 一三得三4、组织学生摆2、3、4、个三角形，写算式，编制口诀5、背诵口诀四、实践应用“练一练”1题：找朋友2题：找规律填数3题：动物运动会数学故事五、小结：这节课你学了什么？你都掌握了吗？积极思考学生自己数一数，然后填表摆一个三角形13=3一三得三独立摆三角形，编制口诀，组内交流5、学生自己背诵口诀。独立练习。小组交流，集体订正作业布置板书设计需要几个轮子 （3的乘法口诀） 13=3 31=3 一三得三 23=6 32=6 二三得六 33=9 三三得九34=12 43=12 三四十二35=15 53=15 三五十五36=

22、18 63=18 三六十八 37=21 73=21 三七二十一38=24 83=24 三八二十四39=27 93=27 三九二十七教后反思课题5 可爱的小青蛙第（ 1 ）课时教学目标掌握并灵活运用口诀教学重点掌握口诀用口诀解决现实生活中的实际问题。教学难点学会在生活实践中运用乘法来解决问题。进行爱护小动物教育体验数学与日常生活的练习。教学准备挂图、小红旗教学过程教师行为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设说谜语，引出本课“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸”二、问题探究连一连：组织学生说图意、连线、小组交流、全班汇报“比一比”谁先到对岸得红旗“算一算”每只吃9只害虫，3只吃几只害

23、虫？三、体验感悟“练一练”完成书上1、2、3、4、题。五、小结：这节课你有什么收获？猜谜语独立连线获胜方得红旗独立计算独立完成，集体订正作业布置板书设计可爱的小青蛙（随堂记录）教后反思课题6 小熊请客第（ 1 ）课时教学目标经历4的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优越性。掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。教学重点通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀。通过小组讨论交流，找规律快速记忆口诀。学生会用口诀解决问题。教学难点能熟练运用口诀进行计算，解决实际问题培养合作意识，体验数学与实际生活的练习。教学准备挂图、小红旗教学过程教师行为时间学生行为

24、时间第二次备课一、情景创设谈话：小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么也想不出来？谁能帮帮他？板书课题二、问题探究1、一串需要4个红果，两串需要多少个？3串、4串呢？2、能列出乘法算式算式并编制出口诀吗？3、组织学生独立列式、编制口诀、4、全班汇报教师板书谈论总结熟记口诀方法。三、体验感悟说一说”“连一连”完成其他练习和数学游戏四、小结：聪明的小朋友，今天你们运用了学到的知识成功地为了小熊和小鸟解决了问题，你们觉得开心吗？今天回去，把4的乘法口诀背熟，开谁背得又对又快。倾听一边数数一边填表独立列式，编制口诀用自己喜欢的方法记忆口诀学生组内练习独立完成连线任

25、务作业布置板书设计小熊请客红果有几串123456789红果有几个4812162024283236 （4的乘法口诀，） 14=4 41=4 一四得四 24=8 42=8 二四得八 34=12 43=12 三四十二 44=12 44=12 四四十六 45=15 54=15 四五二十 46=18 64=18 四六二十四 47=21 74=21 四七二十八 48=24 84=24 四八三十二 49=27 94=27 四九三十六教后反思课题课题： 7 回家路上第（ 1 ）课时教学目标掌握并灵活运用25的乘法口诀。会用25的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题有条理说明自己的想法。3、体会口诀优越性教学重

26、点培养学生完整提问题的习惯教学难点运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀教学准备挂图、口算卡教学过程教师行为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设谈话：同学们动物学校开学了，学习一天后大家高高兴兴地回家，你们看，他们在回家路上多高兴！板书课题二、问题探究提问：回家路上都看到了什么？谈话：根据图上景物提出问题板书：船上有几只小动物？44=16（只）三、实践应用“练一练”完成练习1、2、31）算一算：25= 93= 42= 4+4=74= 28=2）看图填空：（ ） （ ）=（ ）个3）找新家。五、小结： 这节课你有什么收获？能说出来和大家分享吗倾听观察回答：花，小河，房子，树学生提问，解答问题，小组

