部编版四年级上册语文 4 繁星课件(PPT33页)

1、 同学们，你们观察过夜晚的天空吗？夜空中有什么？ 你喜欢看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠巴金对繁星的观察和感受。 星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。 4.繁星 巴金，原名李尧（yo）棠，字芾（f）甘。四川成都市人。现代文学家、翻译家。被誉为“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一，2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。代表作有新生、爱情的三部曲(雾雨电)、春天里的秋天、激流三部曲(家春秋)，他的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响。 认真听读课文，并小声

2、跟读，注意容易读错的字音，注意停顿。朗读课文 扫清障碍下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？半明半昧mi不要读成“wi”指朝日。 指树木上部的柔枝嫩叶。 表示“日上树梢”,天还没有完全明亮。学认字昏暗。一会儿明亮，一会儿昏暗。半明半昧：摇摇欲坠zhu翘舌音落下摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。怀抱hui杯子bi 这两个字读音和部首都不同，所以代表的含义也不同。_看见_看守看knkn初读课文多音字守护。用眼睛感受外界事物；观察；访问，拜访；看待，照应，对待；想，以为；先试试以观察它的结果；提防，小心。knkn_模仿_模样模初读课文多音字一般指“仿效”，如“模仿”。mmmm指“用压制或浇

3、灌的方法制造物品的工具”，如“模具”。表示人的长相或装束打扮的样子，如“模样”。 默读课文，思考：作者描写了几次欣赏繁星美景？是按照什么顺序写的？三次段落地点时间第一自然段第二自然段第三自然段 主要内容：课文以（ ）为线索，讲述了在三个不同时段、三个不同地方，观赏繁星的情景与感受。时间家乡的庭院海上南京住所的菜园从前三年前如今时间顺序 填完学习单后，请女生齐读第一自然段，抓住描写星空的语句，想象繁星满天的画面吧！互动课堂 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。总领全文，点明文章情感主旨，直接抒发了作者对繁星的喜爱之情。从前在家乡品读课文

4、中心句密密麻麻星星又多又密。 我仿佛看到了（ ）的夜晚，星星闪闪烁烁，像（ ）撒满了夜空。晴朗无数颗珍珠 请男生齐读第2自然段，边读边想象画面，说一说：作者描写了繁星的什么特点？ 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。描写观看星天时的宁静环境。三年前在南京品读课文环境描写 星星是一群一群分布的。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 这句话前后矛盾吗？为什么？微小无处不在品读课文 不矛盾。因为一：虽然星星的光亮很“微小”，但是因为星星很多，一群

5、一群的分布很广，所以“光明无处不在”。 二：星光微小虽然是实写，但在“我”的眼里，星光代表着光明，给了“我们”激励和鼓舞，使“我们”心中充满希望，令“我们”觉得光明无处不在，表达了作者对美好生活的向往。品读课文 抓住“微小”和“光明无处不在”，在对比朗读中，读出“我”对繁星的喜爱。朗读指导 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛

6、听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 自由朗读课文第3自然段，这段话中哪些句子是实写？哪些句子是“我”的想象？如今在海上品读课文实写想象如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 星星是半明半昧的，忽闪忽闪的，让人感觉它在不停地动。 海面很宽广，水天一色，所以星星显得很低。 星星那么低，又不停地动，给人一种摇摇欲坠的感觉。 船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像

7、看见无数萤火虫在我的周围飞舞。生动形象地描绘出繁星的朦胧美，富有情趣。品读课文比喻星光闪烁 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 由表及里写出了海上之夜带给“我”的美好感受，富有感染力。触觉听觉视觉排比仿写一个描写天空白云的排比句。 天上的云是洁白的，是可爱的，是柔软的，我爱白云。 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 把星星的闪烁当作人在“眨眼、说话”。写出了星星和“我”关系的亲密，体现出了“我”对星星的喜爱之情。虚实结合拟人 “我仿佛听见它们在小声说话。”想一想：它们在说什么呢？ 看！船上有个人在看我们。 他看起来有心事，我们发发光逗他开心吧。 在星

8、的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 作者此时正远离故乡，漂泊在大海之上，仰望星空，感受到了繁星母亲般的温柔和亲切，流露出作者对祖国和对母亲的怀念之情。 作者三次看到的星星有什么不同？各有什么感受？家乡南京海上密密麻麻的星星群密布半明半昧的星爱月夜、星空光明无处不在怀念品读课文 课文按（ ）顺序，紧紧围绕“（ ）”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产（ ）、（ ）、（ ）的感受，给人以丰富的联想和美的享受。时间繁星热爱星空向往美好生活主题概括追求光明 A.热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的情感 B.贪玩、童心不改 C.作者晚上睡不着 一、在海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀抱中”，能“忘记一切”，表达了作者（ ）。A课堂演练A.拟人 B.排比 C.比喻 二、“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”运用（ ）修辞手法。B 课文先写（ ），再写（ ），最后写( ）