高考备考之诗歌鉴赏总复习(最终版)课件

1、古代诗歌鉴赏考试说明相关说明：1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。考核趋向：(1)考查的作品以唐诗、宋诗、宋词为主，其他题材也会涉及。(2)考点分布比较全面，形象、语言、表达技巧、观点态度、思想内容均有不同程度的考查。(3)2017年高考诗歌鉴赏题型待定，大约是一个双选题，一个主观题。牛刀小试鹧鸪天李清照寒日萧萧上琐窗，梧桐应恨夜来霜。酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。秋已尽，日犹长，仲宣怀远更凄凉。不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。 此词写秋景，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。鹧鸪天寒日萧萧上琐窗是宋代女词人李清照南渡后的作品。

2、此词起笔写深秋凄凉的景色，移情于物，含悲秋伤时之意；接着写酒后喜茶，梦醒闻香，委婉含蓄，道出孤寂无聊的心境；而后引王粲怀远典故，借古寄怀，发思乡之幽情；结尾写借酒消愁，自我劝慰，凄婉情深。全词塑造了一个由多重性格所组成的抒情形象，抒发了作者故国沦丧、流离失所的悲苦之情，立意奇巧，跌宕有致。萧萧：凄清冷落的样子。原为象声词，如风声、雨声、草木摇落声、马蹄声。琐窗：镂刻连锁纹饰之窗户。酒阑：酒尽，酒酣。阑：残，尽，晚。团茶：团片状之茶饼，饮用时则碾碎之。宋代有龙团、凤团、小龙团等多种品种，比较名贵。瑞脑：即龙涎香，一名龙脑香。仲宣：王粲，字仲宣，汉末文学家，“建安七子”之一。其登楼赋抒写去国怀乡之

3、思，驰名文坛。随分：随便，随意。尊前：指宴席上。尊：同“樽”。东篱菊蕊黄：化用陶渊明饮酒二十首的“采菊东篱下”句。鉴赏前的准备：一、了解一些古代诗歌知识二、如何初步读懂诗歌一、诗歌基本常识过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。（起）首联（第一句），（第二句）。绿树村边合，青山郭外斜。（承）颔联（第三句），（第四句）。开筵面场圃，把酒话桑麻。（转）颈联（第五句），（第六句）。待到重阳日，还来就菊花。（合）尾联（第七句），（第八句）。西江月夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪头忽见。词牌名，无实意，不能提供阅读信息。标题

4、，词一定有词牌名，但是不一定有标题。标题可提供阅读信息上片或者上阕下片或者下阕 诗歌按内容可划分为以下几类：送别诗：如王维的送元二使安西思乡诗：如李白的静夜思闺怨诗：如李清照的苏幕遮山水田园诗：如王维的山居秋暝边塞诗：如王之涣的凉州词言志诗：如于谦的石灰吟怀古诗：如李白的越中览古讽刺诗：如杜牧的夜泊秦淮二、如何初步读懂诗歌理解诗歌应该关注五个方面：1、关注诗歌标题古代诗歌标题往往是全诗的眼睛，往往可以提示季节、时间、地点、人物、主要事件及情感基调等信息。大致有以下几种情况：（1）题目点明跟写作内容有关的季节、时令特征或时间、地点等，如王维山居秋暝的“秋”、陆游临安春雨初霁中的“春”、李商隐夜雨

5、寄北中的“夜”、赵鼎鹧鸪天建康上元作中的“建康”“上元”、辛弃疾登建康赏心亭中的“建康赏心亭”。 （2）标题直接点明作品内容涉及的主体或重点，如王维九月九日忆山东兄弟的“忆”、王勃送杜少府之任蜀州的“送”、张籍的秋思中的“思”。（3）标题直接点明诗人的感情基调，如沈如筠闺怨的“怨”，杜甫恨别中的“恨”，春夜喜雨中的“喜”，陆游书愤中的“愤”。 总之，抓住标题做些思考，便能初步探明诗人的感情脉络，进而比较准确的把握住全诗的主题。 2、了解作者生平、思想，做到知人论世。掌握诗人生平经历、所处的时代特征、政治主张、创作背景等有关资料对理解诗歌非常关键。如杜甫的诗大多抒发心忧天下、忧国忧民之情，王维的

6、诗大多抒发寄情山水、归隐田园之情等，陆游、辛弃疾的诗、词大多抒发矢志报国、壮志难酬、慷慨愤世之情等。 3、关注关键词（1）表明时、地、人、事的词。抓住这些词能大概了解作者所写的事件和情感。（2）感情词：反映诗人心情词：惜、哀、悲、痛、怒、愤、怨、喜、叹、笑、乐等。抓住这些感情词，基本上就能把握住诗歌的感情基调和作者的思想感情。 秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 洛阳城里、秋风、家书交代了所写的景、人、事：在秋风的日子里，身处洛阳城的诗人想给家乡亲人写一封信。形容词“恐”，动词“又开封”，说明写信回家，临到要把信发出去，又怕还有什么话没有说完，所以又打开信