27、交流汇报。独立完成全班订正作业布置板书设计回家路上船上有几只小动物？ 44=16（只）河里有多少条鱼？ 34=12（只）一共有多少只小鸟？ 53=15（只）草地上一共有多少多花？ 26=12（朵）岸上一共有多少只小动物？ 33=9（只）教后反思课题8 练习一第（ 1 ）课时教学目标1、通过练习，提高学生综合应用能力，提高用乘法解决问题的能力。2、通过有趣的游戏方式，培养学生的口语表达能力和对数学的兴趣。教学重点提高学生运用乘法解决问题的能力。教学难点在有趣的情景中巩固乘法的运用，记忆乘法口诀。教学准备挂图、口算卡教学过程教师行为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设谈话：小朋友，你们都到过商场

28、买东西吗？今天小明和妈妈去商场购物，我们来看小明脉了什么。二、基础练习1、出示课文题目2、完成课文第2题“填一填。”先让学生读题，在自己解体题，完全理解题意才让学生独立完成。3、完成课文第3题“谁射中的气球最多。”4、完成课文第4题“游戏。”有绕口令的形式让学生在有趣的游戏中记忆乘法口诀，可以生与生互对，也可以师与生互对。5、完成课文第5题“找桌位。三、小结：这节课你的收获是什么？听。学生观察回答。1、学生独立读提完成，集体订正。2、学生独立完成，集中在黑板订正。3、让学生把相对应的算式涂上相同的颜色。4、学生先自己填一填，然后与老师对一对，再由同桌之间互相对一对。5、学生独立完成作业布置板书

29、设计教后反思第 三 单元 观察物体单元教学目标：学生经历从不同位置观察物体的过程，学会辨认从不同位置观察到的简单物体的形状发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。教学重点：体验从不同位置观察物体的形状。能辨认物体的正面，侧面和上面。能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教学难点：能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。从正面，侧面和上面三个方向观察简单的物体。单元课时安排： 本单元教学时间为34课时1看一看（一） 1课时2看一看（二） 1课时3节日广场 1课时4机动 1课时 课题看一看（一）第（ 1 ）课时教学目标通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观

30、察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。发展学生空间观念。教学重点体验从不同的位置观察到简单物体的形状。教学难点在实践活动的过程中，让学生学会用眼睛去观察，用语言表述自己观察到的物体形状教学准备长方体、正方体、不同形状的物体。教学过程教师行为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设谈话：同学们天天都在学校，学习都离不开自己面前的课桌，老师离不开讲台。今天，老师就请同学们来观察这张讲台，看一看从不同角度观察这张讲台能不能看到不同的形状二、问题探究1、 以小组为单位，从不同的角度观察讲台。师：下

31、面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论？刚才同学们从不同的角度观察了讲台。现在请同学们来说一说，你看到的讲台是什 么样子的？总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。三、体验感悟讲解每个面的名称板书：正面、侧面、上面拿出物体变换摆放，指出不同的面组织学生互相摆放，指出不同的面四、实践应用完成练一练1、 第一题。（1）、引导学生审题，（2）、反馈： 2、 口算3、 连一连， 4、观察一个物体。五、小结：

32、 今天我们学了什么？你会观察了吗？回去观察家里的电视、冰箱、洗衣机，分别看一看正面、上面、侧面是什么形状的倾听、观察学生活动。注意：按照老师引导有序的观察。如，先某个小组的学生站在一个角度观 观察后，再调换其位置，使其他小组的成员知道观察的方法。交流：总结活动体验学生试说，老师纠正强调学生齐读每个面的名称学生按照老师摆放说出不同的面以小组为单位活动独立完成，同桌交流。学生独立计算，小组交流反馈说一说。小组内说说他们的上、侧、正面各是什么样的？作业布置板书设计看一看（一）位置不同，看到的形状不同。站在一个位置看讲台、最多能看到3个面正面、侧面、上面教后反思课题2 看一看（二）第（ 1 ）课时教学

