新版英语三年级上册Lesson26(名优教师考核）

1、新版英语三年级上册Unit5 What colour is it？Lesson 26 教学设计兴山二校 张玉华一、教材分析本节课的教学内容为新版小学英语（人教版）三年级上册Unit 5Lesson26 第二课时。学习有关颜色的形容词yellow，green；用英语表达询问物品的颜色的句子“What colour is it？”来相互提问，并学会用Yes， No 表达对错。二、学情分析小学三年级上册教材进入五六单元，词汇量比前面的单元开始增加，在本单元出现一定数量的形容词。有逻辑的对话增加，课程的重点是针对单个主要句型的训练。句子的长度和复杂度都在增加，对学生来说，模仿的难度加大，需要教师更多的

2、示范与指导。三、教学目标1. 知识与技能目标（1）能听懂，会说，会读以下表示颜色的单词:yellow ；green ；（2）能听懂，会说和会读并在情境中使用句型：“What colour is it？”（3）学会询问和回答物品的颜色并作出评价。2. 情感态度目标（1）学会询问和回答物品的颜色并作出评价，形成使用英语交流的氛围。（2）通过竞赛活动培养与他人合作，共同完成学习任务的意识。（3）通过多样化评价，形成自主与反思学生的意识.四、重点难点1. 询问物品的颜色的句子“What colour is it？”2. 表示颜色的单词“yellow ,green ”五、教学准备1.录音机，磁带，卡片；

3、2.PPT课件，教学动画光盘，吸扣等。六、教学程序设计Step 1： 通过大屏幕播放一些学过的单词，通过滚动的单词，让学生以比一比谁最快的方式大声的读出来。【设计意图】通过这种方式复习所学习过的单词，调动了学生的学习兴趣，激发出欢快热烈的气氛，通过复习以前学过的单词，为本课的学习奠定了基础。Step 2 让学生利用屏幕所出示的图片进行对话，并用What colour is it？进行提问，引出上节课所学习的单词和句子，引出新课。 Presentation（1）New lesson.T: Please look at the picture.用bus 造句。T: Lets guess. What

4、 colour is it？ S: Red ?T: No!S: Blue?T: No ,no !S: Yellow ?T: Yes!通过几组对话，引出新单词yellow ,green.同时，让学生理解，并学会用Yes， No 表达是与否,用Really表达所怀疑的事物。【设计意图】通过采用Guess. 猜一猜的方式，调动了学生学习新知的欲望，从而引出描述颜色的形容词yellow ,green. 并学会用Yes， No 表达是与否，并进行造句练习。（2）Lets practice .Whos fastest ? Checking（找一找）Whos wearing red today ?当出现带有

5、红色单词的句子时，穿红色衣服的同学站起来，哪位同学反应快，就给予奖励。【设计意图】通过对颜色单词的练习，调动了全体学生参与的意识，使每个学生都感受到了参与的乐趣，英语走进每一个人。通过多层次，多形式的竞赛题目，强化并适当扩展本课所学知识,使学生在竞赛中进一步理解与运用本科所学单词句型。学生在不同类型的联系中各取所需，查漏补缺，加深对所学知识的意义理解与运用（3）The dialogue of Lesson 25T: Please listen to the tape .Make up the dialogue in groups.【设计意图】通过课文整体情境加强学生对重点句型的运用能力的培养。

6、使其全面地理解课文对话的意义。分小组表演课文，是对学生对情境的认知程度，对知识的掌握程度的集中检验，期中体现了学生的参与意识，对集体行为的控制能力和语言，动作，表情的协调性，全面锻炼了学生的语言运用能力。Step 3 ： Practice and Games .利用击鼓传花的方式，当音乐停下时，收到花的同学站起身，根据大屏幕所出现的图片，利用I have a new .来说一句话，这时全班同学提问：What colour is it？这位同学迅速的回答出来。正确后得到相应的奖励，当音乐响起后反复游戏。【设计意图】此环节，加深了同学们对本课的主要内容主动学习的理解，通过欢快的音乐，既调动了学生学

7、习的积极性，又练习了本课的重难点句子，并进行面向全体的训练。对尚未掌握的同学进行帮助。同时，反复的游戏活动也提高了全体学生的参与度，使全班同学共同学习，共同提高。Step 5 ： Homework(1) Make up the dialogue with “What colour is it?”(2)Draw a red and blue picture and say something with your partner。 Lesson25教学反思 中年级的英语课堂，教学应以围绕教学重点的活动为主，以激发兴趣为英语学习的先导，以多种教学手段激发学生学习英语的欲望，在26课的设计与实施中，我

8、试图在突出教学重点的同时加入个人对课程，能力训练和学生全面应用能力发展的一些理念，在本课设计中主要突出的理念是“利用多种教学手段调动学生学习的积极性”在本课的教学中，我主要采用了多媒体课件贯穿于整堂课中。首先让同学们利用多媒休体进行比一比谁最快，进行说词游戏。此环节调动了学生的学习兴趣，激发了整堂课欢快热烈的气氛。接着在复习和学习新知的时候，我注意调动全班同学参与的意识，对于那些不愿表现的同学，我主动的邀请他们回答问题，鼓励他们张口大声说英语，对于学生的一点点进步我都及时给予鼓励。通过一个个轻松活跃的教学环节，参与活动同学们渐渐的多了，在最后的游戏环节，整节课达到了高潮。同学们在欢快的音乐声中，放松了心情，提高了兴趣，对本课学习的主要内容进一步的理解，同时反复的游戏活动也提高了全体学生的参与度，使全班同学共同学习，共同提高。本节课虽然在调动同学们的积极性和学习参与上都有了一定的提高，但在游戏环节中，因为没有多种形式的变化，所以要达到的目标没有完全展现出来。应该采取多种方式提出问题：如同桌之间和前后桌之间等，相互提问题，这样避免了，学生回答时的语间的含糊不