7、封。寻常的细节“临发又开封”。很传神，表达了对家乡亲人的无限思念。 (2)感情词：反映诗人心情词：惜、哀、悲、痛、怒、愤、怨、喜、叹、笑、乐等。抓住这些感情词，基本上就能把握住诗歌的感情基调和作者的思想感情。如：杜甫的登高，只要抓住了首联的“猿啸哀”，颔联中的“萧萧”，颈联中的“苦恨”“潦倒”，那么，就很容易读出诗歌的感情基调是低沉的，诗人的情感是凄凉的。好事近密雪听窗知，午醉晚来初觉。人与胆瓶梅蕊，共此时萧索。倚窗闲看六花飞，风轻止还作。个里有诗谁会，满疏篱寒雀。问：这首词表现了词人怎样的情感？请联系词句简要分析？好事近密雪听窗知，午醉晚来初觉。人与胆瓶梅蕊，共此时萧索。倚窗闲看六花飞，风轻

8、止还作。个里有诗谁会，满疏篱寒雀。问：这首词表现了词人怎样的情感？请联系词句简要分析？闲适、寂寞“听窗”“倚窗”等动作以及“闲看”等词语，表现了词人的闲情雅致。而“共此时萧索”“满疏篱寒雀”又表露出词人内心的落寞愁情。从多种感觉的角度写景。从听觉的角度写雪密，从嗅觉的角度写梅香，从视觉的角度写风吹雪飞、雀落疏篱。动静结合。花器插梅枝、满疏篱寒雀是静景；风吹雪飞是动景。动静结合，表现了室内与室外不同的景象。衬托。以屋内听雪，衬托周围环境的寂静。 残春旅舍是唐代诗人韩偓创作的一首七言律诗。这首诗是诗人客居闽地时回忆长安景物和往事而作，当时唐朝已亡，旨在表达对故国故都深刻的眷顾之情。首句写身居旅舍之

9、中，温暖和煦之中，恍惚之间忆起京城长安来。颔联抒写对皇都美好春光的回忆。颈联抒写记忆中宫中往事，仕途和国运都历尽坎坷，唯有参禅能降伏这不安和躁动，使他的心灵进入非常清静的境界。最后表达了诗人兢兢业业，力求尽职，无负朝冠的心情。 4、关注内涵较为固定的意象。几千年的中国文化赋予了某些事物特定内涵。如梧桐、芭蕉、猿猴、杜鹃（子规）、残月、寒蝉、鹧鸪、乌鸦、流水、夕阳、黍离多抒发悲凉、愁苦之情；杨柳、酒、长亭、南浦、月抒发抒发思亲之情，思乡之愁；云望云思友，多抒发对友人的思念之情，引发离愁别绪 5、关注注释有时为了降低鉴赏的难度，设题人故意加了注释，有注释就一定要关注注释，它对我们读懂诗歌也非常关键

10、。但同时也要注意不能抛开诗文内容，唯注释是从。春夕崔涂 水流花谢两无情，送尽东风过楚城。 蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。 自是不归归便得，五湖烟景有谁争？ 注释：崔涂曾久在巴蜀、湘、鄂、秦、陇等地为客，自称是“孤独异乡人”，春夕是他旅居湘鄂时所作。 问：这首诗抒发了作者什么思想感情？ 春夕崔涂 水流花谢两无情，送尽东风过楚城。 蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。 自是不归归便得，五湖烟景有谁争？ 注释：崔涂曾久在巴蜀、湘、鄂、秦、陇等地为客，自称是“孤独异乡人”，春夕是他旅居湘鄂时所作。 问：这首诗抒发了作者什么思想感情？思念家乡

11、 诗歌大意：水不停地流走，花儿不断地凋零，这是多么无情啊。正是这无情的时节，我送着最后一缕春风吹过了楚城。 在睡梦中梦见了万里之外的家乡，醒来时正值夜里三更时分，杜鹃在树枝上凄厉地啼叫。 家乡的来信动辄几年都收不到，春天万物萌生，镜中的我却已是满头白发了。 我现在是因为自己抱负未展而不愿归去，我要归去时自然就归去了，故乡五湖的风景是没有人来和我争抢的。专题一 鉴赏诗歌形象古典诗歌中的形象诗歌中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。它包括以下三种：一、人物形象二、景物形象三、事物形象一、人物形象诗歌中的人物形象有两种类别：一是诗人自我形象之外的人物形象

12、。诗人自我形象之外的人物形象，指在诗歌中（如在送别、怀古、闺怨、爱情等题材的诗歌中）被重点刻画的人物，而诗人只是观赏者。如孔雀东南飞中的刘兰芝，琵琶行中的琵琶女。二是诗人自己的形象或称抒情主人公的形象。抒情诗大多是诗人内心世界的真实写照，诗中的人物形象就是诗人自己。如登高中老病孤独又忧国忧民的诗人形象，书愤中报国无门、慷慨愤世的诗人形象。 诗歌中常见人物形象类举1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁的性格。 2、心忧天下、忧国忧民的儒者形象，如杜甫。阁夜岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲

13、壮，三峡星河影动摇。野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。注释： 阴阳：指日月。短景：指冬季日短。景：通“影”，日光。霁（j）： 雪停。五更鼓角：天未明时，当地的驻军已开始活动起来。三峡：指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。星河：银河，这里泛指天上的群星。 野哭：战乱的消息传来，千家万户的哭声响彻四野。战伐：崔旰（gn）之乱。夷歌：指四川境内少数民族的歌谣。夷，指当地少数民族。卧龙：指诸葛亮。蜀书诸葛亮传：“徐庶谓先主曰：诸葛孔明者，卧龙也。”。跃马：指公孙述。字子阳，扶风人。西汉末年，天下大乱，他凭蜀地险要，自立为天子，号“白帝”。这里用晋代左思蜀都赋中“公孙跃马而称帝”之意。