33、目标1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。2、培养学生小组合作、交流的能力。3、发展学生的空间观念教学重点引导学生动手拼摆书中要求的图形从上，侧，正面观察，并把观察到的用语言表述出来建立空间观念教学难点 能正确辨认从不同角度观察到的简单物体的形状。教学准备每组四块大小相等的正方体积木教学过程教师行为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称（举起一个长方体）。可是机灵狗没学会，谁愿意教一教他？二、问题探究、体验感悟1指导学生模仿书上的积木图排列， 2现在请一些同学来说一说，你是站在哪个位置观察的？看到的是什么形状？为什么呢？发现站

34、在其中的两个位置看到的形状是一样的。谁来说说？完成连一连做一做三、实践应用1.完成第一题。2完成第2题3成第3题。4.完成第4题。五、小结： 这节课你又学到什么新知识倾听回答1、观察后交流。2、生：我是站在机灵狗的位置，看到了三个横着排列的正方形。生：我站在笑笑的位置，看到积木的上面和侧面，生：你说得不对。图上的积木很高，笑笑根本就看不到上面3、是在上面和正面看。4、由学生独立完成并且同桌交5、弄清题意。搭积木，小组观察、交流。审题。根据图形进行想象，连一连发挥想象力，说一说从上面、正面、侧面看到的是什么形状？动手操作、观察并交流。（1）填图号。（2）搭一搭。动手连线。集体交流。作业布置板书设

35、计看一看 （二）三个正方体摆成一排： 上面、正面观察到的都是：从侧面看是：教后反思课题3 节日广场第（ 1 ）课时教学目标认真观察图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简单的实际问题2、进一步体会从上面、侧面、正面观察不同的物体，辨认从各个位置看到的不同形状教学重点认真观察图画，能够提出相关的问题让学生提出生活实际的问题进一步体会从三面观察并辨认物体的不同形状。教学难点熟练运用乘法解决实际问题。2、正确辨认从不同角度看到的物体的不同形状教学准备相关挂图教学过程教师行为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设今天老师要带领同学们到节日广场去。那里现在是一片欢腾的景象。小朋友们，想不想去

36、啊？（投影出示节日广场图）大家看，现在的广场上是不是很热闹呀？同学们自己书上也有呢！二、问题探究说说图上的内容，体会祖国的美好提出乘法问题。（1）明确要求。（2）独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。（3）集体交流。3.瞻仰烈士纪念碑。出示画面，说说图上都有谁？在干什么？分别在什么位置？4.连一连。三、体验感悟带领学生到室外或者学校附近的广场，让学生观察周围的事物，提出乘法问题并解决也可以在教室进行四、小结： 大家都很积极认真地提了去多问题，而且会运用我们所学的知识去解答，表现得很棒。老师希望你们以后都能这么认真，学到更多的知识。认真倾听图上有一群人在跳舞，旁边还有许多人在观

37、看表演。各小组派代表，将本小组的问题提出来，指名某位同学来回答一群少先队员排着整齐的队伍在向烈士纪念碑行队礼。学生观察图，发挥想象力，想想谁看到了哪幅图根据实际，小组内提问解答作业布置板书设计节日广场1）一共有多少个气球？2）一共有多少盆花？3）一共有多少个人跳舞： 4）一个有多少个人照相？ 5）一共有多少人看表演？教后反思第 四 单元 分一分与除法单元教学目标：引导学生在具体环境中，体会除法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。使学生知道除法算式各部分的名称。初步体验用除法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。使学生会运用乘法口诀求商，进一步了解惩罚和除法的关系。增强应用数学的意识，培养学生

38、认真思考的良好学习习惯。教学重点：1. 用除法表示等分的过程.2.用25的乘法口诀求商.3.理解倍与除法的关系,会计算有关倍的问题中的各量.4.解决有关除法的简单实际问题.教学难点:1.结合具体情境体会除法的意义.2.了解乘除法的互逆关系.3.熟练运用乘法口诀求商的能力.单元课时安排：本单元教学时间为1315课时1、分桃子 1课时2、分苹果 1课时3、分糖果 1课时4、分香蕉 1课时5、飞行表演 1课时6、练习二 1课时7、小熊开店 1课时8、运动会 1课时9、快乐的动物 1课时10、文具店 1课时11、花园 1课时12、练习三 1课时13、整理与复习 2课时14、机动 1课时课题1 分 桃

