人教版七年级下册语文 第4单元 15. 驿路梨花 习题课件

1、15 驿路梨花124A新知积累基础练提示：点击 进入讲评。56D3CD(1)峭zhi露(2)漂落飘落 (3)(自然)环境 (4)这难道不是哀牢山南段的最高处吗？(1)比喻(2)引用(3)反问891012131415语言建构能力练提示：点击 进入讲评。综合实践素养练117161. 阅读下面的文字，完成题目。这是哀牢山南段的最高处。这么陡qio的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中l宿了。一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻漂落在我们身上。

2、(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。陡qio()太阳寨()l()宿峭zhi露(2)文段中有错别字的一个词语是_，这个词语的正确写法是_。(3)文段中画横线的句子是_描写。(4)将文段中画波浪线的句子改成反问句。漂落飘落(自然)环境这难道不是哀牢山南段的最高处吗？2. 依次填入句中横线处的词语，正确的一项是()(1)我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋_一下。(2)姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来_这小茅屋。(3)不论是谁，_是触犯了党纪国法，_要依法依纪严肃查处。A修葺照管只要就B修理照顾只有才C修葺照管只有才D修理照顾只要就【答案】A3. 下列对加点字词的分析不恰当的

3、一项是()A山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。(暗示翻山的困难)B老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字。(字写得“粗大”醒目，容易被人发现，说明主人细心、周到)C我和老余同时抓住老人的手，抢着说感激的话。(表现了“我”和老余的惊慌失措)D“吃了用了人家的东西，不说清楚还行？”。(加点的“了”表示已经完成)【点拨】加点词写出了“我”和老余此时激动的心情。【答案】C4指出下面句子运用的修辞手法。(1)瑶族老人行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。 ()(2)我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花

4、处处开。” ()(3)吃了用了人家的东西，不说清楚还行？ ()比喻引用反问5. 下面画线句子中，有语病的一处是()2021年五一节期间，A.重庆市文化旅游系统组织开展了丰富多彩的文化活动。全市43家公共图书馆、41家文化馆免费开放，并提供内容丰富的线上服务。B.山城曲艺场推出了儿童剧老虎拔牙、话剧雾重庆等剧目。C.重庆博物馆举办了“新时代的先声五四运动图片展”活动。D.这些活动极大地提高了广大市民的文化生活。【点拨】搭配不当，应把“提高”改为“丰富”。【答案】D6“驿路梨花”中的“梨花”指的是()A漫山遍野盛开的洁白的梨花。B具有美好心灵的哈尼小姑娘。C为人民服务的雷锋精神的象征。D以上三项都

5、是。D阅读课文“我们这才明白不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开。”完成练习。7. 选文中第三段描写梦中场景能否删去？为什么？请简要分析。一、精段品读不能删。此段与后文是虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造了一种景和人融合的和谐意境；表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情；照应题目，推动故事情节发展。(答出两点即可)8. 试分析下面句子中加点词语的表达效果。我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。“闪出”既写出了山中林木茂密，也写出了哈尼小姑娘们活泼、动作轻快、充满朝气的特点，表现了作者对哈尼小姑娘们的喜爱之情。9. 选文中插叙了一件什么事情？这件事在文中有

6、什么作用？“小茅屋的来历”或“十多年前，解放军路过这里，因淋了雨所以为过路人盖了一间小茅屋。解放军走后，为了方便过路人，梨花姑娘常常来照料这间小茅屋”。作用：交代了小茅屋的建造者、照料者，以及他们这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神、勇于奉献的人。10. 结尾引用“驿路梨花处处开”这句诗，有何作用？引用陆游的“驿路梨花处处开”结尾，使文章充满诗情画意。一语双关，既照应题目，又以花喻人，表明雷锋精神之花开遍了神州大地，深化了文章的主题。二、拓展阅读请同学们看点拨训练第55、56页第11-14题11. 根据文意，选择括号中恰当的词语填到甲、乙两处，只写字母。甲B乙A12. 从全文来看，文章第段运用了哪

7、种记叙顺序？有什么作用？插叙。回忆了儿时吃桐叶蒸水馍馍、拾桐叶、打桐子、捡桐子的往事(回忆了儿时与“桐花”有关的往事)，突出了“我”对儿时生活和故乡的怀念，以及对父母的感激之情。13. 从修辞角度，简要赏析第段画线句子的表达效果。运用比喻和拟人的修辞手法，把桐花比作“小喇叭”，比作“白色火焰”，“争相”是把花朵赋予了人的情态，生动形象地写出了桐花的形状和开得茂盛的情形，表达了作者对桐花的喜爱和赞美之情。14. 文章以“又见桐花开”为题，有什么作用？请简要概括。交代了写作的对象桐花，并以桐花作为线索贯穿全文；设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。15. 学校开展“寻梦古徽州”主题系列活动，请你参与。(

8、1)古徽州的楹联文化博大精深，小华在微信朋友圈中分享了一副楹联的上联，请你为他选出最适合的下联()上联：善为至宝一生用下联：_A心作良田百世耕 B行事莫将天理错C教子教孙须教义 D立身宜与古人争A(2)请你根据下面的诗句，写出古徽州人常用的两种交通工具。新安江水远相随：_东楚吴山驿树微：_船(舟)。马(车)。(3)请按要求修改活动的邀请函。邀请函尊敬的刘校长：为了充分落实“寻梦古徽州”主题系列活动，校团委决定于2022年5月27日上午10点在报告厅举行专题会报活动，诚邀您莅临指导！2022年5月23日校团委画线句子中有一处语病，请你改正：_。邀请函中有错别字的一个词语是_，这个词语的正确写法是_。邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。 为了充分落实“寻梦古徽州”主题系列活动的要求会报汇报署名和日期调换位置。16. 本文作者层层设置悬念，使文章精彩纷呈。请你学习课文中设置悬念的写作技法，写一个片段。(200字左右)片段练笔例文：记忆中，这面镜子是被妈妈扔到阳台上的。“妈妈为什么要扔掉它呢？”我常常这样想。有一天，表姐来了。就在那一天，镜子的命运得以改变。很胖的表姐发现了阳台上的镜子。她看着看着，竟大声笑着将镜子高高举