14、诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，故中提到。这句是贤人和愚人终成黄土之意。 人事：指交游。音书：指亲朋间的慰藉。漫：徒然、白白的。译文：冬天到了，白天的时间就越来越短；漫天的雪在这个寒冷的夜晚停住了。天未明时，当地的驻军已开始活动起来，号角声起伏悲壮；倒映在三峡水中的星影摇曳不定。战乱的消息传来，千家万户哭声响彻四野；渔人、樵夫们在好几个地方唱起了民歌。（像）诸葛亮和公孙述这样的历史人物，（无论是贤还是愚）都终归黄土；我眼前的这点寂寥（指郊游和亲人间的慰藉）又算得了什么呢。 3、寄情山水、归隐田园的隐者形象，如陶渊明饮酒其五结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山

15、气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。4、怀才不遇、壮志难酬的形象诉衷情陆游当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。5、羁旅漂泊，思念家乡、亲人的游子形象，如马致远除夜高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。6、忠心报国、为国献身的形象凉州词王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？出塞王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。 7、深闺独居、思念牵挂、孤独寂寞的思妇形象一剪梅红藕香残玉簟秋，轻解罗衫，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字

16、回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 8、临行赠别、留恋不舍的形象黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 如何分析人物形象？ 1、知人论世。 掌握诗人的有关资料，包括生平经历、所处的时代特征、政治主张、创作背景等。 2、分析诗歌。 “五个关注” 分析人物形象题的设题方式1、这首诗塑造了一个什么样的人物形象？2、对这首诗中的人物形象做简要分析。或 简要分析这首诗的人物形象。 分析人物形象答题模式：1、先用一个判断句直接说明是怎样的形象。（如是一个怎样的、怎样的、怎样的形象。）2、结合具体诗句分析为什

17、么是这样的一个形象。3、形象塑造的意义是什么，即表达了作者怎样的情感、理想、追求、品性等。（通常是诗人以外的形象）阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时

18、我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。 扩写独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。 解答不具体，且答非所问。 独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。 不是本诗的

19、表现 阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。 众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。 总括分析总结鹧鸪天酬孝峙发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾。

20、折腰久矣谢无能。熏风未解池亭署，捧出新词字字冰。问：上片刻画了词人怎样的自我形象？请结合诗句简要赏析。答：（步骤一）词的上片塑造了容貌病态怪异、性格坚忍不拔的隐者形象。（步骤二）发短髯长、眉毛高耸，面带病容却又颧骨突起、精神矍铄，给人形象病态怪异之感。然而将经受霜侵雨打视若等闲，和“终南石里藤”的自诩又表现了他不畏艰难、坚忍不拔的品性。（步骤三）如此怪异的隐者形象蕴含着诗人不屈服于外族压迫、不与异族统治合作的民族气节。送邹明府游灵武曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。问：请

21、概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。答：（步骤一）诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。（步骤二）三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书，为了偿还债务，连随身的佩剑都卖了。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。（步骤三）正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。进而表现出作者的钦佩、赞美之情（增加）。观书于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。问：这首诗描绘了诗人怎样的自我形象？（5分）故人：老朋友。此用拟人手法，将书卷比拟作“故人”。“相亲”句：晨昏

22、：即早晚，一天到晚晨：早上。昏：黄昏。忧：愁。每：时常。亲：近。三千字。此为泛指，并非确数。此句说明作者读书多且快，同时也写出他那种如饥似渴的情态。胸次：胸中，心里。尘：杂念。这句说作者专心读书，胸无杂念，“活水”句：化用朱熹观书有感（其一）中：“问渠那得清如许，谓有源头活水来。” 逐：挨着次序。金鞍：饰金的马鞍。玉勒：饰玉的马笼头。此泛指马鞍、笼头的贵美。庐：本指乡村一户人家所占的房地，引申为村房或小屋的通称。这里指书房。 我对书籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。 眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。 新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭，像东

23、风里花柳争换得形色簇新。 漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，谅也不信这书斋里别有春景。答：（步骤一）诗人是一个以书为友、勤于读书、自得其乐、高雅不俗的读书人形象。（2分）（步骤二）诗人将书卷看成是多年的老友，每天不论忧乐都会读书，通过读书洗除心中的结缔，通过读书获得源源不断的灵感，诗人满足于读书带来的情感上的陶冶和快乐，卓尔不群，和“金鞍玉勒寻芳客”划清了界限。（步骤三）表达了作者对书的喜爱和对读书的痴迷。临江仙晁补之谪宦江城无屋买，残僧野寺相依。松间药臼竹间衣。水穷行到处，云起坐看时。一个幽禽缘底事，苦来醉耳边啼?月斜西院愈声悲。青山无限好，犹道不如归。注：这首词是作者被贬为信州酒税后所做。问