39、子第（ 1 ）课时教学目标让学生通过“摆一摆”、“分一分”、“试一试”的活动，体会分的过程中出现的不同的情况，着重理解“平均分”的情况，为学习除法打下基础教学重点使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。教学难点让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。教学准备挂图、每人20个圆片或者小棒教学过程教师行为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设1谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了8个桃子，回来后，开始分桃子。2.板书课题：分桃子二、问题探究同学们帮他们想一想，8个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？）磁性黑板并贴上8个桃子图片。师听

40、汇报后根据学生的演示板书：评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？板书:同样多请学生分小棒，老师巡视，指导。出示“小猫分鱼”,要求分得同样多,出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多.三、体验感悟第3题师问：一个奥运会标志须要几个圆环。这些圆环可以拼几个五环。2.师出示 8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，第二次9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？针对（2）题，问：剩下的1本还能不能再分？四、实践应用1.教村第33页试一试第5题，飞走

41、了一半后，还剩几只？一半是什么意思。一共有几只，这里的一半是几只，还剩的一半是 几只。2.下课后，请同学们细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说五、小结：总结这节课有什么收获？倾听思考同桌用园片代替桃子边摆边说。选代表汇报（两人分的一样多，都是4个。同桌合作，把桌上的6根小棒，分成同样多的2堆。学生独立完成. 学生思考:平均分给3只小狗,是什么意思,学生看书P33页试一试，第1题学生独立完成。第2题请学生说说“平均每盒放几枝”是什么意思？帮助学生理解题意后，让学生自已完成。第三题:同学们拿出彩笔来画一画。汇报作业布置板书设计分桃子一样多、同样多、平均分1、8个桃子分给2个猴

42、子，每个猴子分（4）个桃子2、每只小猫分到（3）条鱼3、每只小狗分到（6）根骨头教后反思课题2 分 苹 果第（ 1 ）课时教学目标1、明确平均分的两种不同要求，并能按两种要求进行平均分，从对比中进一步理解等分的含义。2、使学生进一步会等分的含义。教学重点能按两种分的要求进行分的活动，得到等分的结果教学难点明确两种分法的要求及其在要求上的不同。教学准备挂图、20个圆片教学过程教师行为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设1谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分.2板书二、问题探究出示12个苹果图片和4个盘子图片贴在磁力板上。问：看到了什么,能帮淘气分一分 吗？老师

43、收走盘子,问:现在没有盘子了, 还可以怎样把这些苹果平均分呢? A老师巡视，指导。B老师边听汇报边板书：每个盘子放 个，要 盘。放在盘中，每盘放入 个。每个盘子放 个，要 盘。放在盘中，每盘放入 个。每个盘子放 个，要 盘。放在盘中，每盘放入 个。每个盘子放 个，要 盘。放在盘中，每盘放入 个。三、体验感悟尝试第1题你还发现了什么。基本练习试一试第2题，帮助学生弄清题意，四、实践应用试一试第4题1.出示做操图2还可以怎样排？ 五、小结： 这节课我们学习到了什么？你知道在生活中什么地方也要用到倾听观察用圆片代替苹果来分一分。汇报分的方法,并上讲台演示。把你的想法告诉你的同桌,并摆给他看一看.A小

44、组讨论，用圆片分， B汇报说清图意：小熊要把这10个苹果装在袋子里，（1）如果每2个装1袋，可以装几袋。汇报时，请弱势生到讲台摆一摆，老师指导。（2）如果每3个装一袋，可以装几袋，汇报时，到讲台摆一摆，说给大家听一听,还剩几个。用不同颜色的彩笔独立圈一圈，有困难的学生可以借助学具。请学生先说说图意。（每排8人，有3排；每列3人，有8列；一共24人，每排8人，能排3排。）汇报排法：1每排4人，可以排6排，2可排4排，。作业布置板书设计分苹果平均每个盘子放3个每个盘子里放2个,可以放6个盘子教后反思课题3 分 糖 果第（ 1 ）课时教学目标在具体环境中体会除法的含义经过与小组同学交流自己分糖果的过

