《网络信息检索》教案

1、“网上资源检索”的教学设计温州市龙湾区永强中学 陈占泽一、教学设计背景信息.模块：高中信息技术基础.班级：高中一班级.所用教材版本：浙江教育出版社.学时数：1学时二、教材分析本课的课程标准内容：（-）信息猎取（2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会依据问题确定信息需求 和信息来源，并选择适当的方法猎取信息。（3）把握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地猎取网上信 息。（4）把握信息价值推断的基本方法，学会鉴别与评价信息。本课的学科教学指导意见内容：第2.3网上资源检索基本要求：1.把握通过搜寻引擎检索网络信息的方法。2.把握通过主题名目检索网络信息的方法。进展要求：把握网络搜寻的技

2、巧。教材内容分析：本课内容是在同学己经学习了浙江教育出版社信息技术基础教 材其次章“信息的来源和猎取”第1、2节内容基础上开展的网络资料 检索教学，是学习信息组织和信息处理的基础，也是同学信息素养的一 项基本技能。本课确定以“中秋节”为主题，用不同的搜寻方法来猎取附录1:学习任务单一、农历八月十五日，是我们国家传统的中秋节，也是我们国家仅次于春节的其 次大传统节日。那么你知道中秋节有哪些传奇故事吗？（一）试一试，采用因特网查询中秋节的传奇故事？查询的方法：关键词是：传奇故事有：、O（-）俗话说：“十五的月亮十六圆”，今年的中秋节月亮最圆的时刻是什么时 候？关键词：中秋节月亮最圆的时刻是：（三）

3、中秋节是合家团聚的日子，在温州地区人们一股有哪些活动？二、想一想，通过刚才的搜寻实践，和同组同学沟通，得到一些新的搜寻技巧， 你认为比拟好的有：三、中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个 组成局部。各小组可以自选一个中国传统节日（如春节、清明节、端午节、中秋 节等），查找你选定传统节日的来历、习俗、传奇、诗词并与同学沟通。1、小组查询的是关于中国哪个传统节日的内容？2、详细查询方法是：3、查询到哪些内容？将相关内容”网页另存为”到自己的文件中。四、中秋节美食首推月饼，假如你要买一盒月饼给亲朋好友，使用两种不同 方法上网搜寻月饼的信息，然后小组争论，总结两种搜寻方法的

4、特点。方法一：百度搜寻引擎 方法二：淘宝网（）主题名目查询方法搜寻引擎主题名目操作方式优点缺点接输入关键字选择分类，逐步缩小范围操作快捷便利支持模糊查询 内容较统一专业内容特别多，但是要自己分析 可信度总体较高操作较繁琐五、扩展练习：中秋节王明和家人去洞头赏月，预备自驾车从龙湾永中动身，请你搜寻驾车路线。（包括文字和图片）相关资源： 百度搜寻技巧： :ww*. baidu. com/search/ski 11. html附录2：学习自评表网络 信息 检索自评表评价内容你对这部 分内容是 否感爱 好？中秋 节的 信息 找到7 吗？遇到搜寻 结果比拟 多的时 候，你会 认真筛选 吗？以前你 使用过

5、 主题名 目 检 索？小组合 作有没 有充分 沟通？买月饼， 你会关 注别人 的 评 价？通过本 课学习 还有什 么 疑 问？自评所需信息，同时渗透猎取有效信息的思想方法。三、学情分析我们是一般高中学校，高一班级的同学对网络已经不再生疏，大部 分同学已经具备了使用网络的感性阅历，也知道用百度、谷歌搜寻引擎 查找信息。但在猎取信息的过程中会遇到搜寻结果多，筛选困难、搜寻 技巧单一等问题。因此老师要在同学原有的认知基础上，提升对搜寻结 果进行适当的鉴别力量。同时考虑到同学信息技能参差不齐，引导同学 进行自主学习和小组协作学习。四、教学目标1、学问与技能：1）把握搜寻引擎猎取信息的一般方法；2） 了