24、：词的上片塑造了词人怎样的形象。临江仙晁补之谪宦江城无屋买，残僧野寺相依。松间药臼竹间衣。水穷行到处，云起坐看时。一个幽禽缘底事，苦来醉耳边啼?月斜西院愈声悲。青山无限好，犹道不如归。注：这首词是作者被贬为信州酒税后所做。问：词的上片塑造了词人怎样的形象。终南别业王维中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。被贬来到江城买不起房屋，只能与仅存的几个和尚在野外的寺庙里相依。在松林捣药竹林中挂放长衣，来到水源穷尽处，坐而远眺白云涌起时。一只幽栖的鸟儿为什么在我这醉汉耳边苦苦悲啼？月向院西斜移而鸟鸣之声更悲切。青山虽然无限好，但杜鹃鸟还是说“不如

25、归去”。此词是作者贬谪信州期间的作品，表现了他厌弃官场而思归故里的思想感情。全词采用侧面抒写的手法，同时又多处运用前人成句，且做到玉润珠圆，天衣无缝，表现了词人怀归思远的浩茫心事。答：（步骤一）上片塑造了一个遭到贬谪、处境凄凉，孤独寂寞中故作旷达却难掩心中落魄失意的形象。（步骤二）“无屋买”“野寺”说明地处荒僻，只有老僧为伴，更显寂寞凄凉。然而诗人并不想就此沉沦，松间捣药、竹间晾衣，随意行止，看似闲淡洒脱。然而想要前行却山穷水尽，欲要远眺又云起雾绕，处处不能随心所欲。（步骤三）困境面前故作旷达，却终究难掩心中积郁着的落寞与失意。鹧鸪天西都作朱敦儒我是清都山水郎，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，

26、累上留云借月章。诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。注：清都，传说中天帝的居所；山水郎：为天地管理山水的侍从。问：这首词刻画了词人怎样的形象，请简要说明。答：（步骤一）刻画了一个热爱自然、傲视权贵、品行高洁、狂放洒脱的诗人形象。（步骤二）诗人自诩为天命的主管山水的官员，还多次调遣风雨云月，这表现了其亲近山水、热爱自然；醉情诗酒、蔑视侯王、厌倦宫廷表现他傲视权贵、远离政治的品性；且插梅花、醉酒洛阳又表现了他随性洒脱的个性。（步骤三）诗人用一种浪漫的笔调抒发了自己蔑视权贵、远离官场、纵情山水、洒脱自是的情怀。不见不见李生久，佯狂真可哀。世人皆欲杀，吾意独怜才。敏捷诗千首

27、，飘零酒一杯。匡山读书处，头白好归来。问：这首诗中，李白是一个什么样的形象？杜甫对他有怎样的感情。没有见到李白已经好久，他佯为狂放（故作颠狂）真令人悲哀。世上那些人都要杀了他，只有我怜惜他是个人才。文思教捷下笔成千首，飘零无依消愁唯酒一杯。匡山那有你读书的旧居，头发花白了就应该归来。答：、李白是一个才华横溢、疏狂自放的诗人。、“佯狂”“飘零”等表现了李白的怀才不遇、疏狂自放；“独怜才”“诗千首”表现出李白的才华横溢。、通过对李白性情、才情及遭遇的描写表现了诗人对李白的牵挂之情以及对他怀才不遇、疏狂自放的哀怜和同情。江城子癸酉春社王炎清波渺渺日晖晖，柳依依，草离离。老大逢春，情绪有谁知？帘箔四垂

28、庭院静，人独处，燕双飞。怯寒未敢试春衣，踏青时，懒追随。野蔌山肴，村酿可从宜。不向花边拼一醉，花不语，笑人痴。注王炎：生于公元1138年，到癸酉年（1213年）已经75岁。问：本词塑造了怎样的抒情主人公形象？请结合诗句简要分析。（5分） 春社：春季祭祀土地神的日子，以祈丰收。民间春社时有很多娱乐活动，成为民间娱乐欢聚的日子。 译文：春水悠远，春阳晴朗，柳条轻柔，青草繁茂，柳条儿依依，青草儿迷离。衰老年大的我赶上了盎然的春天，可有谁知道我内心的情绪呢？珠帘四垂，庭院寂静，我一个人独坐，看燕子双双翻飞。 心里怕春寒，不敢换春衣，正是踏青时节，我却懒于把别人追随。那就摆一些野菜，弄一点山味，斟几杯粗

29、酒，拼上一醉。但是我却担心，如果喝醉，那不会说话的花儿，会笑我痴呆似傻。答：本词塑造了孤寂、惆怅、年迈的抒情主人公形象。（形象）春社时节，大好的春光与热烈的庆典挑逗起词人踏青的闲情，可是年迈体衰迫使他不得不在家蛰居，但逢春社，又不甘寂寞，唯有借助野蔬山肴与村酿来排遣惆怅情绪。（分析）抒发了作者年老的概叹和独处的寂寞。诉衷情陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。这首诗塑造了一个什么样的人物形象？ 诗句大意：想当年，驰骋万里沙场，渴望建功封侯，单枪匹马戍守梁州