45、程,理解平均分的含义3.能用语言表述自己分东西的过程4.在小组合作的过程中体验分法的多样性教学重点用表格的形式记录分的过程教学难点熟练、正确地进行平均分。教学准备小棒,图片,每组一杯黄豆教学过程教师行为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设课件播放:出示20块糖果,在出示5 位小朋友.你能根据画面提出数学问题吗?二、问题探究1.引导学生动手分一分,要求学生拿出20根小棒代表糖果,桌面上摆出5个圆片,代表5个小朋友,分一分并把你分的结果纪录在数学书36页表格中.2.组织学生分组汇报. 请不同分法的同学到投影仪上分一分,并说一说自己的分法3.小结:不论什么分法,不论分几次,最后结果都是每个小朋友分

46、4块三、体验感悟谈话:能不能想出又快又好的方法解决平均分的方法100根小棒平均分给本组同学,每个同学多少根?把分法纪录在书上肯定鼓励多种分法组织分豆子游戏明确规则巡视指导四、小结： 在生活中你能用你所学的知识帮爸爸妈妈解决平均分的问题吗!学生看后,提出问题,把20块糖果平均分给5个小朋友,每个小朋友分多少块?学生看后,提出问题,把20块糖果平均分给5个小朋友,每个小朋友分多少块?学生代表小组汇报分法多种,但是结果都一样学生活动作业布置板书设计分糖果第一组姓名姓名姓名姓名姓名1次2次3次4次教后反思课题4 分香蕉第（ 1 ）课时教学目标理解用除法表示等分的过程了解除法算式的读法以及各部分名称教学

47、重点会用除法表示等分的过程.教学难点按两种分法的要求,正确写出对应的除法算式教学准备每人20根小棒教学过程教师行为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设你们喜欢小猴子喜欢吃什么吗?出示智慧老人画面以及挂图谁能把这幅图意说给大家听.二、问题探究、通过看图,同学们想提出什么数学问题?2、把12个香蕉平均分成2分,每分多少?同学用小棒代表香蕉分一分.谈话:把12根香蕉分成2分,我们可以用除法来计算,除法的运算符号是读作:除以把12分成2分怎样列式?为什么等于6?如果把12平均分3分能用除法表示吗?讲解除法算式中各部分名称三、体验感悟出示18根小棒图片,让学生自己分一分,用除法算式表示组织学生汇报,并

48、说出算式表示的意义四、实践应用完成练习二1,2,3题,要求学生独立完成,教师巡视,集体订正五、小结： 这节课我们学习了什么新知识？你认识了哪些新朋友，如果你想记住他们，就必须使用他们学生回答:智慧老人想把香蕉分给两位客人,每只小猴子分几个?学生独立动手操作,边分边说12 3 = 4(根)学生动手分,把分的过程用除法算式表示出来:平均分2分: 182=9平均分3分: 183平均分6分: 186平均分9分: 189学生独立完成作业布置板书设计分香蕉122=6(根)12 3 = 4 (根) ： ： ： ： ： ： ： ： 被 除 除 商 除 号 数 数教后反思课题5 飞行表演第（ 1 ）课时教学目标

49、使学生初步了解乘法和除法之间的关系，进一步体会等分与除法的关系，了解有余数除法以及各部分的名称教学重点会写出乘除法算式并建立乘除法之间的联系。教学难点建立乘除法之间的联系。教学准备每生准备 18根小棒教学过程教师行为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设谈话：同学们，今天有一场飞机表演赛。你们愿意看吗？（出示挂图）同学们，数一数，参加表演的飞机一共有几架？二、问题探究1、出示问题1： 一共有几架飞机？ 为什么这样解决？ 教师巡视指导。 板书：43=12（架）2。出示问题2： 想把每3架飞机变编一组，可以变成几组？ 动手圈一圈，列式汇报3出示问题3： 把12架飞机平均分成4组，每组有几架飞机？圈