6、解评价因特网信息资源的三种主要方式。3）能区分主题名目和搜寻引擎的不同特点。2、过程与方法：1）通过搜寻“中秋节”的相关信息，提高自主学习、解决问题的力 量；2）通过对搜寻结果的筛选，培育同学信息评价的力量。3、情感态度与价值观：1）通过搜寻中国的不同传统节日信息，增进对传统文化的了解和认 同。2）能负责任地、健康地使用信息，形成良好的信息技术使用习惯。五、重点难点1、教学重点：把握搜寻引擎猎取信息的一般方法，把握搜寻引擎的使用 技巧。2、教学难点：引导同学学会鉴别搜寻结果，猎取有效信息。六、教学思路与方法1、教学方法设计由于本课不是单纯学习搜寻技巧的课，而是以“中秋节”活动为主 线，运用信息

7、技术一一网络信息检索，经受采用信息技术解决问题的全 过程。鉴于此，主要采纳任务驱动和老师指导下的同学小组合作学习、 自主活动的方法。2.教学思路：1）情景导入。播放视频，提出问题：“你知道有关中秋节的传奇故事 吗？ ”引入搜寻任务。2）问题绽开。通过“比一比”，让同学归纳总结搜寻技巧，突出教学重 点。同时在搜寻过程中，让同学自己觉察问题：有多个不同的答案？ 引入信息筛选。3）学问巩固。小组合作，同学运用网络信息检索技能，了解其他重大传 统节日的相关信息，作为巩固。4）学问应用。联系生活实际，同学搜寻“月饼”，归纳两种搜寻方法的 特点，形象、直观感受信息技术与社会生活的关系。七、教学预备PPT课

8、件、中秋节沙画视频、学习任务单、学习自评表、因特网教室八、教学过程环节1、新课导入（4分钟）老师活动:中秋节接近，播放一段“中秋节沙画”的FLV视频，精彩的 表演营造节日气氛。同学活动.观赏视频，感受深厚的中秋节文化，引起同学争论。设计意图:迎合中秋节，激发同学学习爱好，为接下来课堂的走向供应 铺垫和支持。环节2、师生沟通，明确任务（2分钟）老师活动:农历八月十五日，是我们国家传统的中秋节，也是我们国家 仅次于春节的其次大传统节日。试一试：如何采用因特网查询中秋节的 传奇故事？同学活动.思索并回答，嫦娥奔月。并采用百度搜寻更多传奇故事。及讨意图.问题引入，了解同学已有的网络信息检索方法和水平。

9、环节3、比一比（14分钟）同学活动:看看哪位同学又快又准的知道以下问题的答案：（见附录1） 1、俗话说：“十五的月亮十六圆”，今年的中秋节月亮最圆的时刻是 什么时候？关键词：中秋节月亮最圆的时刻是：2、中秋节是合家团聚的日子，在温州地区人们一般有哪些活动？ 同学活动：检寻,并觉察问题：搜寻结果有多个不同的答案？区分，争论， 得出正确答案。师生互动:观看搜寻页面，分析信息来源、发布时间，来筛选出正确答 案。次讨点国.在搜寻过程中，往.往.会消失多个不同的搜寻结果,如何推断正 防的答案？这里让同学自己觉察问题，通过同学自己区分和争论，得出 正确结果，提升信息区分力量，从而突破教学难点。环节4、归纳

10、小结（3分钟）老师活动:提问：如何才能使用搜寻引擎快速精确地找到自己需要的信息？同学才动.同学思索，回答使用搜寻的技巧。老师活动:依据同学的回答，采用PPT课件总结搜寻技巧。1、关键词的选择最重要。（1）提炼关键词（2）组合关键词2、不要局限于一个搜寻引擎。有百度、Google. Bingo3、精确匹配双引号和书名号。举例演示：“上海科技高校”、 手机.设计意图:同学有可能归纳不完整，老师补充总结和演示，把握学习本 课的重点内容。环节5、小组活动（10分钟）老师活动:中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久 历史文化的一个组成局部。各小组（2人一组）可以自选一个中国传统 节日（如春