30、。如今戍守山河的壮举只能在梦中出现，梦醒时不知身在何处，只有那布满灰尘的旧时出征穿的裘装。 胡人未灭，头发已白，泪水空流。谁能料想此生，一心渴望在天山等前线抗敌报国，如今只能老在沧州。 答案示例：答：诗歌塑造了一个被闲置不用的、壮志难酬的抗金英雄形象。(什么形象)诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线，“心在天山，身老沧洲”两句充分说明了这一点。(分析)。诗歌通过这一形象的塑造，表达了诗人壮志未酬、报国无门的感慨。（形象意义） 江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。问：试简要的分析“蓑笠翁”的形象。 答案示例：“衰笠翁”是一个清高孤

31、傲的蓑笠翁形象（形象）。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得有点凛然不可侵犯（形象分析）。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照（情感）。 临江仙送光州曾使君周紫芝记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥。不应霜塞晚，横槊看诗成。注光州：今河南潢川，南宋时期是接近金国的边防重镇。青冥：代指朝廷。飞诏下青冥：指皇帝下令征调回朝。简要分析下阕塑造了一个怎样的“使君”形象，寄托了诗人怎样的情感？ 答：塑造了一个文武双

32、全，不辞劳苦、心系边城、渴望建功立业又富有诗情、逸兴遄飞的使君形象。（形象）他不辞辛苦，心系边塞，担心皇帝下诏征调命令他回朝；他不顾边塞的寒冷横槊赋诗，逸兴遄飞。一个渴望建功立业而又逸兴遄飞的使君形象跃然纸上。（分析）作为一首送别词，它的真正用意是勉励友人在边塞上施展文武才干，为国立功。（情感）二、景物形象1、什么是景物形象？景物形象也称景象。诗中的景物形象是为抒发诗人的思想感情而精心裁剪、设计的。一般有景物描写、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写等。抒情诗，往往是借助客观景象表现主观感情，正所谓的“一切景语皆情语”。2、如何把握景物形象此类试题常常考察对景物形象特点的整体把握，或

33、者对某种意境的描述。需要注意的是，诗中的景物作为“意象”，已融入了作者的情感；诗中多个意象的组合，即“意象群”，已营造出某种意境。因为对诗中景物形象的赏析，不能只停留在景物的形态等外部特征方面，还应揭示出其中包孕的思想情感。3、提问模式：这首诗描绘了一幅怎样的景象、图景、画面、意境？表达了诗人怎样的思想感情（或有什么作用）？4、答题步骤： 第一步：概括景物所营造的氛围特点，即一句话概括描绘了怎样的景象、图景、画面或者意境。一般用两个能准确体现景物特点和情调的双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉。第二步：结合诗句，具体描绘出诗中展现的图景画面。描绘时抓住诗中的主要景物，用自己的

34、语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要有自己的联想和想象再加以创造，语言力求优美。第三步：采用什么手法（借景抒情，情景交融，由景生情，寓情于景）表达了作者怎样的情感。除夜自石湖归苕溪十首姜夔笠泽茫茫雁影微，玉峰重叠护云衣。长桥寂寞春寒夜，只有诗人一舸归。 问：这首诗描绘了一幅什么样的画面？这一画面是由哪些景物构成的。 答：这首诗描绘了一幅寂静冷清、空濛淡远的冬夜行舟图。（2分）这一画面是由太湖、雁影、远山、云雾、长桥、小舟等景物构成。（2分） 问：这首诗描绘了一幅什么样的画面？请作简要叙述。(5分) 提示：首联写茫茫无际的湖面上隐隐约约出现一只大雁，颔联写远处的青山层层叠叠，云雾缈缈，颈联写

35、长桥“寂寞”，尾联中诗人驾一叶扁舟轻飏。 问：这首诗描绘了一幅什么样的画面？请作简要叙述。(5分) 答：本诗描绘了一幅冬夜行舟的画面。（1分）茫茫无际的湖面上隐隐约约出现一只大雁，远处的青山层层叠叠，云雾缈缈，在“寂寞”长桥作伴下，诗人驾一叶扁舟归去。（2分）营造出寂静冷清、空濛淡远的氛围，淡泊、自在中因景而生出淡淡的孤寂。（2分）横塘曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。问：全诗描写了怎样的景色，请简要说明。答：（步骤一）描绘了一幅春夏之交雨后凌乱却又充满生机的画面。 （步骤二）暴雨过后，横塘水涨与堤岸相平，远山高低不齐，山路崎岖；桃李花瓣零落殆尽，满眼尽是青青

36、草色。（步骤三）无。送李端卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期。问：颔联的景物描写对情感抒发有什么作用？请结合诗句具体分析。答：（步骤一）颔联描绘了送别时的阴云密布和送别归来时的暮雪纷纷。（步骤二）寒云二字，下笔沉重，给人以无限阴冷和重压的感觉，对友人别离时的悲凉心境起到了烘托作用。诗人回转身时又暮雪纷纷，烘托出送别友人后归家时有增无减的孤寂之感。 （步骤三）本联寓情于景、情景交融，沉闷压抑的景象中寄托了诗人分别时的不舍和归来后的孤寂。倦 夜（杜甫）竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，