50、一圈分一分。4.观察比较两个算式，了解乘法与除法之间的关系三、体验感悟解决有余数的除法问题。每6架飞机编成一组，可以编成几组？四、实践应用出示试一试把32页33页的问题用除法算式表示、集体订正。完成课文练习第3、4、5题。五、小结： 同学们，今天我们学习了什么？你都理解了么？你还有什么疑问？同学门看图数飞机个数，一共有12架飞机。学生回答：一共有12架飞机小组讨论解决问题。横着看竖着看123 = 4（架）124 = 3（组）看到一个乘法算式可以写出两个除法算式。126 = 2（组）学生独立完成，集体订正作业布置板书设计飞机表演34=12（架）123=4（架）124=3（组）126 = 2（组教

51、后反思课题6 练 习 二 第（ 1 ）课时教学目标1、复习巩固等分的方法，将等分的过程用除法算式表示。2、建立初步的除法与生活、除法与等分、除法与乘法的认识体系。3、运用除法的意义解决实际问题。教学重点理解除法的意义及运用除法解决实际问题。教学难点会看图列出不同的除法算式。教学准备小棒20根教学过程教师行为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设谈话： 同学们，我们已学习了有关除法的知识，那么，我们会用除法来解决数学问题么？二、基础练习1、分小棒：1）把10根小棒平均分成2份，每份几根？2）把14根小棒平均分成2份，每份几根？3）把16根小棒平均分成4份，每份几根？4）把20根小棒每5根分成1份

52、，可以分几份？2、完成课本第40页第1题。3、完成课本第40页第2、3题。4、完成课本第41页第4、5题。5、看图编数学故事。三、小结： 这节课我们复习了哪些数学知识，你都掌握了么？你还有什么疑问？听生自己用小棒摆一摆，然后写出除法算式。102=5142=7164=4205=4先说明白图意，然后独立解题，集体订正。先小组内说一说，然后选一个代表来发言。作业布置板书设计教后反思课题7 小熊开店第（ 1 ）课时教学目标1、让学生进一步体会乘、除法之间的联系。2、使学生学会用25的乘法口诀求商的方法。教学重点学习用25的乘法口诀求商的方法教学难点尝试解决问题的方法。教学准备情境图、口算卡片、算式卡片

53、。教学过程教师行为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设1、出示情境图：小朋友你们知道吗？小熊忙乎了很久的小店今天终于开张了，小猴、小猫和小狗都去光顾呢！你们也想去看一看吗？二、问题探究、算一算。师：小猴想买4辆玩具坦克，应该付给小熊多少钱？请同学们动手帮小猴算一算。45=20（元）师：我们用什么方法求出得数？2、小猫也想买玩具坦克，它有20元可以买几辆坦克？你们能帮它算一算吗？3、体会乘除法之间的联系。45=20 205=4师：从这两个算式你发现了什么？4、想一想。1）出示12元可以买几个铅笔盒？提问：你是怎样算的？2）出示12元可以买多少个皮球？学会独立完成，并说出算法。三、体验感悟试一试

54、。2、练一练第43页第1题：“小鸟回家”。3练一练第43页第2题：“蚂蚁搬家”。4、练一练第43页第3题：“动物赛跑”。四、小结： 今天我们学习了什么新知识？用口诀来求除法算式的商是不是更快？所以我们要常用乘法口诀来求商，这样才会又对又快生回答道：想。观察情境图学生独立算一算，并口答。45=20（元）乘法口诀：四五二十学生尝试由多种方法求得结果。1）一辆一辆来加得出可以买4辆。2）可以用除法：205=4（辆）乘法算式可以用乘法口诀来求，同样，除法算式也可以用除法口诀来求，因为四五二十，所以205=41）124=3（个）乘法口诀：三四十二2）学生独立完成，并说出算法。作业布置板书设计小 熊 开

55、店 1）买4辆玩具坦克需要（ 20 ）元。 45=20（元） 2）有20元可以买（ 4 ）辆坦克。 205=4 （辆 ）教后反思课题8 运 动 会第（ 1 ）课时教学目标使学生体会乘法于实际生活的联系，培养学生的应用意识运用表内乘除法解决图中问题教学重点引导学生认真观察图意，尝试运用所学过的表内乘除法的知识解决图中问题。教学难点通过小组交流想法，巩固前几节课学过的知识教学准备每人20个圆片教学过程教师行为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设谈话：同学们，你们喜欢参加运动会吗？今天老师把你们带到运动场上，观看运动会好不好？出示挂图：要求学生仔细观察图画，说出图意，班上汇报。二、问题探究提出问题