11、节、清明节、端午节、中秋节等），搜寻你选定节日的来历、 习俗、传奇、诗词、图片等信息保存到指定文件夹中，并与同学沟通。 同学涛动.小组合作选定主题，收集资料，并请代表起来沟通搜寻心得。 其他小组同学点评。设计意图:同学信息技能参差不齐，通过小组学习提高学习效率，代表 发表也有利于沟通阅历，同时合作学习能带来的乐趣。此外，通过其他 同学点评也能补充更好的搜寻阅历，如在百度“图片”栏目中搜寻“春 节”得到很多美丽的贺卡等等。扩展同学的搜寻学问面。环节6、学问应用（8分钟）老瓶活动：中秋节美食首推月饼，考虑到店里的月饼品种少，价格贵。于是很多人通过上网购买月饼，要是你会如何做？同学活动:回答：方法1

12、：百度搜寻。方法2：淘宝网。接着开头搜 寻。老师活动:提问：搜寻的月饼比拟多，你购买时通常会考虑哪些因素？ 引导同学缩小条件，如品牌，种类，价格等。同学活动:优秀同学演示通过淘宝网搜寻“月饼”。老师活动:在同学演示过程中，提问：你购买时会考虑哪些别人对商品 的评价？以月饼“评价详情”页面为例，如以下图所示。宝贝湖 中价*修I 或交圮承G21） 、陶，物 M安阿 付X方式 HER5HM 宣K与拯4梅修分BH共有1条用尸讦论I-右二汗怆寻价人月阴也好吃，掌侬E的瞰X回陋吃,大的34即偶Mt*，一同学活动:同学观看，说出该月饼总的评价4.7分和个人的评论“月饼 很好吃”。老师活动：采R PPT课件，

13、总结评价因特网信息资源的三种主要方式：1、统计评价。2、专家或核心刊物评价。3、个人推举。同学活动:最终依据前面的搜寻实践，归纳出两种网络信息检索特点。1、关键词查询2、名目检索。（见学习任务单）设计意图:本课的教学不单是把握搜寻方法和技巧，也让同学在贴近生 活以中秋节买月饼这个情景中，运用网络信息检索，购买月饼，感受信 息技术带给生活的便利。I扩展与提高】同学活动:中秋节王明和家人去洞头赏月，预备自驾车从龙湾永中动身， 请你搜寻驾车路线。（包括文字和图片）设计意图:让学有余力的同学扩展学问面，了解百度地图搜寻。环节7、教学评价（4分钟）同学活动:完豉学习任务单的任务和学习评价表（见附录2）,

14、上 交。老师活动:针对同学“自评表”评价栏目中的反应信息，如爱好、主题 名目搜寻和疑问进行沟通。并检查个别同学的作业，缺乏的地方准时指 出。设计意图:考查同学学问把握状况；准时反应。环节8、课堂总结（2分钟）老师活动:【PPT课件】同学们这节课学习了哪两种搜寻方式？其中搜 寻引擎的主要有哪些技巧？遇到网络搜寻信息比拟多的时候，你会如何 做出筛选？同学活动.同学思索，回答。老师活动:此外，同学们，需要说明的是，不管是从因特网猎取信息还 是从其他途径猎取信息，我们需要对信息进行认真区分和筛选，选择最 合理和精确的信息。同时面对网络隐私、网络色情、网络心理等一系列问题时，也要重视网络道德，自觉法律规

15、范自己的言行。九、教学反思本节课进行了屡次教学，结合听课老师的建议，我依据教学效果做 相应的改进，使之更好的达成教学目标。上第一节课时，分析同学上交的学习任务单，觉察同学们对两 种搜寻方式的特点进行比拟时不尽人意，有的同学归纳不精确，达不到教学目标。后来修改为以选择题的形式进行，同学更简洁理解和把握。其次节课时，在“实践体验”环节，增加了网络 信息资源的评价局部，要求同学留意观看搜寻结果，避开局部同学简洁 的搜寻一下，提高同学信息评价的力量。本课采纳主题式教学，教学中我留意师生互动，对课堂上同学参加 学习、争论、演示的乐观性进行准时口头评价。如在“比一比”环节， 鼓舞和表扬先搜寻到结果的同学共享自己的阅历；在小组合作环节，请 代表起来回答