37、空悲清夜徂!问：首联勾画出一幅怎样的画面。起句云：“竹凉侵卧内，野月满庭隅。”“竹”、“野”二字，不仅暗示出诗人宅旁有竹林，门前是郊野，也分外渲染出一派秋气：夜风吹动，竹叶萧萧，入耳分外生凉，真是“绿竹助秋声”；郊野茫茫，一望无际，月光可以普照，更显得秋空明净，秋月皓洁。开头十个字，勾画出清秋月夜村居的特有景况。三、四两句紧紧相承，又有所变化：“重露成涓滴，稀星乍有无。”上句扣竹，下句扣月。时间已经是深夜了。五、六两句又转换了另外一番景色：“暗飞萤自照，水宿鸟相呼。”这是秋夜破晓前的景色。以上六句，把从月升到月落的秋夜景色，描写得历历在目。如此清静、凉爽的秋夜，诗人为何不能酣眠？有什么重大的事

38、苦缠住他的心？诗的最后两句诗人直吐胸臆：“万事干戈里，空悲清夜徂！”原来他是为国事而忧心。“万事干戈里”，诗人非常深切地关注着国家和人民的命运，难怪他坐卧不安，彻夜难眠。但是，当时昏君庸臣当政，有志之士横遭贱视和摒弃，诗人自己也是报国无门。故诗的结语云：“空悲清夜徂！”“空悲”二字，抒发了诗人无限感慨与忧愤。答：（步骤一）首联勾画出一幅秋夜村居时的宁静画面。（步骤二、发挥想象）夜风吹拂，竹叶萧萧，凉意侵入室内；郊野茫茫，一望无际，月光普照，清辉洒满庭院。（步骤三、联系下文）营造出一种清冷静寂的氛围，暗含着作者忧郁的情感。（为下文情感抒发做铺垫） 绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融

39、飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四役”“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。提问：此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：此诗描绘了一幅明媚绚丽、动中有静的初春景象（一）。春天阳光普照，春风送来花草的馨香，景象是多么明媚绚丽；泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（二）。诗人借此表现了结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（三）。新晴野望王维新晴原野旷，极目无尘垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 注：尘垢：尘埃。 问：尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？答：尾联写了农

40、忙时节，农人全家在农田里耕作的忙碌景象。（什么景象）雨后初晴，农人们纷纷走出家门，在田野劳作。显得那样忙碌。（分析）作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”，人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使画面活了起来。（作用） 这是一首田园诗，描写初夏的乡村，雨过天晴，诗人眺望原野所见到的景色。“新晴原野旷，极目无尘垢。”诗的开头两句，总述新晴野望时的感受：经过雨水的洗刷，空气中没有丝毫尘埃，显得特别明净清新；极目远眺，原野显得格外空旷开阔。诗人一下子就抓住了环境的特征，仅仅用“原野旷”、“无尘垢”六个字，就把此情此境真切地表现出来，同时

41、也将读者引进这一特定情境中来。“郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。”这四句描绘的是纵目远眺所看到的周围的秀丽景色，远处，可以遥遥望见临靠着河边渡头的城门楼；近处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。田野外面，银白色的河水泛起粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，比平时显得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现，远近相衬，比平时更富于层次感。这一组风景镜头，紧紧扣住了雨后新晴的景物特点。随着目之所及，由远而近，又由近及远，层次清晰，色彩明丽，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。鹧鸪天代人赋 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远

42、近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。诗意：田间小路上枝条轻摆的桑树吐出了嫩绿的枝芽，东边邻居家的春蚕也开始孵化。平整的山岗上黄色的小牛犊在春天的草地上鸣叫，夕阳西下，树林里栖息着几只乌鸦。 远处的青山忽远忽近，小路纵横交错着，不远处飘荡着酒旗，还有几间村民的房舍。山城中桃树李树正愁风愁雨的，乡野的溪边盛开的荠菜花正预示着春天的到来！简析：词的上阕主要是写近处的自然风光，下阕则将镜头拉远，涉及人事 。眼前的农村美景使他悟出了一种道理，在结尾两句中翻出了新意，那

43、散见在田野溪边的荠菜花，繁密而又显眼，像天上的群星，一朵接一朵地迎着风雨开放，生命力是那样顽强，好像春天是属于它们的，相反城中的桃李则忧风愁雨，春意阑珊。城中桃李憔悴伤残，自然让人联想到城中的人事。答：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。（什么景象）田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。（分析）上阕通过写景，抒发了作者在罢官乡居期间对乡居生活的热爱之情和对城市上层社会（官场）的鄙弃之情。（情感） 三、事物形象1、什么是事物形象？事物形象也简称物象，是诗人抒发感情的依托，这些具体对象因

44、融入了诗人的情感和思想而被定义为“意象”。 如李白静夜思中的“月”，杜甫 春夜喜雨中的“雨”，虞世南蝉中的“蝉”，王之涣凉州词中的“羌笛”等。一首诗往往不是只有一个意象，有时有多个，如天净沙秋思。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 2、常见意象举例一、送别类意象：或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。1、南浦：水边送别之地。如白居易南浦别中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头”。 2、杨柳：寓伤别情怀，送别，留恋。以折柳表惜别、相留之意。 3、长亭：陆上的送别之所。如柳永雨霖铃：“寒蝉凄切，对长亭晚。”此外，传统的陆上离别之所还有灞桥、灞陵桥、阳关