56、：根据图意和所给的数字，你能提出有关乘除法的问题吗？根据学生回答板书解决问题：学生独立解决提出的5个问题，先解决哪一个由小组自己确定。列式计算：说出乘法口诀三、体验感悟汇报每道题的做法及应用的乘法口诀。板书：244=6213=7 92=1845=20 33=9四、实践应用完成练一练1、2、3、4题。知名说题，学生独立完成，教师巡视指导4提示开放性的问题，放手让学生设计方案，只要合理即可教师提示：租车时既要考虑能装下28人，又要考虑价钱。五、小结： 除法在生活中的运用是非常之广泛的，所以我们大家要认真学习除法，做个生活中的有心人。独立看图：小组交流汇报有参加赛跑的有跳远的有拔河的小组合作提问选代

57、表汇报解决问题小组交流并汇报学生汇报244=6213=7 92=1845=20 33=9汇报算式，并说出乘法口诀小组合作，自由设计方作业布置板书设计运动会244=6（组）213=7（人）92=18（人）45=20（人）33=9（人）教后反思课题 9 快乐的动物第（ 1 ）课时教学目标让学生观察的基础上，进一步了解等分活动和除法的关系让学生进一步了解“倍“的含义。教学重点让学生通过观察、操作等活动，引导学生在具体活动中进行思考，逐步体会等分与倍之间的练习教学难点1、感知“倍”的含义，建立倍与除法之间的联系。2、发展分析与解决问题的能力。教学准备挂图，每人准备12个圆片教学过程教师行为时间学生行为

58、时间第二次备课一、情景创设口算、3 + 3 = 6 + 6 + 6 = 7 + 7 = 32 = 36 = 72 =62= 183= 147=二、问题探究多媒体课件出示或出示图,并配以声音:一阵雷雨过后,天更蓝了,水更清了,树更绿了,小动物都出来玩了,瞧,它们多快乐呀!“看一看都有哪些小动物,分别有多少只?”随学生回答出示或板书：鸭6只, 松鼠2只, 孔雀1只猴3只，小鸟12只，小鸡8只 明确：鸭子有6只，猴子有3只，鸭子的只数相当两个3只632，我们就说：“鸭子的只数是猴子的2倍”算一算，说一说小鸟的只数是鸭子的几倍？小鸡的只数是松鼠的几倍？根据图，你还能提出什么除法问题？三、体验感悟看图填

59、空，（第47页练一练第、2题。）看图说图意。汇报，并说这样列式的原因。第47页“练一练”第3题。四、小结： 今天我们学习了哪些新知识？你都掌握了么？你还有什么疑问？学生看题口答。学生独立数一数填书上表格或学生拿出事先准备好的表格上板画，再集体订正各小组讨论独立填算式，并说意义。小组合作完成。汇报交流。学生自愿说一说。作业布置板书设计快乐的动物鸭6只, 松鼠2只, 孔雀1只猴3只， 小鸟12只， 小鸡8只鸭子的只数是猴子的2倍632小鸡是松鼠的4倍。 824教后反思课题10 文 具 店第（ 1 ）课时教学目标引导学生进一步体会“倍”的含义，能运用乘法口诀解决具体问题。教学重点通过观察图意，提出数

60、学问题，在合作交流中解决问题引导学生将具体的情景于乘法于除法的意义联系起来教学难点通过交流，提高分析问题和解决问题的能力教学准备挂图、每人20个圆片教学过程教师行为时间学生行为时间第二次备课一、情景创设出示挂图谈话：小狐狸文具店开业了，小动物们都来文具店买东西，你愿意帮他们算账吗？二、问题探究理解图意：请同学们认真看图，说说图的意思提出问题根据图中收集到的信息，提出数学问题板书解决问题23=6（元） 24=8（元）三、体验感悟出示画一画1题3片叶子配一朵花，15片叶子，配几朵花？出示2题：巡视指导四、实践应用完成“练一练”1，2，3题要求学生看清题意，独立完成3提示思考题，逆向思维，让学生动手