45、。 4、阳关曲即阳关三叠：离别之曲。二、思乡类意象：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。1、月：思乡、思亲的代名词。引发离愁别绪，思乡之愁。月亮的别称：蟾宫、玉盘、银钩、婵娟、桂宫、玉轮、玉环、玉钩。2、白云。望云思友；浮云也比喻在外漂泊的游子（要立足于全诗）。3、鸿雁：鸿雁是候鸟，每年秋季南迁奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。也有以鸿雁来指代书信。4、莼羹鲈脍：思乡之情。传说晋朝的张翰当时在洛阳做官，因见秋风起，思家乡的美味“莼羹鲈脍”，便毅然弃官归乡，从此引出了“莼鲈之思”即思乡之情。5、双鲤、鲤鱼：代指书信。典故出自汉乐府诗饮马长城窟行：“客从远方来，遗我双鲤鱼

46、。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”6、捣衣、捣衣砧、砧声等，表达对亲人的牵挂。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。7、浮萍、飞蓬、蓬、蓬草、孤雁等用以表现漂泊之感。8、船、舟、扁舟：喻指漂泊。如“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。也喻指自由自在，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”。三、愁苦类意象：或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛。1、梧桐：凄凉、凄苦、悲伤的象征。自然界的梧桐细雨到了诗人笔下就让人感到凄楚悲凉，家国破亡的伤痛，情人别离的哀愁，思念家乡的凄苦都可以在梧桐细雨中“听”得到。如“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”“寂

47、寞梧桐，深院锁清秋。”2、芳草：喻离恨。李煜清平乐：“离恨恰如春草，更行更远还生。”以远接天涯、绵绵不尽，以无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。3、芭蕉：常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。雨打芭蕉，更显凄苦。4、水：多传达人生苦短、愁思不尽、命运无常的感伤与哀愁。5、猿猴、猿或猿啼：古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情。如“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”6、杜鹃又名布谷、子规、杜宇：凄凉哀伤的象征，寄托乡愁乡思。杜鹃的啼叫又好像是说“不如归去，不如归去”，它的啼叫容易触动人们的乡愁乡思。7、鹧鸪：旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险

48、的联想和满腔的离愁别绪。闻鹧鸪尤侗鹧鸪声里夕阳西，陌上征人首尽低。遍地关山行不得，为谁辛苦尽情啼？四、抒怀类意象：或托物显示高洁的品质，或抒发感慨。1、菊花：隐逸、脱俗、高洁、坚强、清高的气质或品格。2、梅花、松柏：傲霜斗雪，孤高坚强，不怕挫折，坚贞高洁的人格象征。3、桃花象征美人，牡丹寄寓富贵美好，莲花预示高洁，杨花有飘零之意，兰有高洁之品，丁香喻指愁思。、竹：包蕴亭亭玉立，挺拔多姿，有气节，积极向上的品格。、蝉：古人常以蝉的餐风饮露表现自己品行的高洁。另外寒蝉也寄托悲凉之意。6、黍离：表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。“黍离之悲”指“昔盛今衰的悲叹”或“亡国之痛”。五、爱情类意象：用以表达

49、爱恋、相思之情。1、红豆：常用以象征爱情或相思。源自王维的相思诗：“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。”六、和军事相关的意象。、投笔：弃文从武，报效国家。、楼兰：代指边境之敌。 破（斩）楼兰指建功立业。、柳营：军营。、请缨：喻杀敌报国。、羌笛、羌管、胡笳：古代西北部乐器，声音凄切，常让征夫怆然泪下。七、闲适类意象：或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往。、东篱：表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。、三径：指代隐士居住的地方。燕子：、表现春光的美好，传达惜春之情。、表现爱情的美好，传达思念情人之切。、表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。 3、如何把握

50、事物形象 注意该事物的象征意义和比喻义。诗人们往往借助某一事物来表达自己的情感，借物抒怀。蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 緌：似缨饰的下垂物。 诗歌从形状、习性、声音三个方面来写蝉。说明了品格高尚的人，并不需要那些外在的凭借，像地位、权势、吹捧等，他本身自然会有很强的昭示力，自然能够声名远扬。、提问模式：这首诗描写了XX怎样的形象（特点）？表达了作者怎样的思想（情感）?诗人是如何借XX自我展现的？在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？表达了怎样的思想感情？、答题模式：1、先用一个判断句直接说明是怎样的形象。（如是一个怎样的、怎样的、怎样的形象。）2

51、、结合具体诗句分析为什么是这样的一个形象。3、形象塑造的意义是什么，即表达了作者怎样的情感、理想、追求、品性等。马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 注释：大漠：指北方的原野。燕山：此指燕然山，是西北产良马之地。大漠、燕山，皆马之故乡。钩：弯刀，是古代的一种兵器，形似月牙。何当：何时才能够。金络脑：用黄金装饰的马笼头。 这首诗描写了骏马什么样的形象，抒发了诗人什么样的思想感情？ 答：这首诗描写了骏马威武雄健、渴望驰骋疆场、大显身手的形象（步骤一）。边境战场，景象肃杀，而骏马却渴望披上威武的鞍具，在战场上迅捷的奔驰，“何当”表现迫不及待的心理，“踏”显出轻捷矫健的雄姿（步骤

52、二）。诗人借骏马抒发了渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情（步骤三）。早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。诗人是如何借梅展现自我形象的？早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。诗人是如何借梅展现自我形象的？耐寒高洁远离世俗答：（一）这首诗展现了早梅耐寒而立、高洁脱俗的形象。（二）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字点明了早梅的远离世俗、寂寞孤单；“白玉条”之比喻，怀疑梅为雪之错觉，表现了早梅之冰清玉洁。（三）作者以梅自喻，展现了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。画菊 郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。

53、 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。注释：郑思肖：南宋故臣，宋亡后不出仕。这首诗描写了菊花什么样的形象？表达了什么感情？ 答：（一）这首诗描写了菊花傲然不屈的形象。（二）菊花开放的时候，百花已经凋谢。只有她独自开在稀疏的篱笆旁边，让人觉得“趣无穷”，更不同的是菊花宁愿保留芬芳枯死枝头，也决不被北风吹落。（三）作者运用了托物言志的手法，以菊花自况，借菊花傲然不屈的品格，表达了自己不屈从于元朝统治者的铮铮铁骨。专题二 鉴赏诗歌语言从近些年高考卷的命题角度和命题方式来看，鉴赏诗歌语言的试题，大多针对鉴赏诗歌的“炼字”艺术、诗眼、语言风格等命题。鉴赏诗歌的语言，首先得理解语言的字面意义，进而体会其言外之

54、意，弦外之音。角度一：分析炼字型一、考情解读：古人作诗填词都很讲究炼字。一首诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。一般说来，炼字往往主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。赏析时一定不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。二、炼字题型经常考查的词有以下几类：动词：效果是化静为动，赋予画面动态感，形象生动，通常能使整个画面显得更加生机勃勃。如张先“云破月来花弄影”的一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了；宋祁“红杏枝头春意闹”的一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了。形容

55、词：不仅能更加生动形象的描摹出意象的特点，还能够营造特定的意境氛围，表达诗人特定的思想情感。如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。表颜色的形容词：、增强描写的画面感和色彩感。如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”中的黄、翠、白、青四种颜色，错落有致，搭配和谐，使整个画面静中有动，色彩立体鲜明。、特定颜色能够渲染出特定氛围，表达诗人特定思想和心情。如：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”中红与绿道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。叠词：、增强语言的韵律感，听起来和谐悦耳，读起来朗朗上口；、描情摹态更加鲜明、形象、生动；、能够更好的

56、渲染出特定的抒情氛围。如杜甫登高中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；及其江畔独步寻花七绝句中的“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”数量词：恰当使用数量词可以使表意更加到位，抒情更加充分。如：郑谷曾把齐己早梅“前村深雪里，昨夜数枝开”中的“数枝开”改为“一枝开”，从而更显早梅之早。又如李白的“白发三千丈，缘愁似个长”中的三千丈，用极度夸张的手法表现出诗人的愁思绵长。 名词：多个意象的组合连用（列锦），往往会营造出具有特定氛围的画面，进而表现出诗人特定的心情。如杜牧的江南春“水村山郭酒旗风”就用多个名词罗列了水村、山峦、酒旗、风几个意象，让我们领略到了江南春天的特有风情。例：天净沙秋思枯藤老树

57、昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。答题模式：几个意象的单纯联用，简洁凝练，构成了一幅怎样的画面，营造了怎样的氛围，表达了作者怎样的心情。玉楼春春景宋祁 东城渐觉风光好。縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少。肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 译文：信步东城感到春光越来越好，皱纱般的水波上船儿慢摇。条条绿柳在霞光晨雾中轻摆曼舞，粉红的杏花开满枝头春意妖娆。 总是抱怨人生短暂欢娱太少，怎肯为吝惜千金而轻视欢笑？让我为你举起酒杯奉劝斜阳，请留下来把晚花照耀。 简析：此词上片从游湖写起，讴歌春色，描绘出一幅生机勃勃、色彩鲜明的早春图；下

58、片则一反上片的明艳色彩、健朗意境，言人生如梦，虚无缥缈，匆匆即逝，因而应及时行乐，反映出“浮生若梦，为欢几何”的寻欢作乐思想。作者宋祁因词中“红杏枝头春意闹”一句而名扬词坛，被世人称作红杏尚书。红杏枝头春意闹： 词人以拟人手法，着一“闹”字，化静为动，形容出红杏的众多和纷繁，将生机勃勃的春景描绘得活灵活现，呼之欲出。泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 绿字化静为动，使抽象的春风变得具体可感。 译文：京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。 温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？ 简析：这是一首著名的抒情小

59、诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。本诗从字面上看，是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。三、常见的设问方式提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：1、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2、请对某字进行赏析。或请谈谈某字的表达效果。3、本诗的某字，换成另外一个字好不好？为什么？四、解题步骤1、释含义、明手法：解释该字在句中的含义；或指出该词特殊的语法现象或修辞手法；2、描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。3、点情境/表感情/谈作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，

60、或有什么样的艺术效果子 规元曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。问：本诗第二联的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。 大意：杜宇魂化为啼血的杜鹃鸟，年年啼鸣，声声沥血。不管是厌倦了杜鹃的啼鸣，还是第一次听到子规的哀怨，客居他乡的游子无不低眉惆怅、寸断肝肠。 春已残，花飘零。锦水春景黯然失色，乱红如雨，春夜难寐，举头望月，清光如霜。声声子规啼鸣，好像在催远行的游子快快回家：这里东郊的农事正忙。可是此时却难以归去，心思凄凉。答：（一）空，即徒然、徒劳的意思。（二）长久漂泊在外的贪夫思乡却不能